五六年級(jí)的孩子應(yīng)該怎么管

五六年級(jí)的孩子，正是調(diào)皮的年紀(jì)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多些理解和包容，只要孩子做的不是很出格的事情，就不要管的那么嚴(yán)，讓孩子自由發(fā)展，該放手時(shí)家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)放手，我們管得太嚴(yán)的話，勢(shì)必會(huì)引起孩子的反叛，也會(huì)壓抑孩子的成長(zhǎng)。

五六年級(jí)的孩子應(yīng)該怎么管

1、引起孩子的思考，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，引導(dǎo)自我教育。不需要過多的說教，更不需要激烈的言辭，引導(dǎo)他進(jìn)行自我教育，是最溫和也是最有效的方法。對(duì)待這一類容易激動(dòng)、有點(diǎn)偏執(zhí)的所謂紅色性格的孩子，教育中應(yīng)盡量用理性溫和的語言溝通來代替辯論，以避免使其思維和情緒走向極端。

2、正是調(diào)皮搗蛋的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生啊，心還都在玩上，平時(shí)你關(guān)心下他，夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。他就會(huì)有能力做的更好，他也會(huì)奔著那個(gè)方向努力，孩子都需要得到大人的認(rèn)可的。不過適當(dāng)夸，不要讓他驕傲自滿。

3、討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，布置好生活環(huán)境，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵(lì)他們克服困難，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻，使子女明辨是非，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

4、多關(guān)注孩子。父母要時(shí)刻關(guān)注孩子，多傾聽孩子的意見，多和他們聊天，了解他們的煩惱，盡量少評(píng)判孩子對(duì)你說的話，以包容和理解的態(tài)度與他們交談。

六年級(jí)孩子不聽話，家長(zhǎng)應(yīng)該要正確引導(dǎo)和管教，不要總是一副高高在上的樣子，不要總是否定孩子的想法，不然孩子大了之后，就會(huì)總想要否定我們的意見，什么都是相互的，我們要求孩子聽話，那我們自己就要做到尊重孩子。

六年級(jí)孩子不聽話怎么管教

1、學(xué)會(huì)傾聽。父母不應(yīng)該盲目地教孩子做事，以居高臨下的態(tài)度教育孩子，否定自己的想法。每個(gè)孩子都有自己的知識(shí)和世界觀，父母的觀點(diǎn)不能代替一切，因?yàn)楹⒆訉?duì)于人們?nèi)绾慰创挛镆灿凶约旱囊惶變r(jià)值觀。

如果父母只是指責(zé)他們的孩子無知和缺乏理解，這將加速他們的孩子的煩躁，他們不想聽，不想說話，也不想見父母。因此，父母需要多聽少教，幫助孩子獨(dú)立。在孩子叛逆不聽話的時(shí)候，如果父母用說教的方式教育孩子，只會(huì)讓孩子更加反感，即使知道自己的錯(cuò)誤，也不愿意改變。

2、必須了解孩子才能理解和支持孩子。不要認(rèn)為，孩子就只有執(zhí)行的權(quán)利，孩子還有獨(dú)立自主的主觀權(quán)益。在家庭中，任何人都是家庭環(huán)境的主體和客體，角色是相互轉(zhuǎn)換的，只有這樣，孩子才會(huì)尊重和信任父母，和家長(zhǎng)融洽的學(xué)習(xí)與生活。

3、以自我提高為起始點(diǎn)。家長(zhǎng)散養(yǎng)式的傳統(tǒng)教育觀念，已經(jīng)不適合或者早已經(jīng)阻礙了新時(shí)代孩子的身心健康成長(zhǎng)。不管孩子是家庭教育或者是學(xué)校教育，都離不開家長(zhǎng)的自我提高為前提，也是孩子教育和家庭幸福與否的起始點(diǎn)。

五六年級(jí)的孩子已經(jīng)是是十三四歲了，已經(jīng)開始步入少年時(shí)代，而且也是逆反心理的開始，都有了自己的思想，所以這個(gè)年齡的孩子要多多和她們溝通，講道理最好。

五年級(jí)的孩子應(yīng)該怎么管

1、小學(xué)五六年級(jí)孩子處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和教育，比如可以制定一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間表，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

2、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力，五年級(jí)是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時(shí)候的孩子有了自己的想法，對(duì)是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會(huì)與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。要想培養(yǎng)孩子控制自己情緒的能力，父母最先應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)：有了負(fù)面情緒，沒有關(guān)系，說出來，看父母有沒有辦法。

3、讓孩子自己承擔(dān)過錯(cuò)，有位偉人曾經(jīng)說過：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果，這就是自然懲罰。這句話的另一個(gè)方面是：有時(shí)候，讓孩子自己去嘗試，如果他覺的少穿一件好，就讓他冷著吧。他自己感受經(jīng)歷的東西，往往比我們傳教給他的深刻。

4、五年級(jí)的孩子在這個(gè)年齡段是叛逆期，孩子從各個(gè)方面都不好管。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)去教育正確引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)上多進(jìn)行指導(dǎo)。

六年級(jí)孩子對(duì)家長(zhǎng)總是撒謊，不想上學(xué)，更不愿意和家長(zhǎng)溝通交流。很多家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，總是很無奈，不知道怎么辦才能幫助到孩子，很是苦惱。

六年級(jí)孩子撒謊家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，讓孩子出現(xiàn)撒謊的行為的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，首先要思考，是不是我們的行為錯(cuò)誤的引導(dǎo)孩子了？是不是我們平常經(jīng)常欺騙孩子呢？

當(dāng)孩子有自己的自主意識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要尤其注意管理自己的言行舉止，給孩子做一個(gè)好榜樣，以身作則，讓孩子知道什么是正確的，什么是該做的。

2、了解孩子說謊的原因。家長(zhǎng)一定要明白孩子因?yàn)槭裁凑f謊，不要一上來就批評(píng)指責(zé)孩子，或者給孩子冠上撒謊大王的稱號(hào)。當(dāng)面拆穿孩子會(huì)直接傷害到孩子的自尊心，讓孩子反倒難為情，更不去承認(rèn)。

3、家長(zhǎng)要溫和教育。家長(zhǎng)們多去鼓勵(lì)孩子說真話，當(dāng)孩子誠實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道只有說實(shí)話才正取，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育也要溫和，可以給孩子講一些童話故事讓孩子明白其中的道理。

孩子在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的逆反期，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然具備一些自主的意識(shí)，但還缺少一些正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，所以家長(zhǎng)還需要給予他們正確的教育和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)跟他們進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們順利度過這一階段。

五六年級(jí)孩子處于叛逆期怎么溝通

1、會(huì)傾聽，多溝通，了解他。傾聽和溝通是化解孩子叛逆心理的根本，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子的行為和能接受的溝通方式。溝通方式一定要靈活多樣，多聽孩子的建議，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。家長(zhǎng)保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實(shí)原因，釋放負(fù)面情緒。

2、與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好再孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

3、在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問題，從不同角度和孩子作溝通。

4、堅(jiān)持試驗(yàn)、不斷溝通。當(dāng)孩子比較小的時(shí)候，在溝通過程中，往往都是父母占主要地位，孩子則是聽話的一方。孩子長(zhǎng)大后，父母就要采取雙向溝通的試驗(yàn)，把角色轉(zhuǎn)換過來，當(dāng)孩子的傾聽者，聽聽孩子心里的想法，包括對(duì)大人教育的看法，而父母從不斷的溝通中總會(huì)發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。

當(dāng)小學(xué)五六年級(jí)的孩子叛逆時(shí)，家長(zhǎng)一定站在孩子的角度考慮問題，不能強(qiáng)制的要求孩子做一些他不愿意做的事，否則就會(huì)激起孩子的叛逆心，孩子就會(huì)跟家長(zhǎng)頂嘴，甚至?xí)辉俾牸议L(zhǎng)的話，導(dǎo)致親子關(guān)系越來越差。

小學(xué)五六年級(jí)的孩子叛逆怎么辦

1、保持冷靜，用愛和耐心與孩子溝通。面對(duì)孩子的叛逆，很多家長(zhǎng)都表現(xiàn)出極度不滿，他們動(dòng)輒以高高在上的姿態(tài)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，這自然會(huì)加重孩子的叛逆情緒。倘若家長(zhǎng)不用聲音來壓倒孩子，不用激烈的言辭刺激孩子，而是要保持冷靜，等孩子慢慢冷靜下來再做溝通，效果一定好很多。

2、正視孩子獨(dú)立自主的需求，與孩子成為朋友。孩子反抗是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的獨(dú)立自主的心理需求，如果家長(zhǎng)忽視這些，總在行為和精神上加以約束，就會(huì)讓問題變得越來越復(fù)雜。所以家長(zhǎng)要正視孩子獨(dú)立自主的需求，理解孩子做出的反抗行為，家長(zhǎng)就要在一定程度上予以滿足。

3、把握好批評(píng)孩子的分寸。批評(píng)孩子也是一項(xiàng)很考驗(yàn)父母的事情，批評(píng)太過度，孩子會(huì)覺得壓抑，可能下次逆反情緒更嚴(yán)重；批評(píng)的太輕，孩子就會(huì)以為沒太大事，還會(huì)一如既往的控制不好自己的情緒。

4、千萬不要帶著情緒去教育孩子。因?yàn)檫@樣會(huì)使親子間的矛盾升級(jí)，爭(zhēng)吵是避免不了的。如此不理智的舉動(dòng)，只會(huì)讓孩子事后更加抗拒父母，叛逆的想法更加嚴(yán)重。當(dāng)孩子的情緒及做法表現(xiàn)不合理時(shí)，家長(zhǎng)可以試著先讓自己冷靜，然后在給孩子講道理。和氣的教育方式，更容易直擊孩子內(nèi)心，有利于親子間的和諧。

六年級(jí)的孩子普遍年齡在十二至十三歲，可能也只是彼此欣賞，還到不了早戀的程度，說不定到了初中就終止了這樣的交往。所以作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子之間純潔樸實(shí)的感情不必太過擔(dān)憂。家長(zhǎng)要做的是慢慢引導(dǎo)孩子，告誡早戀的危害，防止孩子步入早戀的誤區(qū)。

六年級(jí)孩子談戀愛應(yīng)該怎么教育

一、家長(zhǎng)要表示接納不要僵持。發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，家長(zhǎng)都不要第一時(shí)間指責(zé)訓(xùn)斥。家長(zhǎng)要先放下高高在上的姿態(tài)，平心靜氣地對(duì)孩子表示接納。家長(zhǎng)要明白孩子青春期的情竇初開是一件再正常不過的事情，每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有仰慕者，很多時(shí)候孩子的早戀并非是大人所想的樣子。

二、家長(zhǎng)要和孩子深入溝通。早戀并不是多么可怕的事情，家長(zhǎng)可以講講自己上學(xué)時(shí)候的仰慕者，借此引導(dǎo)孩子介紹他的早戀對(duì)象。問問孩子對(duì)方是什么地方吸引的他，自己又有什么地方值得對(duì)方愛慕。必要的時(shí)候也可以采用文字交流，當(dāng)言語已經(jīng)產(chǎn)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)可以用書信的方式將自己內(nèi)心的愛和理解傳遞給孩子。

三、嚴(yán)禁搜查和盯梢。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，甚至采用不正當(dāng)手段控制孩子的人身自由，一旦搜查到所謂證據(jù)就統(tǒng)統(tǒng)沒收。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨(dú)外出，不讓孩子接異性打來的電話。還有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種方式都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害家長(zhǎng)與孩子之間的親情。

四、要讓孩子正確選擇交往對(duì)象。家長(zhǎng)不要非逼著孩子跟所謂的好學(xué)生玩，每個(gè)孩子身上都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，而孩子愛玩的絕對(duì)是讓他快樂的人。再加上小學(xué)階段孩子還沒有明顯價(jià)值觀，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要讓孩子注意著去辨識(shí)這個(gè)孩子的品質(zhì)問題即可，這是比成績(jī)更重要的。