怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

現(xiàn)在的孩子之所以不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道為什么而學(xué)？為誰而學(xué)？甚至很多孩子認(rèn)為自己是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，為了老師而學(xué)習(xí)，也正是這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣

如果想叫孩子讀書，最好的方法就是讓孩子看到父母讀書的樣子。父母可以先對(duì)孩子說明讀書的樂趣及讀書的價(jià)值，然后一邊看書，一邊將他們看到的有趣故事與孩子分享，或是示范將書中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在日常生活上。還有常引用書中或報(bào)紙上的內(nèi)容。

2、激發(fā)他的興趣與好奇心

當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)事物有興趣或是提出問題時(shí)，千萬不要覺得不耐煩，應(yīng)該仔細(xì)地回答他。同時(shí)，父母也可以借由孩子的問題，向孩子提問，提高他對(duì)知識(shí)的好奇或興趣。

如果孩子本身已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，那么他自然就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整日只知道敷衍了事，根本不會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，就必須想出正確的方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑進(jìn)取動(dòng)力，“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍，也是最積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)因。對(duì)自己感興趣的事物人們總是自覺地關(guān)注它、探索它、認(rèn)識(shí)它。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。

2、家長(zhǎng)要讓孩子清楚學(xué)習(xí)是他的主要工作。很少有家長(zhǎng)把自己上班工作和孩子上學(xué)聯(lián)系在一起，這就導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)目的始終處于模糊狀態(tài)。不妨先解釋大人每天工作的目的，工作是為掙錢，為養(yǎng)家，為生存，為體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。再類比談孩子每天上學(xué)的目的，孩子處于身心發(fā)育階段，干不了大人的工作，又不懂專業(yè)，只能邊成長(zhǎng)邊學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)就是孩子的主要工作。以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)工作的孩子，一定是讓父母和老師引以為傲的好孩子。

3、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書的氛圍。孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書，經(jīng)常交流讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來了。

4、陪伴孩子學(xué)習(xí)。在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。

想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果孩子有足夠的內(nèi)在動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)，就不需要家長(zhǎng)們亦步亦趨地監(jiān)督，他們也能真正從學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，這樣孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更有效率。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

第一，要有耐心，不要急功近利。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛玩，此時(shí)家長(zhǎng)也不要太過于糾結(jié)責(zé)怪，而是積極引導(dǎo)。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)更重要。

第二，積極溝通、鼓勵(lì)教育。

積極有效的溝通非常重要，一個(gè)和諧的家庭，孩子更愿意敞開心扉，從溝通開始，家長(zhǎng)可以了解孩子的一切，那么孩子的任何問題和障礙也都能及時(shí)解決。同樣，多鼓勵(lì)孩子，不要太過壓制，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)欲望。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度主要分為四種，一種是孩子十分喜歡學(xué)習(xí)，付出了許多努力；第二種是孩子學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)也不反感，按部就班的學(xué)習(xí)；第三種是孩子學(xué)習(xí)困難，看見學(xué)習(xí)就頭疼，為了家長(zhǎng)只能敷衍的學(xué)習(xí)；還有一種就是孩子十分討厭學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了不想上學(xué)的念頭。那么怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、培養(yǎng)孩子多方面的興趣

一個(gè)孩子的求知欲決定著他興趣的廣泛程度和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如我兒子在家無意中翻到一本手語書，非常感興趣，從晚上7點(diǎn)多就開始看，記里面的手勢(shì)表達(dá)及含義，然后做給我們看，讓我們猜。一直到10點(diǎn)多我們都睡覺了，他還躺在被窩里看，也不知道孩子什么時(shí)候睡的。第二天一大早就起來給我們做手語讓我們猜，好多個(gè)手勢(shì)，而且他都能記住。這就是他對(duì)此感興趣，所以愿意去學(xué)，去研究，去琢磨。

2、要激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

也就是讓他有一個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)孩子有目標(biāo)的時(shí)候，要么超越自己要么超越別人。我兒子最喜歡的作業(yè)就是寫讀書筆記。每周一篇，每篇都能得到老師給的“一級(jí)棒”。這個(gè)作業(yè)他會(huì)非常主動(dòng)的第一個(gè)去完成，在完成前他都會(huì)把原來得到的“一級(jí)棒”從頭到尾數(shù)一遍，然后信誓旦旦的說這次一定也能得到“一級(jí)棒”。因?yàn)檫@個(gè)小目標(biāo)，其它的作業(yè)也能很好的完成。根本不用我在旁邊盯著。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一成不變的，他也會(huì)跟著孩子的成長(zhǎng)情況而變化，比如，如果孩子在學(xué)習(xí)上一直經(jīng)受挫折，體驗(yàn)不到成功，那么他對(duì)于學(xué)習(xí)方面的態(tài)度一定不好，甚至?xí)虼擞憛拰W(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)一定要注意孩子學(xué)習(xí)態(tài)度方面的培養(yǎng)。那么怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、給孩子的學(xué)習(xí)注入動(dòng)力

在充分了解孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，和孩子一起討論，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)(包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo))，使孩子盡快體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的成就感，逐步建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心

家長(zhǎng)可以利用孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子的生活結(jié)合起來(比如，學(xué)習(xí)“重量”，就要把重量的概念和在市場(chǎng)上購買東西、查看買到的東西是否缺斤短兩等聯(lián)系起來)，讓孩子切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義，這樣就能逐步樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

孩子不愛學(xué)習(xí)，想要解決孩子的這個(gè)問題，家長(zhǎng)千萬不可以著急，應(yīng)該循循善誘，孩子的學(xué)習(xí)是逼不來的，需要激發(fā)孩子內(nèi)心深處的求知欲望，怎樣解決孩子不愛學(xué)習(xí)？下面是我的一些見解。

怎樣解決孩子不愛學(xué)習(xí)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想讓孩子從根本上喜歡喜歡學(xué)習(xí)，一味地讓他看書并不會(huì)起到好的效果，父母?jìng)儜?yīng)該帶孩子探索，在探索中學(xué)習(xí)，在探索中激起孩子的求知欲，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)會(huì)使他找到答案時(shí)，孩子自然就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

2.讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)

不只是學(xué)習(xí)會(huì)有困難，生活中也會(huì)遇到很多麻煩，當(dāng)學(xué)習(xí)難度增加時(shí)，不應(yīng)該讓孩子退縮或逃避，孩子一旦能夠勇于面對(duì)學(xué)習(xí)帶來的難題，那么他也能學(xué)會(huì)去面對(duì)生活中遇到的麻煩或挫折，這樣才能更好的成長(zhǎng)。

就像每個(gè)孩子的性格各不相同一樣，其實(shí)每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的，有的孩子十分喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是十分重要的，而有的孩子就十分討厭學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)十分枯燥乏味。那么怎樣讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、要讓孩子有時(shí)間觀念，做作業(yè)的時(shí)候不能消極拖拉。這種情況下，家長(zhǎng)最好幫助孩子制定時(shí)間安排表，在有限的時(shí)間里做到效率最大化。

2、父母以身作則，不玩兒手機(jī)不看電視。當(dāng)父母負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的時(shí)候，更加應(yīng)該規(guī)范自己的行為，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，自己看一些書，提高文化修養(yǎng)，做孩子的正面的榜樣。

3、對(duì)孩子的成績(jī)要實(shí)事求是。對(duì)于孩子的成績(jī)要進(jìn)行橫豎對(duì)比，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，避免孩子對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，但是要注意和孩子溝通的態(tài)度。

4、很多家長(zhǎng)都說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，其實(shí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是相近的，有了興趣就有動(dòng)力去鉆研學(xué)習(xí)。所以我們常聽說一句話，興趣是孩子最好的老師。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也不是說一定要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的，我們退而求其次，至少不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是痛苦的事情。