八歲孩子拿別人東西怎么教育

孩子在成長的過程中，總是會出現(xiàn)各種各樣的問題，其中最讓父母感到焦慮的就是，孩子已經(jīng)八歲了，還經(jīng)常把別人的東西帶回家。對于這種情況，家長可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，去引?dǎo)孩子。

八歲孩子拿別人東西怎么教育

1、鼓勵孩子說出真相。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)，這件東西并不屬于自己家孩子的時候，就應(yīng)該有了某種意義上，對這件事情的認(rèn)知，但是不要發(fā)怒，也不要生氣，首先鼓勵孩子，把事情的經(jīng)過和真相，說出來。

這樣做呢，其實是避免因為給孩子太大的心理壓力，從而讓孩子出現(xiàn)撒謊行為，當(dāng)孩子說出來問題之后，我們才可以根據(jù)問題，尋找解決辦法，對癥下藥。

2、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子合適的行為方式，家長必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵和引導(dǎo)孩子說實話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以從根本上解決問題。

理解了孩子的動機后，就可以把孩子的“愿望”和“行為”分開處理。同時，也給家長時間去整理情緒、組織語言或再調(diào)整一下方式方法，避免第一反應(yīng)做出的過激或草率行為。

孩子偷東西是非常不正確的行為，很多孩子不但偷拿自家的東西，還會偷別人的東西，家長發(fā)現(xiàn)后一定要嚴(yán)肅處理，了解孩子偷東西背后的原因，教會孩子獲得東西的途徑，樹立正確的人生觀。

孩子拿了別人的東西家長該怎么教育

1.孩子拿了別人的東西，家長第一時間應(yīng)該教育孩子拿別人東西是一種非常不禮貌的行為，尤其是偷拿別人的東西是可恥的，家長要問清楚孩子是偷拿別人的還是經(jīng)過別人允許拿的。要制止孩子這種愛拿別人東西的壞毛病。

2.家長要及時與孩子一起去該東西主人的家中賠禮道歉，讓孩子明白做錯了事情要學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任，從而遏制孩子愛拿別人東西的思想，讓孩子意識到自己的行為的錯誤。

3.給孩子一些警告，告訴他如果以后再犯，就會告訴學(xué)校的老師同學(xué)們，這樣可以讓孩子提高警惕，讓他以后不敢輕舉妄動。

4.引導(dǎo)孩子換位思考，比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經(jīng)過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經(jīng)過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”

對于孩子的偷東西的行為，父母的做法很關(guān)鍵。大多數(shù)孩子都會犯錯，犯錯并不可怕，可怕的是犯錯之后沒有被好好教育。孩子喜歡別人的東西這是正常的，我們要做的并不是讓孩子壓抑自己的需求，而是學(xué)會用積極的方法來引導(dǎo)。

一年級孩子拿別人東西怎么教育

1、讓孩子明白偷是不對的。對于孩子的偷東西的行為，我們不能因為顧及自身的面子，而采取百害而無一利的袒護、包庇做法。當(dāng)孩子看到父母包庇自己的錯誤時，便意識不到錯誤，不利于孩子的健康成長。

所以，對孩子的不良行為，我們要告訴孩子偷別人的東西是件可恥的事，讓孩子明白，用別人的東西需要征得別人的許可，否則就不能隨便動用。

2、使孩子形成物品所有權(quán)的概念。當(dāng)孩子看到自己喜歡的東西，并且未經(jīng)別人同意就將其據(jù)為己有時，父母要教育孩子：“東西是屬于別人的，你不能因為喜歡就隨便拿走。如果非常想要，可以通過購買或以物換物的方式得到。未經(jīng)他人允許，任何人都不能隨意拿走他人的物品?！?/p>

3、給孩子改正的機會。“偷”并不是十惡不赦的行為，家長們不要反應(yīng)過激。有很多粗線條的父母，面對孩子“偷”，常常會大聲的斥責(zé)孩子，讓孩子下不來臺。甚至有些父母在人前反復(fù)提起這件事，想要加深對孩子的教訓(xùn)。這樣的做法都會損害孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。

發(fā)現(xiàn)自家孩子拿別人東西，家長一定要保持冷靜，千萬不要對孩子進(jìn)行打罵或者當(dāng)眾指責(zé)，因為這樣會傷害到孩子的自尊心，給孩子造成一些負(fù)面影響，家長只有正確引導(dǎo)，才能幫助孩子改掉這種行為。

孩子拿別人東西應(yīng)該怎么教育

1、詢問原因。首先要詢問孩子這樣做的原因是什么。但詢問的時候也要注意方法，不能和善的詢問，要拿出家長的威嚴(yán)來，畢竟這不是一件小事情。要在詢問中讓孩子意識到這件事情的性質(zhì)不一樣，但也不要太過讓孩子不肯敞開心扉。

2、根據(jù)原因，選擇告訴孩子哪里錯了，哪里沒錯。當(dāng)孩子說出原因之后，根據(jù)原因?qū)ΠY下藥。如果孩子是因為之前和父母提過買類似的玩具，但是父母總是假裝答應(yīng)，然后忽略孩子的想法。

在孩子看到其他小朋友有了之后，就想占為己有，這時候，父母就應(yīng)該先自我道歉，作為父母不應(yīng)該忽略孩子的感受，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題的根源，其次對孩子自身的錯誤也不姑息，但是在教育的時候，也要注意方式方法，千萬不要傷了孩子的自尊心，影響孩子心理的成長。

3、樹立正確的觀點。如果孩子從很小就開始拿別人東西，而且經(jīng)常這樣應(yīng)該從孩子成長的環(huán)境上追根溯源，看看有沒有給了孩子不良的暗示？比如家里是否有比較持續(xù)的公物私用？

七歲的孩子已經(jīng)簡單的明白了一些規(guī)則和道理了，如果家長發(fā)現(xiàn)了家里有不屬于孩子的東西，一定要嚴(yán)肅對待，但千萬不要隨意去打罵指責(zé)孩子，而是應(yīng)該多跟孩子溝通交流，讓孩子改掉這種不良行為。

七歲孩子拿別人東西怎么教育

1、不要嚴(yán)厲的審問孩子。若發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時，家長不要直接上來就質(zhì)問孩子，家長要控制好自己的情緒。嚴(yán)厲的語氣只會給孩子帶來壓力，這樣做相當(dāng)于逼著孩子去說謊。父母可以心平氣和的鼓勵孩子說出玩具的由來，去了解孩子內(nèi)心的想法，根據(jù)具體原因解決問題。

如果孩子的這個玩具是之前想要，而父母沒有滿足他的，父母可以考慮下自己的真實情況看看是否有條件可以給孩子買。如果允許，家長可以利用獎勵孩子的方式兌現(xiàn)給孩子。

比如，孩子平時吃飯不好好吃，這個時候，家長可以要求孩子在未來三天內(nèi)好好吃飯，就獎勵一個這樣的玩具。這樣一舉兩得的辦法，豈不是更能解決當(dāng)前的問題。

2、簡單直接地告訴孩子。其實，根據(jù)心理學(xué)研究，孩子對于一些委婉的話，是很難去理解的，語氣委婉的提醒孩子，不如直接地告訴孩子。

9歲孩子拿別人東西，家長要及時教育孩子，讓孩子知道拿別人的行為是不對的，想要用別人的東西，我們應(yīng)該先要征得別人的同意才行，不要沒禮貌，只要我們家長教育好孩子什么該做、什么不該做，孩子就能克制好自己的行為。

9歲孩子拿別人東西該怎么教育

1、家長可以給孩子講一講偷拿東西的壞處。家長要適當(dāng)?shù)亟o孩子講一講偷拿東西的壞處，如果家長沒有辦法讓孩子知道偷拿別人東西的壞處，孩子也不知道自己究竟犯了什么樣的錯誤。家長要用正確的態(tài)度去教育孩子，告訴孩子，孩子要怎樣去做，才能改正自己壞的行為。

在孩子面前，家長不要有一些小偷小摸的行為，家長如果有了小偷小摸的行為，孩子會對父母的行為進(jìn)行模仿。家長可以對孩子進(jìn)行情景的教育，告訴孩子面對有誘惑的東西，一定要克制住自己的意志，不要讓自己的行為犯下了不可彌補的錯誤。

2、適當(dāng)?shù)呐u和懲罰，幫孩子樹立規(guī)則。一些家長如果覺得只有打才能讓孩子記住教訓(xùn)的話，也可以做一次懲罰。當(dāng)然，只針對平時那些舍不得打罵，把孩子培養(yǎng)成囂張跋扈的父母。偶爾打一次，而且嚴(yán)厲一點，這樣才能讓孩子記住。并且要給他樹立規(guī)矩，知道什么可以做，什么不可以做。

適當(dāng)?shù)呐u和懲罰有必要，但在外要維護好孩子的自尊，不要隨便打罵，否則引起孩子反感和排斥。當(dāng)然，我是不支持武力教育的，我覺得這根本解決不了任何問題。建議家長還是多用科學(xué)的方式幫助孩子克服不良習(xí)慣。

不知道家長是否都有過這樣的經(jīng)歷，在整理孩子物品的時候，總是能發(fā)現(xiàn)一些不屬于孩子的東西，詢問孩子之后才知道，是他拿的別人家的東西，這個時候家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西，往往會很憤怒，但是家長千萬不能做出不利于孩子成長的事情。

對于孩子拿別人家的東西怎么教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子合適的行為方式，家長必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵和引導(dǎo)孩子說實話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以根本的解決問題。

2、引導(dǎo)孩子換位思考。家長要告訴孩子，不可以不經(jīng)過別人的同意拿走別人的東西去玩，這樣是不對的。盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對別人和對自己的影響。

家長除了和孩子強調(diào)不能隨意侵占別人的東西的同時，也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛，因為有時候孩子只是想吸引大人的注意力從而獲得來自于大人的愛。

3、建立健康的家庭環(huán)境。對于孩子來說，真正有約束力的規(guī)范和禁忌不在于父母的訓(xùn)導(dǎo)，而在于他們對父母和周圍人行為規(guī)范的觀察和模仿。對于孩子的“悄拿”行為，家長可以側(cè)重為孩子樹立一個有明確界限意識和能夠延遲滿足的榜樣。