女兒高三了厭學(xué)怎么辦

對于孩子的教育，可以說是每個家庭都非常關(guān)心的問題，自從孩子上學(xué)以后，所有的家長最擔(dān)心的無非就是孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，特別是孩子高三以后，任務(wù)和壓力的增加會導(dǎo)致越來越多的孩子進(jìn)入?yún)拰W(xué)的大軍，這個時候的家長一定要合理的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

女兒高三了厭學(xué)怎么辦

1、帶著使命感持續(xù)努力，孩子其實都有歸屬感，都想被需要，只有被需要生活才會更精彩。只是為了自己而活，太狹隘、太沒意思，往往沒了方向。為了別人、為了世界、帶著使命感去生活，就會感覺渾身充滿力量。什么是使命？應(yīng)該去做的事就是使命。

2、調(diào)整思維和溝通方式，孩子厭學(xué)一個重要的原因是“壓力大”，當(dāng)今社會，無論是家長、老師，還是考試制度，都在給孩子施壓，孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會如何疏解壓力，否則她們就會變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。人都是趨利避害的，如果家長不能隨時關(guān)注孩子的壓力值，在家庭生活中，過度關(guān)注孩子的成績波動，孩子就會因過高的壓力值而厭學(xué)。

3、嚴(yán)格要求，增強自控能力。當(dāng)厭學(xué)的心情一開始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬不能妄自菲薄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種盡力。有時候，同學(xué)們應(yīng)該強制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

4、放棄管教，讓孩子自己選擇放棄管教的家長，還是少數(shù)的。哪怕是經(jīng)過了口頭教育和體罰，依然沒有任何效果，大多數(shù)家長也會耳提面命，縱然孩子非常厭煩，但是家長依然希望她們能有所醒悟，放棄管教，意味著放棄了孩子的未來。

女兒高三了厭學(xué)的原因

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，有一部分厭學(xué)情緒的學(xué)生，往往是因為受到外界環(huán)境的影響，周圍的人和事，向她們灌輸著“學(xué)習(xí)無用”的觀點，在她們小小的內(nèi)心中生根發(fā)芽，因此，她們在學(xué)習(xí)中往往無法提起精氣神，甚至?xí)扇「鞣N抵抗的方式。

2、壓力過大，對孩子的期待，每個父母都是不同的，然而，每個父母都希望孩子能成龍成鳳，因此，從小學(xué)階段就給孩子制定了各種各樣的目標(biāo)，正是因為龐大的壓力，喘不過氣來的孩子，才會滋生出很多負(fù)面的情緒，所以，使她們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵抗的意識。

3、沒有滿足感，一部分孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，是因為在學(xué)習(xí)中付出了巨大的努力，但取得的成績卻不盡如人意，在她們內(nèi)心中認(rèn)為：自己即使付出了，也沒有任何的作用，沒有任何滿足感，自然會對學(xué)習(xí)帶著厭煩的情緒。

4、逆反心理，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：為什么就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過分強調(diào)學(xué)習(xí)和成績，用其她人的成績來跟孩子作對比，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的小優(yōu)點，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

女兒高三了厭學(xué)的表現(xiàn)

不愛寫作業(yè)，有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長的壓力堅持下來，也會磨磨蹭蹭，半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強寫完作業(yè)，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時干脆說自己不會，不想寫。

缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒，從來不主動學(xué)習(xí)，不愛識字，更不愛做題，缺乏學(xué)習(xí)興趣。如果家長要求孩子做一些訓(xùn)練，比如練習(xí)數(shù)學(xué)描紅，背英語單詞等，孩子就會想辦法找理由推辭，或者找別的事情去做，例如打游戲，看動畫片，甚至直接拒絕。除了不愛學(xué)習(xí)，孩子可能還具有畏難情緒，為了逃避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識，只做自己擅長的事情。