孩子去學(xué)校拿手機(jī)該如何處理

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)在我們生活中普及，很多學(xué)生都擁有自己的手機(jī)了。手機(jī)雖然給我們的生活帶來(lái)了巨大的便利，但是也帶來(lái)了傷害，有些孩子甚至去學(xué)校都要帶著手機(jī)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子去學(xué)校拿手機(jī)該如何處理

1、家長(zhǎng)要做好榜樣，并且要監(jiān)管好。學(xué)生回到家，看到的是家長(zhǎng)不停地抱著手機(jī)玩，但是家長(zhǎng)還不讓孩子玩，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的，家長(zhǎng)一定要“身體力行”影響孩子，給孩子做好榜樣。

2、要增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

3、規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，不能禁止孩子玩手機(jī)，但也不能放縱孩子玩手機(jī)，所以只有約束孩子玩手機(jī)，比如一天或者一周在哪個(gè)時(shí)間段可以玩一會(huì)，其他時(shí)間就不允許玩，而且千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)優(yōu)秀就獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩手機(jī)，因?yàn)橛械谝淮尉蜁?huì)有無(wú)數(shù)次。

4、不要把手機(jī)當(dāng)成哄孩子的工具。手機(jī)被一些家長(zhǎng)喻為“哄娃神器”，手機(jī)里一部動(dòng)畫片就可以讓孩子安靜很久。世界衛(wèi)生組織建議，一歲以下的孩子不應(yīng)該有任何屏幕時(shí)間，包括電視、影片，以及玩電腦游戲；而兩至四歲的孩子每天最多一小時(shí)，愈少愈好。

5、告訴孩子玩手機(jī)的危害，與老師及時(shí)保持聯(lián)系。家長(zhǎng)要循循善誘，心平氣和講明利害，這種情況很多孩子都可能接受，但還是有一些比較散漫的孩子自我約束能力差，家長(zhǎng)需要有耐心，在家中營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)校經(jīng)常和老師保持溝通，循序漸進(jìn)，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)興趣，直到脫離手機(jī)誘惑。

6、收走孩子的手機(jī)。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，嚴(yán)禁孩子帶手機(jī)。在對(duì)待手機(jī)這件事上決不能縱擁、放任。更不能給孩子尋找?guī)謾C(jī)的理由于借口，在高中畢業(yè)前，不允許孩子擁有個(gè)人手機(jī)。

手機(jī)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響

1、造成學(xué)生之間的攀比。如果有一個(gè)學(xué)生使用手機(jī)，其他學(xué)生也會(huì)要求家長(zhǎng)買手機(jī)，不但給家長(zhǎng)增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)校履行教書育人職責(zé)變得更加艱難。

2、異化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管老師怎么改變教育方法，課堂教學(xué)都敵不過(guò)手機(jī)的吸引力。學(xué)生用于手機(jī)的時(shí)間和精力多了，用于學(xué)習(xí)的就少了，甚至無(wú)心向?qū)W，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，造成惡性循環(huán)。有些學(xué)生帶手機(jī)用于搜答案，更是自欺欺人。

3、影響視力和身體健康。由于學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，用眼時(shí)間長(zhǎng)，近視率不斷攀升，如果再沉迷于手機(jī)，就會(huì)使學(xué)生視力雪上加霜。同時(shí)，長(zhǎng)期低頭、機(jī)械使用手指，也影響學(xué)生的身體發(fā)育。

孩子依賴手機(jī)的原因

手機(jī)的存在是有利有弊的，能在孩子面前做到不玩手機(jī)的家長(zhǎng)是極少數(shù)。所以，更多的是希望家長(zhǎng)可以在孩子向你發(fā)出“我想你陪我玩”“我在跟你說(shuō)話”的信號(hào)時(shí)，果斷放下手中的手機(jī)，認(rèn)真投入地陪伴孩子，認(rèn)真傾聽他們說(shuō)的話。

當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)開始漸漸沉迷時(shí)，家長(zhǎng)們就要敲響“警鐘”了。孩子依賴手機(jī)的原因不盡相同。

（1）社交型依賴。當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)開始漸漸沉迷時(shí)，家長(zhǎng)們就要敲響“警鐘”了。孩子依賴手機(jī)的原因不盡相同。

（2）游戲型依賴。手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中積累下來(lái)的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。