孩子在學(xué)校跟老師頂嘴做家長(zhǎng)的怎么辦

相信有些家長(zhǎng)肯定接到過(guò)老師的投訴，反映孩子總是在學(xué)校跟老師頂嘴，不管怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，對(duì)此家長(zhǎng)也感到十分的發(fā)愁，不知道要怎么辦才好，面對(duì)孩子與老師頂嘴的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要跟孩子針尖對(duì)麥芒，否則孩子會(huì)更加變本加厲。

孩子在學(xué)校跟老師頂嘴做家長(zhǎng)的怎么辦

1、先不要向孩子問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說(shuō)出來(lái)的事情的經(jīng)過(guò)可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。

先不要作對(duì)與錯(cuò)的判斷，有的事怎么說(shuō)呢，可能開(kāi)始是一方有理，到后來(lái)，雙方可能都認(rèn)識(shí)到自己既有點(diǎn)理、又有沒(méi)理的地方。先處理情緒，后處理問(wèn)題。

2、進(jìn)一步的多與老師溝通、與孩子溝通，兩邊都表示理解，等大家情緒都穩(wěn)定下來(lái)了，再用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硎虑椤?/p>

當(dāng)然，也有可能就是一方的錯(cuò)，但是，不管怎樣，我們的原則是先處理情緒，再處理事情，先表示對(duì)情緒的理解，而不是對(duì)事情的處理，事情的處理應(yīng)該是在和諧的氣氛中解決的。

3、不要以成績(jī)的優(yōu)劣去斷言孩子的將來(lái)，成功屬于奮斗者的沒(méi)錯(cuò)，成功屬于偶然的現(xiàn)象，而不是必然的結(jié)果，我們可以翻翻成功者們的履歷，幾乎沒(méi)有一個(gè)是曾經(jīng)的狀元，甚至有些根本沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)，他們經(jīng)歷的失敗比他們成功的次數(shù)要多的多，他們只是失敗了能再戰(zhàn)起來(lái)繼續(xù)失敗，然后再站起來(lái)而已。

4、教育孩子更多的是陪伴，然后告訴他不能去碰，哪些可以自己去試試，哪些是前人留下的真里，最成功的教育是高質(zhì)量的陪伴，作為家長(zhǎng)不是給了錢就算是養(yǎng)了孩子的。

孩子開(kāi)始頂嘴，一般是出自這幾個(gè)原因

1、孩子自主意識(shí)的萌發(fā)。有孩子從兩三歲開(kāi)始頂嘴，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這么小要是管不住可不得了。其實(shí)，兩三歲是孩子自我意識(shí)剛剛萌發(fā)的時(shí)期，孩子并不是故意頂嘴。

他做事情開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，當(dāng)和爸爸媽媽的意見(jiàn)發(fā)生分歧的時(shí)候，就會(huì)和爸爸媽媽對(duì)抗。

2、孩子覺(jué)得委屈。孩子年齡小，但是他也有自己的判斷力，家長(zhǎng)如果特別有威信，你的話孩子肯定是聽(tīng)的。可是，如果你說(shuō)話不算數(shù)，或者是冤枉孩子，孩子反抗家長(zhǎng)的時(shí)候就會(huì)頂嘴。

3、家長(zhǎng)的溝通方式影響。有的父母平時(shí)的溝通方式就比較極端，互相頂嘴、互相懟，孩子受父母言行舉止的影響，也會(huì)用這樣的方式來(lái)和父母交流。所以，父母家里的溝通方式，和孩子的溝通方式都要注意用正確的方式。

家長(zhǎng)怎么看待孩子的頂嘴現(xiàn)象

頂嘴是孩子叛逆的表現(xiàn)，父母說(shuō)教，孩子頂嘴，說(shuō)明他不愿意接受父母的觀點(diǎn)，這正是一種叛逆的表現(xiàn)。

誠(chéng)然，父母不會(huì)每一次都對(duì)，但由于見(jiàn)識(shí)更高，經(jīng)驗(yàn)更豐富，大多數(shù)情況下還是正確的，而孩子則恰恰相反，他們的很多想法，都是欠成熟甚至是貽笑大方的。

在這種情況下還堅(jiān)持己見(jiàn)，就說(shuō)明孩子只是單純?yōu)榱朔磳?duì)而反對(duì)了，如果父母不及時(shí)克制，就會(huì)讓孩子的叛逆情緒越積越厚，也就越來(lái)越難管教了。

頂嘴成習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響管教效果，有的孩子雖然喜歡頂嘴，但最終還是會(huì)屈服。于是就有父母覺(jué)得孩子頂嘴沒(méi)關(guān)系，反正最終還是會(huì)按照父母的要求去做。

這種想法也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)椴还芎⒆幼罱K有沒(méi)有順從父母，頂嘴的行為就已經(jīng)揭示了他對(duì)父母的不滿了。