孩子在班級(jí)不合群怎么辦

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校之后，家長(zhǎng)們就是各種擔(dān)心，害怕孩子受到委屈，害怕孩子在班級(jí)中不合群，其實(shí)這都是很常見的情況，當(dāng)孩子在班級(jí)中不合群的時(shí)候，家長(zhǎng)不要過于緊張，適當(dāng)采取措施幫助孩子，引導(dǎo)孩子去社交。

孩子在班級(jí)不合群怎么辦

1、要和老師多溝通。家長(zhǎng)可以通過他的老師，讓老師或班主任平時(shí)多關(guān)注下自己的孩子，在班上是不是有人欺負(fù)了他，也讓老師去關(guān)心下孩子，幫自己的孩子和班上的同學(xué)建立關(guān)系，讓老師給自己的孩子安排一個(gè)性格較好的同學(xué)坐在一起，讓那個(gè)同學(xué)平時(shí)多陪他，帶上他，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、陪他玩。

2、要多去鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子失落。心情抑郁的時(shí)候，最想要的就是得到父母的鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)孩子來說意義非凡，會(huì)讓孩子變得更加自信和樂觀開朗。

比如說，多鼓勵(lì)孩子出去和朋友玩、多鼓勵(lì)孩子帶朋友來家里玩，既能增進(jìn)孩子之間的感情，還能幫助孩子提高社交能力。

3、引導(dǎo)孩子去適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)知道孩子在學(xué)校不合群的時(shí)候，你應(yīng)該積極引導(dǎo)她去適應(yīng)環(huán)境。因?yàn)樘貏e是對(duì)于一些由幼兒園升到小學(xué)的小伙伴來說，可能她們?cè)谶@個(gè)時(shí)候與之前的朋友分散了，所以在這一方面可能心情會(huì)比較低落。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該盡量地陪伴一下她，如果看到一些可愛的小伙伴也可以為她牽線搭橋。

4、要有恰當(dāng)?shù)淖晕疫吔纭Ｔ诎嗬?，有的孩子在游戲過程中會(huì)表現(xiàn)的比較強(qiáng)勢(shì)，和同組孩子做游戲時(shí)會(huì)要求其他孩子必須按照他的意思來，否則就拒絕和這些孩子一起玩。其實(shí)這就是孩子缺乏邊界意識(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，孩子這個(gè)時(shí)候還小，我們不需要一上來就給孩子定性。

孩子不合群的原因

1、有人說，性格孤僻是遺傳，不過否認(rèn)，這個(gè)跟遺傳有一定的關(guān)聯(lián)。但是，很大程度上，跟后天的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方法有關(guān)，為什么這么說？

現(xiàn)在大多數(shù)家庭是“6+1”的教育模式，因此，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)其格外的疼愛，孩子的各種要求幾乎無條件滿足，而且總是有人在陪孩子玩游戲、講故事，這樣孩子就難以產(chǎn)生找同齡伙伴玩耍的動(dòng)力。

2、有的孩子由于性格比較柔弱、老實(shí)，在和同齡人相處的過程中，曾經(jīng)有過受欺負(fù)的負(fù)面交往經(jīng)歷，導(dǎo)致他們采取一些回避的方法來保護(hù)自己，不再受到傷害。

3、孩子在和成人交往的過程中，成人總會(huì)讓著他，但在和同伴交往時(shí)，他們就需要商量、協(xié)調(diào)，甚至出現(xiàn)沖突的時(shí)候還要想辦法解決，這對(duì)于沒有豐富交往經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，他們會(huì)覺得很麻煩，因此寧愿自己一個(gè)人玩，或者只和成人交往，而不愿意和同齡的孩子接觸。

孩子總是不合群家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)

1、多帶孩子出去。要想讓孩子變得合群，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是多帶孩子出去，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸同齡人。

多與同齡孩子接觸能讓孩子打開自己的心，讓孩子不再應(yīng)該性格內(nèi)向、膽小等原因回避與他人接觸。慢慢地，當(dāng)孩子享受到同齡小伙伴帶來的快樂，他就會(huì)更加樂于跟大家一起玩耍。

2、要引導(dǎo)孩子多說話。不愛說話是很多不合群的孩子共同的特點(diǎn)，所以，想讓孩子變得合群，父母要在日常生活中引導(dǎo)孩子多說話，多發(fā)表自己的意見和建議。

比如，每天晚飯后，可以抽半個(gè)小時(shí)到1小時(shí)的時(shí)間用于親子交流。在交流的過程中，父母要多引導(dǎo)孩子說話，讓孩子分享一下自己在學(xué)校發(fā)生的趣事或收獲。也可以讓孩子說說自己對(duì)某件事物的看法。