孩子寫作業(yè)拖拉該不該打

個人認(rèn)為是不應(yīng)該打的，因為孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是一種非常常見的現(xiàn)象，大多數(shù)都是因為：他們沒有明確的時間觀念；對作業(yè)或者學(xué)習(xí)不感興趣；作業(yè)太難不會做等等。如果這個時候父母使用暴力，不僅會取得反效果，甚至還可能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在孩子學(xué)習(xí)的過程中，周圍有其他擾亂他們學(xué)習(xí)的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常的關(guān)鍵。如果想要陪孩子寫作業(yè)，就要避免發(fā)出聲音，除此之外，在書桌上面也盡量不要放其他的無關(guān)的用品。畢竟有一部分孩子在寫作業(yè)的過程之中，有可能去切橡皮、畫畫等。想要讓孩子快速的寫完作業(yè)，只需要在桌子上放一個本子和筆，以及其他用品就可以。

2.避免干擾孩子的學(xué)習(xí)

有一部分父母孩子寫作業(yè)過程之中，總是會去擾亂他們。比如：孩子寫錯一道題，父母就要立即指出來。但是在這個階段，孩子其實是處于寫作業(yè)的氛圍之中，父母的擾亂就會讓他們?nèi)狈ψ⒁饬?，任何問題可以等到孩子寫完作業(yè)再說，這點是非常關(guān)鍵的，希望家長能夠注意。

3.和他一起制定計劃

和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時間和順序，家長在時間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點半睡覺，那不行，必須保證十點睡覺。他想把鋼琴放在9點以后彈，不行，要提前，太晚了，會擾民。他想把運(yùn)動放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達(dá)成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

4.借助學(xué)校的力量

和老師及時溝通孩子在家里的作業(yè)情況，讓老師一起督促孩子，家校形成合力，加強(qiáng)對時間管理的重視程度。我們都有這樣的感覺，老師單獨進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，更容易引起孩子的重視。孩子可能不聽家長的，但是喜歡聽老師的。我們要善于采用這個心理戰(zhàn)術(shù)。

孩子寫作業(yè)拖拉該不該打，個人認(rèn)為是不應(yīng)該的，因為暴力不僅會對孩子的身心帶來非常大的應(yīng)該，甚至還會因此影響到他們的學(xué)業(yè)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的抗拒心理。