兒童跳什么舞蹈比較好

讓孩子選擇一項興趣并堅持下去一定會給自己累積一份財富，并能給家長帶來驚喜。舞蹈是很多家長給孩子的首選，很多孩子在上幼兒園的時候就開始學(xué)習(xí)了舞蹈，選擇適合孩子的舞種孩子才能一直堅持下去。

兒童跳什么舞蹈比較好

1、少兒街舞

街舞的主力軍主要是青少年，街舞和現(xiàn)代舞比起來，更多的是趣味性，時尚動感的節(jié)奏總能讓大家開心的完成每個節(jié)拍。而現(xiàn)代舞的主力軍則是那些在專門的院?；?qū)I(yè)的藝術(shù)團(tuán)體接受過專業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練的演員。與街舞演員相比，他們的技巧性更強(qiáng)，所表演的內(nèi)容更豐富，可以適應(yīng)各類演出。他們對舞蹈的理解能力和表現(xiàn)能力更好，可以表達(dá)更多的內(nèi)涵。與街舞演員相比，他們付出的辛苦要更多，對舞蹈的質(zhì)量要求也更高。

2、拉丁舞

和街舞相比，拉丁舞更能凸顯出舞者的身姿和氣質(zhì)，如果你想提高氣質(zhì)可以選擇去學(xué)拉丁，而街舞可以彰顯舞者的活力和個性，并且拉丁一般不太會隨便表演，而街舞隨時隨地都可以表演。目前來講，女孩子學(xué)拉丁的比較多。

3、芭蕾舞

芭蕾舞最重要的一個特征即女演員表演時以腳尖點地，故又稱腳尖舞。古典芭蕾舞劇有其特定的結(jié)構(gòu)與形式，經(jīng)由藝術(shù)總監(jiān)、編舞、舞者、燈光音響、服裝、布景等專業(yè)的劇場工作人員密切配合，才能完整的呈現(xiàn)在觀眾面前。和現(xiàn)代舞比起來，芭蕾舞的動作程式過于僵化，而現(xiàn)代舞以合乎自然運(yùn)動法則的舞蹈動作，自由地抒發(fā)人的真實情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會生活。芭蕾舞對專業(yè)性要求也非常高，女孩子居多。

4、民族舞

每個民族都由屬于自己的舞蹈，所以民族舞的種類是非常多的，不同地區(qū)、國家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理條件所限，在表演技巧和風(fēng)格上有著十分明顯的差異。

常見的民族舞有：木鼓舞、古瓢舞、踩鼓舞、板凳舞、蘆笙舞、多耶舞、賜魚舞、獅子舞、龍燈舞、蘆笙舞、長鼓舞、扇子舞、農(nóng)樂舞、麥西萊甫、踢踏舞、阿西跳月、孔雀舞、擺手舞、花鼓子、八寶銅鈴舞。

不管是哪一種舞蹈，只要上路了，盡量不要停下來，切記懶惰，舞蹈不僅僅是運(yùn)動，更是一門藝術(shù)，只要你一生陪伴，定會給你更多想不到的財富。

十歲前孩子的舞蹈課應(yīng)該學(xué)什么

一、3歲—4歲的孩子

這個年齡段的孩子集中注意力的時間短，因此他們的舞蹈課時間要短，最長不超過45分鐘。這一點非常重要，而且要在家長或老師的幫助下上課。除此以外，一定要將這個年齡段的孩子與5歲至6歲的孩子分開，因為這兩個年齡段的孩子有非常大的差距。

4歲的孩子仍然有一些幼童蹣跚不穩(wěn)的痕跡，而5歲的孩子則是他們開始長肢體的時候，這使老師在教孩子舞蹈時同樣也有巨大的差別。對于3—4歲的孩子們上課的主要目的是培養(yǎng)他們對肢體的意識。如：能夠認(rèn)識和獨立地使用頭、手、胯、胳膊肘、肩膀和腳趾頭。在課的開始，你可以用一首歌曲來唱身體的每一個部位，孩子們會很快記住這首歌，并會很高興地跟著唱和跳。

這就是簡單的唱歌和拍手練習(xí)，幫助訓(xùn)練孩子們的肌肉，讓這些肌肉會動。對空間的意識也是這個年齡段非常重要的練習(xí)。讓學(xué)生們學(xué)會在不同的空間層次上跳舞，如：半腳尖走路，在地板上跳舞，以及和同學(xué)們站成一排或圓圈跳舞等等。

動作的技巧也同樣應(yīng)該得到訓(xùn)練。舞蹈演員們每天都要在地板上搖擺、旋轉(zhuǎn)、走路、跑步、跳躍、滾動和滑動。而對孩子們來說就是發(fā)揮他們的想象，假裝他們是馬（就可以訓(xùn)練跑馬步），是蛇（就可以訓(xùn)練滑動的步子）等等。同時也可以配合使用一些道具，如艷麗的絲巾可以幫助孩子們領(lǐng)會舞蹈時的輕盈和優(yōu)美，孩子們會高興地選擇一條絲巾并與絲巾一起舞動。

在你的課程中既要開發(fā)孩子們的藝術(shù)天賦又要教授舞蹈技巧；既要教會孩子們創(chuàng)造性地跳舞也要教會運(yùn)用技巧跳舞。這個階段的孩子可以開始學(xué)習(xí)芭蕾舞的轉(zhuǎn)開。簡單地將孩子們的雙腳分開，讓他們站一位，這樣的做法是錯誤的。應(yīng)當(dāng)用一個形象的比喻，如：用一個比薩條幫助孩子們理解什么是一位?？傊胰魏闻c孩子們的世界有關(guān)系的東西，從孩子們的眼光中去考慮問題。

二、5歲—6歲的孩子

這個年齡段的孩子身體已具備足夠的協(xié)調(diào)性，可以開始學(xué)習(xí)正確的舞蹈動作及基礎(chǔ)的舞蹈隊形和節(jié)奏。要求學(xué)生運(yùn)用這些技術(shù)激發(fā)他們自己創(chuàng)作舞蹈，用舞蹈講述故事。如：表演一個輕盈飛舞的蝴蝶或者一個睡在玩具盒子里的娃娃是如何變成真人的。“公主”的概念也是在這個年紀(jì)扎根的。

在教課時你最好用他們的語言說話：這是一個公主應(yīng)該站的姿勢，將自己往上挺直，保持下巴抬起。當(dāng)舞蹈課結(jié)束時，輪流讓孩子們給當(dāng)天在課堂上練過的舞步起一個名字，或者是讓一個孩子表演，其他孩子們給舞步起名字。在這個階段，培養(yǎng)創(chuàng)造性和記憶力是非常有價值的訓(xùn)練。

三、7歲—8歲的孩子

這個階段的孩子具有較長時間的注意力，同時也具有成熟的語言和認(rèn)知能力。用課堂的時間介紹舞蹈術(shù)語，開始讓他們記組合。7—8歲的孩子也更獨立，他們會驕傲地問各種問題，也會驕傲地向老師或家長表演他們學(xué)到的東西。在這個階段，家長的及時反饋是特別重要的。老師是在培養(yǎng)孩子們的自信心，要給予他們力量。

設(shè)法找到一種方法使孩子們覺得自己很特殊。在你提出批評之前，首先要指出他的優(yōu)點。如：你的轉(zhuǎn)開非常棒，你能試一試將你的膝蓋稍微伸直一點嗎？當(dāng)孩子們先聽到表揚(yáng)之后，會很容易接受批評。但是也要小心空泛的表揚(yáng)，諸如“你很漂亮”等這樣泛泛的話。孩子們也是很敏感的，他們知道這其中的不同。

四、9歲的孩子

他們可以開始學(xué)習(xí)規(guī)定動作后面所蘊(yùn)含的東西了，可以開始培養(yǎng)舞蹈的審美力和跳舞時的表現(xiàn)力。注意要保證你的課要適合該年齡段不同能力的孩子。如：你的課上既有10歲的較好的孩子也有較差的孩子，那你的課的難度就要考慮從8歲到10歲、10歲到12歲。這樣那些差的孩子還是能夠跟上同歲孩子的水平。你必須要讓孩子們?yōu)樗麄兊拿恳稽c進(jìn)步而自豪。

如果遇到一些家長，他們不明白藝術(shù)不是立刻就能掌握的，學(xué)習(xí)舞蹈是一個漸進(jìn)的過程，你可以做一本小冊子解釋學(xué)習(xí)的過程，這樣家長就不會因為她5歲的孩子沒有練舞蹈動作而是在模仿一個動物而不安了。

要強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，孩子們大都在游戲中學(xué)到知識。而課堂上每一個創(chuàng)造性的動作都是一個學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在孩子們從了解他們的身體、掌握他們的身體，發(fā)展到用身體去舞蹈，這期間對于創(chuàng)造力的開發(fā)是非常重要的。也許當(dāng)某些孩子們最終成為出色而全面的舞蹈演員時才證明這個方法是多么行之有效。