學(xué)軟筆書(shū)法對(duì)孩子有什么好處

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望孩子有個(gè)愛(ài)好和特長(zhǎng)，其中軟筆書(shū)法它是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠培養(yǎng)孩子的高尚情操、審美能力，更會(huì)讓孩子從小產(chǎn)生民族自豪感。

學(xué)軟筆書(shū)法對(duì)孩子有什么好處

1、靜心養(yǎng)氣，有益身體健康

練習(xí)書(shū)法時(shí)，須絕慮凝神，全軀啟動(dòng)，力送毫端，注于紙上，久而久之，可使人靈心煥發(fā)。練字時(shí)，人的指、腕、肘、肩、臂等部位都要隨著筆畫(huà)的走向有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，可寓動(dòng)于靜，剛?cè)嵯酀?jì)，這就是人們常說(shuō)的“慢氣功”。所以，練習(xí)書(shū)法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來(lái)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

書(shū)法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，所以學(xué)習(xí)書(shū)法能促進(jìn)孩子養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、提高孩子的審美素質(zhì)

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書(shū)法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理。人們?cè)谛蕾p書(shū)法的同時(shí)，對(duì)于書(shū)法的沉雄、豪勁、清麗、和婉、端莊、厚重、高逸、幽雅，各有喜好。所以，讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法并不僅僅在于“實(shí)用”，其更大的意義在于練習(xí)書(shū)法的過(guò)程就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。

4、豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德情操

書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是后輩學(xué)習(xí)的楷模。他們千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德、毅力有很強(qiáng)的說(shuō)服力，因此，孩子在學(xué)書(shū)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。

5、幫助孩子建立自信

人生不如意十有八九，長(zhǎng)期練書(shū)法可以從一筆一劃中看到小進(jìn)步，日積月累，持之以恒，收獲滿滿的成就感和自信心。特別是對(duì)于正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的努力獲得他人的認(rèn)可，可以塑造出自信的性格。

硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法的區(qū)別在哪

1、用筆的不同

軟筆主要包括毛筆、水粉筆，軟筆硬筆的用筆工具區(qū)別在于筆頭這部分。

因?yàn)槊P的筆頭很軟，所以毛筆能變化出豐富的線條，比如通過(guò)筆的高低起伏，按筆與提筆，畫(huà)出不同形態(tài)的線，有粗細(xì)的變化等等，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，能感受到更多重的變化與美感。

硬筆主要包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，所以用鉛筆、圓珠筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的字，也能稱之為硬筆字。

硬筆書(shū)法是軟筆書(shū)法的衍生，變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà)，去其肉筋存其骨質(zhì)，學(xué)生更能直接、清晰地感受到字形與結(jié)構(gòu)。

2、握筆用力的不同

軟筆的握筆姿勢(shì)和硬筆是完全不同的，用力也不同，軟筆主要靠臂力和腕力，而硬筆書(shū)法則主要靠腕力。

所以學(xué)習(xí)了軟筆書(shū)法的學(xué)生，并不代表他們就可以馬上寫(xiě)出一手好的硬筆字，他們還是需要再進(jìn)行練習(xí)，掌握了硬筆的握筆用力后，才能為寫(xiě)出好的硬筆字打下基礎(chǔ)。

3、使用范圍和使用頻率的不同

無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)、考試，還是日常使用，硬筆書(shū)法的使用范圍比較廣，學(xué)生從上學(xué)就開(kāi)始接觸，因此練習(xí)頻率也天然比軟筆的高。

而軟筆書(shū)法由于實(shí)際運(yùn)用較少，學(xué)生練習(xí)的頻率不高，需要極高的自制力。所以希望學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法就能讓學(xué)生馬上運(yùn)用在學(xué)校作業(yè)上的家長(zhǎng)，需要多加思考讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的初衷。