畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么幫助

讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)并不是未來(lái)讓孩子成為藝術(shù)家，但是孩子應(yīng)該成為有一個(gè)藝術(shù)性的人。畫(huà)畫(huà)可以表達(dá)對(duì)事物的直接體驗(yàn)，可以讓孩子傳遞情感和情緒，提升內(nèi)心的豐富度。

畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么幫助

一，鍛煉少兒的感知能力

美術(shù)提供給兒童更多的機(jī)會(huì)去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫(huà)工具在涂鴉的過(guò)程，能大概表達(dá)出自己的感受。

學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)該是孩子距離客觀(guān)世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫(huà)畫(huà)的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專(zhuān)門(mén)研究不同的觀(guān)察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀(guān)察與描述。

這樣長(zhǎng)期積累，兒童就可以越來(lái)越完整越來(lái)越細(xì)致地觀(guān)察身邊的事物，孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話(huà)說(shuō)，就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越來(lái)越聰明。

二，提高少兒的記憶能力

很多時(shí)候，孩子的繪畫(huà)作品給成人們的感覺(jué)就是“稚嫩”、“毫無(wú)藝術(shù)感”……，但這并不代表孩子的作品毫無(wú)意義，其實(shí)孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以稚嫩天真的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。

三，培養(yǎng)少兒的想象力和創(chuàng)作力

美術(shù)是一門(mén)活潑靈動(dòng)的學(xué)科，不會(huì)有枯燥的重復(fù)，不會(huì)出現(xiàn)固定法則，永遠(yuǎn)都有新的課題、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀(guān)念與與眾不同的表現(xiàn)方法。

這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺(jué)中變成自己意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。

四，繪畫(huà)能培養(yǎng)敏捷的思維。

兒童在繪畫(huà)過(guò)程中，需要思考畫(huà)面的結(jié)構(gòu)、布局、線(xiàn)條搭配、顏色搭配等問(wèn)題。需要根據(jù)自己的審美，有條理的安排繪畫(huà)步驟的先后順序。

在這個(gè)過(guò)程中幼兒在不斷的進(jìn)行思考、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整，總結(jié)等心智活動(dòng)，我們經(jīng)常看到孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動(dòng)中，完成自己認(rèn)為盡善盡美的作品。

五，繪畫(huà)培養(yǎng)審美能力。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，無(wú)論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過(guò)程。畫(huà)面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線(xiàn)條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫(huà)面裝飾是否豐富、豐滿(mǎn)等等都可以顯示出兒童對(duì)美的感受力。因此，練習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程更是兒童練習(xí)審美的過(guò)程。

六，培養(yǎng)少兒獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力

少兒在學(xué)美術(shù)的時(shí)候，當(dāng)然少不了自己準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和尋找繪畫(huà)素材，還要自己構(gòu)思畫(huà)面，給畫(huà)面塑造構(gòu)型，給畫(huà)面涂色、休整等。

從始至終所有的全過(guò)程，（無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦）都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。

從某種意義上來(lái)講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫(huà)畫(huà)相比。

陪伴孩子繪畫(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1、孩子在創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)獲得重要的成長(zhǎng)體驗(yàn)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)最終做品。

2、要把孩子的藝術(shù)創(chuàng)作視為孩子個(gè)性成長(zhǎng)的記錄。不要試圖把自己的個(gè)性強(qiáng)加給孩子，去“修改”他的作品，或“幫助”他進(jìn)行創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)作繪畫(huà)過(guò)程中，孩子重在表達(dá)自我體驗(yàn)，常會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面比例失調(diào)或“不規(guī)整”情況，不要過(guò)分去糾正孩子作品中的錯(cuò)誤。

4、孩子的藝術(shù)創(chuàng)作是根據(jù)自身特點(diǎn)而來(lái)，我們要根據(jù)不同的特點(diǎn)來(lái)欣賞孩子作品。不要拿孩子們的作品進(jìn)行比較，并表示出偏愛(ài)。

5、要給孩子提供一定的空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。不要拒絕給孩子提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作空間，否則會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力。

6、如孩子能順暢表達(dá)自己作品中的故事與個(gè)人體驗(yàn)，要對(duì)此表示認(rèn)同和贊揚(yáng)。

為什么要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一門(mén)特長(zhǎng)

首先，有特長(zhǎng)是好事，深入下去

現(xiàn)在很多父母，為了孩子的將來(lái)，早早地就開(kāi)始給孩子報(bào)各種興趣特長(zhǎng)班，什么繪畫(huà)，書(shū)法，鋼琴等等。出發(fā)點(diǎn)本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是報(bào)的時(shí)候，一定要先清楚孩子喜歡什么，比如孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，那就可以試試給他報(bào)個(gè)籃球班啥的，加大他在運(yùn)動(dòng)方面的天賦，但如果一時(shí)半會(huì)并看不出孩子有什么特長(zhǎng)，那就先幫孩子報(bào)一個(gè)，觀(guān)察孩子的興趣情況。

但是這樣的班，不要報(bào)很多。報(bào)太多，孩子如走過(guò)場(chǎng)一般，根本不會(huì)有大的進(jìn)步。畢竟，一個(gè)人的精力有限，怎么可能一次做很多事，如果可以，畢竟不專(zhuān)。所以在一個(gè)方面深入即可，不必弄很多。

其次，特長(zhǎng)在你未來(lái)的某一天真的有用

某位明星小時(shí)候練習(xí)鋼琴，有時(shí)練得煩了，想放棄，但是他媽媽在旁邊看著他，一偷懶可能就要挨打，在這種狀況下，硬是把琴練出來(lái)了。成名后，他說(shuō)，真的應(yīng)該感謝媽媽當(dāng)年的教導(dǎo)，沒(méi)有她的鞭策，我不會(huì)這么努力，大家每次在羨慕他彈得特別棒的時(shí)，很少有人知道周在小時(shí)候吃了多少苦。

所以，現(xiàn)在的付出，在將來(lái)的某一天，真的可以用到，而且你會(huì)別人不會(huì)，這就是機(jī)會(huì)。有句話(huà)說(shuō)得好，叫技多不壓身。雖然不是鼓勵(lì)你要學(xué)很多特長(zhǎng)，但是哪些對(duì)你有發(fā)展的技能，學(xué)了還是不會(huì)虧的。