女孩學(xué)書法有出路嗎

現(xiàn)在基本都是手機，電腦打字，所以很多家長在給孩子選擇興趣班的時候，都會為孩子的以后考慮，有些孩子喜歡書法，家長就會擔(dān)心如果孩子學(xué)習(xí)書法有沒有前途？

女孩學(xué)書法有出路嗎

有的。

首先，女孩學(xué)書法具備很多優(yōu)勢。女孩子天生細(xì)膩、敏感而且有耐心，這些特點對于書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)非常重要。同時，女孩子通常比男孩子更注重細(xì)節(jié)和美感，這也是書法藝術(shù)所需要的。

其次，書法已經(jīng)成為一種獨立的職業(yè)選擇，并且正在逐漸走向?qū)I(yè)化。現(xiàn)在，許多工作機會需要書法水平，例如廣告設(shè)計、文化傳媒等。而且，隨著國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，書法行業(yè)的市場也在逐步擴大。因此，女孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，完全可以尋找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

最后，書法不僅是一種藝術(shù)，更是一種修養(yǎng)。通過書法的學(xué)習(xí)，女孩子可以提高自己的審美能力、文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)。這些都會對她們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，女孩子學(xué)習(xí)書法是有出路的。在這個快速發(fā)展的時代，女孩子應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將書法學(xué)習(xí)作為自己的一項特長和愛好，并不斷提升自己的水平，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

女孩學(xué)書法的最佳年齡

人的一生，最適合學(xué)習(xí)的年齡是青少年階段，最好的興趣培養(yǎng)階段是幼兒時期，準(zhǔn)確的說是幼兒園大班，也就是5歲的孩子。很多教育界機構(gòu)研究證明，這個年齡段是最合適做孩子興趣培養(yǎng)的階段。所以，孩子5歲以后就可以學(xué)習(xí)書法了，就可以做興趣培養(yǎng)了。

請注意，這里我說的是興趣培養(yǎng)，不是要求真正的去把字寫好。因為這個時候嚴(yán)格的要求拿筆姿勢會影響孩子的手指發(fā)育。這個階段的孩子已經(jīng)開始識字，寫字了。所以，在這個階段直接加上書法的學(xué)習(xí)自然就達(dá)到了最佳。

練過書法的孩子，有哪些明顯的優(yōu)勢

1、想象力不一樣

練過的

愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

練習(xí)書法的過程中，孩子們可以隨心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿態(tài)、神態(tài)。因此能夠更好地豐富他們的想象力，激發(fā)出更多的創(chuàng)作靈感。

沒練過

想象力普通；有些孩子缺乏跳躍性想象力，或思維方式缺乏藝術(shù)性，缺乏異想天開的思路與勇氣。

2、審美力不一樣

練過的

學(xué)過書法的同學(xué)應(yīng)該都有這么個體會。在臨摹字帖的時候，會逐漸培養(yǎng)對細(xì)節(jié)的掌握能力，并從這些之前察覺不到的細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)不一樣的美。

審美的能力是花錢買不來的，也不是一個月的速成班能夠?qū)W來的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來。

沒練過

多數(shù)孩子只喜歡花哨漂亮的物體，長大后也難以深刻理解對比、沖突、雄秀或高古之美。抑或說，一個從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質(zhì)上會明顯遜色。

3、造型能力不一樣

練過的

何種書體、風(fēng)格的作品作品，都需要一定的造型基本功。有了造型能力，就能更好的表達(dá)。

沒練過

多數(shù)孩子對造型能力沒有太大概念，或只能理解某種形狀，或能理解理性的組裝概念，造型能力相對機械式。

4、觀察力不一樣

練過的

臨摹鍛煉能夠加強孩子的觀察能力，學(xué)習(xí)任何書體，都需要讓孩子們盡自己最大努力去觀察。因此，在臨摹的過程中，孩子會不斷地用自己的視角去觀察世界，并融入到書法練習(xí)中。學(xué)書法的人和不學(xué)書法的人看待世界的角度也會不太一樣，學(xué)書法的人更加注意一個東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感，更能觀察、欣賞到世界的美。

沒練過

藝術(shù)觀察力普通，難以觀察到細(xì)微的藝術(shù)變化，或線條表達(dá)。心里理解不了漢字何以為美，也較難理解古人于書法表達(dá)的意趣。

5、忍耐力不一樣

練過的

學(xué)書法是一種可以使人靜心的興趣愛好。選擇學(xué)習(xí)書法的同時，也是選擇了去鍛煉自己的忍耐力。

沒練過

忍耐力普通，有些孩子面對練字表現(xiàn)出浮躁。

6、記憶力不一樣

練過的

書法的語言很形象，形象的積累也靠記憶。所以背臨字帖，學(xué)習(xí)某些風(fēng)格都是在不斷強化記憶。

沒練過

記憶力不出色，建議通過包含書法在內(nèi)的一些藝術(shù)訓(xùn)練，提升記憶力。

7、感受力不一樣

練過的

毛筆是柔軟且有彈性的，在一個柔軟的狀態(tài)中怎么樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升。毛筆中很微妙的調(diào)鋒都會化成微小的電波傳到我們的手指，所以是不斷訓(xùn)練感受力的方式。

沒練過

寫字是一種特殊的感受力，對于筆觸與紙面接觸的這種彈力與火候的感受力和打球、鋼琴不一樣，只有練習(xí)過才能感受到。

8、思維能力不一樣

練過的

在長期的書法創(chuàng)作過程中，孩子們能夠積累豐富的感性知識，并進行積極的形象思維活動，從而斷打破原有的思維和定式。增強大腦的思維能力。

沒練過

培養(yǎng)思維能力的方法很多，但是同時培養(yǎng)感性與理性的思維能力，書法有獨到效果。

9、分析能力不一樣

練過的

不管是臨摹還是創(chuàng)作，都需要去不斷地去分析。分析經(jīng)典碑帖的特點，分析別人的成功經(jīng)驗，這樣才能夠從整體和細(xì)微等方面做出準(zhǔn)確的判斷，并寫一手好字，從而提高自己的分析能力。

沒練過

對漢字美學(xué)的分析與感知能力較弱。

10、概括能力不一樣

練過的

書法學(xué)習(xí)離不開漢字，漢字有其獨特的結(jié)構(gòu)美。處理字形結(jié)構(gòu)、作品章法，都需要一定的概括能力的。長期訓(xùn)練，孩子的概括能力也會隨之增強。

沒練過

藝術(shù)概括能力普遍一般，這種能力依賴于文字表述，而文字表述，這與書法章法通篇布局本質(zhì)相通。