幼兒口才訓練的基本方法

幼兒的語言表達能力要這樣培養(yǎng)和訓練，平時多看書并且要求看圖講故事，創(chuàng)編故事，等等，與孩子交流時多給孩子機會，讓他們多講多說，這樣提升的更快。另外，口才也是可以通過訓練進行提升的。

幼兒口才訓練的基本方法

1.多聽。

讓孩子聽成人重復又重復講的某個詞或某句話，加強他聽力的靈敏度和對語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等，在聽這些聲音的同時，大人邊要孩子注意觀察，邊講這些簡單的詞：“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等，讓孩子理解并學說。

2.多認。

通過圖書、標簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號來認識事物，經(jīng)常教孩子看圖形和符號學說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號，照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實物結(jié)合反復辨認和反復學說。

3.多唱。

孩子天生就喜歡音樂，他們會很注意地聽成人唱簡單的歌曲，特別是邊唱邊做動作的歌舞表演，如放一盤節(jié)奏明快的錄音，“拍手踏腳歌”，邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重復唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學習語言。

4.多指。

孩子一時還難以掌握的某些詞、某些說不出的話，可以在接觸事物時讓他用手指，如到公園去散步，可以問：“紅花在哪里？”“藍天呢？”“大樹呢？”給孩子穿衣襪時，可以要他指出“哪是衣服”，當給孩子洗臉時，可以問他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說的名稱時，還可以模仿發(fā)音。

5.多練。

當孩子對說話發(fā)生興趣后，雖然他還不會以規(guī)范的語言正確發(fā)音，但他會喋喋不休地自言自語，并不在意有沒有聽眾。這時成人千萬不可打斷他，或笑話他，而應該盡量給孩子提供學說話的機會和讓他敢于說話的良好氣氛，如給他吃餅干或蘋果時，將兩三個字分割開來說餅一干，蘋一果，寶一寶，謝一謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習。

6.多幫助。

細心觀察孩子的行動，通過他的面部表情，體態(tài)語來猜想他的意圖，若是他講不出自己的愿望和要求時，你可幫他一下，適當?shù)卮f出想要說的話。如他面對著大門，拿起自己的帽子時，你可問他：“你想到外面去玩嗎？”；

當他的眼睛閉著打哈欠時，你可試問：“是不是累了，你想去睡一會嗎？”當他用手指著冰箱時，可以問：“你是不是想要吃西瓜？”你猜對了，孩子會表現(xiàn)高興，有時猜不對，會使他失望、流淚，甚至發(fā)脾氣，這時你可再問，也可以鼓勵他再表示自己的要求，不管怎樣，你的孩子會立即作反應。

這些都能促進他努力學說話。雖然有時他說的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學著說了。

7.多鼓勵。

要讓孩子在沒有任何壓力的情況下自由學說話，孩子有了充分的說話機會，就會像自來水龍頭被打開，水沖出來一樣，或者像闊步鳥出籠一樣自由地歡樂地舒暢地說話。

父母這時應該像運動聲上的“拉拉隊員”一樣的給他加油，給予他鼓勵：“說得真好，再講給我聽聽。”若他開口說：“媽媽，球球?！币馑际恰皨寢尳o我皮球”，這是一個很重要的進展，他能將兩個不同的詞連成一句話，來顯示他的要求。

這應該大大地鼓勵，但是，在孩子學語言時大人也不宜過分地夸耀，以免影響他積極表達的情緒。盡量使小兒感到快樂和有趣教語言不是枯燥的模仿。那種父母說，孩子學的單調(diào)模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。

因為有些語言，特別是那些較難理解或較難發(fā)音的詞語，兒童一時半會兒是講不出來的，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學舌”，只會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。正是因為這個道理，父母先要發(fā)現(xiàn)孩子對什么最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、糖果或飲料等。

當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務，父母就可以用這些東西獎賞他們，但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動作來對孩子表示鼓勵。

兒童練口才的基本功

對于兒童練習口才的基本功，首先要注重語言的準確性，要求其口齒清晰，語調(diào)流暢，建議可以多模仿一些正確的語言表達，以加深對語言的認識；

其次要注重口才的靈活性，可以通過練習口令、唱歌、故事說、演講等方式，以增強語言表達的靈活性；

最后，要注重情感的表達，使口才表達出充滿活力的感情，讓聽眾更容易接受。

少兒口才應該怎么培養(yǎng)

01、創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境

培養(yǎng)少兒口才表達能力，必須設法為他創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。當你的孩子認真的為你講述一個故事，或是在眾人面前盡力的跳一段舞蹈，無論結(jié)果如何，我們都應抱著積極、鼓勵的態(tài)度，增強孩子說話的信心和勇氣，尤其是對少言寡語的孩子更應給予更多的鼓勵和關心。

02、明確具體，主題富有啟發(fā)性

根據(jù)有主題的對話去和孩子描述一個故事或討論一個問題，充分的互動帶動孩子的語言表達能力。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和學校的所見所聞，將主題準確的描述出來，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力、互動性，又發(fā)展了孩子的口才表達能力。

當然家長的提問要盡量明確、具體，富有啟發(fā)性。在主題談話活動中發(fā)展少兒的口才表達能力。

03、養(yǎng)成大聲音讀書的習慣

大家還記得《七品芝麻官》里的演員嗎，他的那種對著河水練口才的方法實屬夸張搞笑，但笑過之余，會發(fā)現(xiàn)其中也有值得我們學習的地方?？梢杂米约鹤羁斓恼Z速讀，也可以用最有感情的語調(diào)去讀，只要是大聲音的去讀就行，這是一種能夠使自己口齒伶俐的方法，堅持下來就一定有收獲。

04、自信讓你的語言表達更進一步

也許不想、或者不敢，但是作為家長應該讓孩子勇敢的參加一次，他早就想?yún)⒓拥恢辈桓覅⒓拥拇笮突顒印Ｈ缓笞龊贸渥愕臏蕚?，甚至可以將上臺準備的內(nèi)容提前一天演練，熟記。

05、增加詞匯量，運用文學作品

少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時期，故事、兒歌、繞口令、相聲等文學作品的語言簡練、生動而富于情感。通過朗讀文學作品，不僅可以增加自身的詞匯量，正確的教育和引導，會讓少兒口頭語言表達能力有驚人的發(fā)展。