學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

作業(yè)是孩子提高成績(jī)的重要方面，一些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，也有一些孩子直接與父母撒謊稱(chēng)沒(méi)有作業(yè)，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好、壓力大等，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

讓孩子明白完成作業(yè)的好處。父母可以告訴孩子，完成作業(yè)后可以有更多的時(shí)間做自己喜歡的事情，讓孩子對(duì)完成作業(yè)有期待和向往。同時(shí)，也要給孩子具體的獎(jiǎng)勵(lì)，比如可以看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片等。

和孩子保持同頻。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要盡量保持安靜，不要看電視、玩手機(jī)，可以看書(shū)或做其他事情，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。這樣可以讓孩子更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子不肯寫(xiě)作業(yè)的主要原因

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好

對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，不用家長(zhǎng)多言，放學(xué)后他們會(huì)自覺(jué)地翻開(kāi)書(shū)包、拿出作業(yè)本來(lái)完結(jié)任務(wù)，這是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，愿意學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，乃至感到厭煩的孩子來(lái)說(shuō)，做作業(yè)就等于是一種折磨，所以，天然能不做就不做了。

2、家長(zhǎng)的高要求、高等待

望子成龍望女成鳳，當(dāng)爸爸媽媽的都希望自家孩子能夠成才，但是，孩子將來(lái)會(huì)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，能不能有建樹(shù)，并不是說(shuō)等待了就能完成的，家長(zhǎng)需求根據(jù)孩子的實(shí)在能力對(duì)癥下藥，才能更好的培育孩子。

3、孩子心情不好

日子中碰上的一些小事，也或許導(dǎo)致孩子不想寫(xiě)作業(yè)。比方碰上了不喜愛(ài)的教師、不喜愛(ài)的學(xué)科，孩子就或許產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于與之相關(guān)的作業(yè)，也會(huì)唯恐避之而不及。家長(zhǎng)需求學(xué)會(huì)分辨孩子不寫(xiě)作業(yè)的具體原因，對(duì)癥下藥。

4、自律性不行

不管是成年人仍是小孩子，都喜愛(ài)享受，沒(méi)有誰(shuí)天生喜愛(ài)做工作的、喜愛(ài)勞作的。但是，自律性高的人知道自己應(yīng)該做什么，也能控制自己的欲望，選擇逼自己去做一些有意義的工作，而不自律的人則恰恰相反。

如何激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，這些方法家長(zhǎng)一定要試試

制定合理的作業(yè)計(jì)劃。與孩子一起制定作業(yè)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，將作業(yè)分成小塊，每完成一部分給予適當(dāng)?shù)男菹ⅰ＿@樣可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，減輕壓力，增加動(dòng)力。

激發(fā)孩子的興趣和好奇心。通過(guò)與孩子交流，了解他們的興趣和愛(ài)好，并將這些元素融入到作業(yè)中。例如，如果孩子喜歡繪畫(huà)，可以讓他們用畫(huà)圖的方式解答問(wèn)題；如果孩子對(duì)科學(xué)感興趣，可以引導(dǎo)他們做一些實(shí)驗(yàn)或觀察。激發(fā)孩子的興趣和好奇心，讓他們?cè)趯?xiě)作業(yè)中找到樂(lè)趣和動(dòng)力。

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，給予他們一定的自由度和選擇權(quán)。同時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到成就感和自信心的提升。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)。有了父母的陪伴，孩子能夠更踏實(shí)的學(xué)習(xí)，精力也更集中，尤其是長(zhǎng)期在外工作的家長(zhǎng)們，和孩子共處的時(shí)間更是珍貴。爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業(yè)題目，和孩子一起背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)單詞。

不斷給孩子正面強(qiáng)化和刺激。開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。