兒子成績(jī)下滑如何溝通

很多家長(zhǎng)面對(duì)成績(jī)下滑的孩子溝通會(huì)感覺很辛苦，其實(shí)這跟家長(zhǎng)使用方法不當(dāng)有關(guān)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，家長(zhǎng)切勿打擊孩子，也盡量不要表現(xiàn)出過度的擔(dān)心和焦慮。

兒子成績(jī)下滑如何溝通

1、安慰孩子，鼓勵(lì)孩子。不管孩子因?yàn)槭裁丛虺煽?jī)下滑的，總之成績(jī)下滑，對(duì)孩子的刺激是最大的，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的孩子，這個(gè)時(shí)候孩子本來就已經(jīng)傷心了，有壓力了，如果家長(zhǎng)再諷刺打擊幾句，他可能會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來，也可能以后不再給你說成績(jī)了。所以，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要的不是批評(píng)和諷刺，而是安慰。

2、父母和孩子一起分析成績(jī)下降的原因。孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)畢竟是不全面的，自己的缺點(diǎn)自己有時(shí)候看不到，那么就需要家長(zhǎng)的參與和幫助了。

家長(zhǎng)可以和孩子一起分析成績(jī)下降的原因，除了孩子自己說的做題不認(rèn)真，有的知識(shí)點(diǎn)沒掌握牢固外，家長(zhǎng)要和孩子一起看試卷，看看到底孩子是因?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)的，是真的不認(rèn)真，還是真的不會(huì)做。

3、引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位，幫助孩子重樹自信。父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的"成績(jī)下降"是很多學(xué)苗孩子的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，有可能是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。

無論過去學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，之后大家又都處在同一起跑線上。以后還有足夠的時(shí)間提升自己，何必為暫時(shí)的落后而沮喪呢？

孩子成績(jī)下滑的原因

1、學(xué)習(xí)壓力大。來自家長(zhǎng)和老師的壓力。家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生期望值過高，不斷的給孩子施加壓力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)孩子稍微跟不上時(shí)，家長(zhǎng)和老師就加以指責(zé)和批評(píng)，給孩子造成了很大的學(xué)習(xí)壓力。

2、沒有學(xué)習(xí)興趣。部分孩子有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了完成父母和老師的任務(wù)。同時(shí)，由于由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生依靠自身能力無法達(dá)到各方面及自己期待的目標(biāo)后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

3、青春期帶來的煩惱。有的學(xué)生開始對(duì)異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異性交往過密，出現(xiàn)早戀的情況，造成分心，影響學(xué)習(xí)。

兒子成績(jī)下滑跟這些家長(zhǎng)有關(guān)

第一是嘮叨型家長(zhǎng)。每天對(duì)著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，久而久之，孩子會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種厭煩的心理。其實(shí)這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長(zhǎng)都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育效果是很差的。

第二是陪讀型家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，采取包辦陪讀形式，問長(zhǎng)問短，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。

第三是攀比型家長(zhǎng)。喜歡拿孩子的成績(jī)和別人家的孩子比較，在乎面子，一旦不合心意，就貶低自己的孩子。孩子原本是想從你這里得到鼓勵(lì)并且再接再厲的，可你的一句話可能把孩子的學(xué)習(xí)熱情完全澆滅了。