孩子的學(xué)習(xí)成績差怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成績差與他的努力程度和學(xué)習(xí)效率有關(guān)，如果一個孩子單純的去學(xué)，不講究方法，那么他的成績也不會有多大起色，所以，我們家長應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子學(xué)的有效率，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績才會進步。

孩子的學(xué)習(xí)成績差怎么辦

一、建立足夠的學(xué)習(xí)自信。很多孩子學(xué)習(xí)差的原因不是沒有學(xué)習(xí)能力，而是沒有足夠的學(xué)習(xí)自信心，他們覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，或者覺得自己比較笨，在這些想法的影響下，這些孩子就會喪失學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差。

所以，家長要幫助孩子建立足夠的學(xué)習(xí)自信，一方面要想方設(shè)法地鼓勵孩子、贊賞孩子，只要孩子在學(xué)習(xí)上有任何一點進步，家長都要給予肯定，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更大的進步。

另一方面要幫助孩子正確分析成績差的原因，讓孩子明白自己的智商沒有問題，只是付出的努力還太少，學(xué)習(xí)方法還有些問題，只要在這些方面略作出調(diào)整，就能提高學(xué)習(xí)成績。

二、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有孩子都有一顆上進心，有些孩子雖然很努力，但是學(xué)習(xí)成績總是不見起色，甚至有點差，出現(xiàn)這種問題的主要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法把握好各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進而影響到學(xué)習(xí)成績，所以，家長要幫助孩子逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認真聽課和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，家長要督促孩子在上課前對新課內(nèi)容進行簡單地學(xué)習(xí)了解，把不理解的部分記錄下來，為聽課作準備；聽課時要緊跟老師的講解，認真思考老師提出的問題，并積極舉手回答問題，記錄重要的課堂筆記；課后要及時復(fù)習(xí)當天的上課內(nèi)容，認真完成作業(yè)，并做一些相關(guān)的練習(xí)加以鞏固。

第二、養(yǎng)成高效寫作業(yè)的習(xí)慣，家長要督促孩子認真完成老師布置的作業(yè)，不能用敷衍了事的態(tài)度對待作業(yè)，而是要制訂好寫作業(yè)計劃，給各科作業(yè)合理分配時間，并嚴格按照計劃執(zhí)行。

對于作業(yè)中遇到的問題，必須在寫完作業(yè)后通過查閱學(xué)習(xí)資料的方式徹底搞明白，實在搞不懂就做上記號，第二天向老師提問。寫完作業(yè)后必須認真檢查一遍，確保作業(yè)的準確率。

第三、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，家長要督促孩子每天對當天各科學(xué)習(xí)中的重難點進行整理總結(jié)，并把課堂練習(xí)或作業(yè)中遇到的錯題難題整理到錯題本，每周末對本周的整體學(xué)習(xí)情況進行系統(tǒng)地整理，對本周整理在錯題本上的題目進行集中地復(fù)習(xí)鞏固，尤其要反思總結(jié)目前學(xué)習(xí)中存在的問題，以及作出調(diào)整的方法。

孩子的學(xué)習(xí)成績差的原因

1、自我觀念的局限是第一原因。一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和，如果一個孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個人成長上有錯誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來。舉例來講，如果孩子自己認為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。

2、基礎(chǔ)知識不牢。如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識。就像滾雪球一樣，不會的知識越來越多。孩子在學(xué)習(xí)過程中知識欠賬過多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進去，最后太痛苦了，就會對學(xué)習(xí)失去興趣。

家長的幾點錯誤做法，會影響孩子的成績

不停訓(xùn)斥孩子。太多的家長在孩子成績不好時，習(xí)慣通過訓(xùn)斥來教育孩子。但仔細想一下，這樣做的后果是什么？不但家長情緒低落，孩子也十分不開心。于是，漸漸地，孩子們失去了自信。于是，漸漸地，孩子們開始懷疑父母對自己的愛。

對孩子要求過高。很多父母過度關(guān)注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

父母的過高要求，會使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無法形成客觀的、良好的自我認同感，也就無法建立起必要的自信心，久而久之就會讓孩子失去內(nèi)心的快樂。