小學(xué)生粗心大意解決辦法

小學(xué)生粗心大意，這是個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活都不利，我們應(yīng)該多去引導(dǎo)孩子，在學(xué)習(xí)上幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活上幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，一步步加強(qiáng)，相信孩子的粗心很快就能解決的。

小學(xué)生粗心大意解決辦法

1、每天寫作業(yè)必須讓孩子獨(dú)立自己完成，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)粗心寫錯(cuò)的，要嚴(yán)格要求他重做5-10次，讓他有深刻的記憶。

2、重點(diǎn)：教育孩子平時(shí)寫作業(yè)就必須認(rèn)真細(xì)心，保證準(zhǔn)確率，卷面整潔，不要求太快，考試時(shí)間一般都?jí)蛴玫?。不要養(yǎng)成寫完作業(yè)再檢查一次的習(xí)慣，保證一次性準(zhǔn)確無(wú)誤的完成，不會(huì)做的可以理解，粗心或不認(rèn)真的要嚴(yán)格要求。考試也是如此。

3、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣。孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒有一定的作息時(shí)間、沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家常便飯”。

所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。

4、讓孩子學(xué)習(xí)書法，有助于培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，更對(duì)孩子以后在學(xué)習(xí)和工作中有很大的幫助和益處，提高孩子的自信心和嚴(yán)謹(jǐn)度。

粗心不是智力問題，而是習(xí)慣問題，必須從培養(yǎng)習(xí)慣方面扎實(shí)訓(xùn)練。比如做數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)數(shù)字，提醒他看清數(shù)字，寫完對(duì)照一下再做題。比如寫生字缺少筆畫，提醒他先仔細(xì)看清楚字形，然后再寫，寫完再對(duì)照一下。

小學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，考試卻考不好，怎么安慰孩子

1、孩子很介意，可能是因?yàn)樽约号]有見效，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子一起面對(duì)，一起分析努力卻沒有進(jìn)步的原因，幫助孩子走出困境，讓孩子深刻的體會(huì)到努力是需要方向、方法的。

2、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要和孩子一起表現(xiàn)的很偏激，這個(gè)時(shí)候孩子能依靠的只有家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要擺正自己的位置，不要讓孩子陷入傷心不能自拔。

3、告訴孩子：成績(jī)不是最重要的！每個(gè)小孩都希望能夠受到表?yè)P(yáng)，受到大家稱贊，都不愿受到批評(píng)，受到奚落！在小孩成績(jī)考得不好時(shí)，別急著去責(zé)罵，別急著去看分?jǐn)?shù)，別急著去跟誰(shuí)誰(shuí)比，或者講：你是怎么搞的？真是笨！

本來(lái)小孩心里已經(jīng)不好受的了，加上父母一頓數(shù)落，自信心大受打擊，更加委屈，會(huì)以為自己真的很沒用！

所以，家長(zhǎng)這時(shí)要跟自己的小孩講：“沒關(guān)系的，成績(jī)不是最重要的，下次我們?cè)倥己靡恍　边€可以給他一個(gè)擁抱，摸摸頭等，用肢體語(yǔ)言去安慰，相信這要比責(zé)怪更加有效！說不定孩子已經(jīng)在心里暗暗講：我下次一定要努力！

小學(xué)生做作業(yè)粗心大意，要分清原因，科學(xué)矯正

一是，知識(shí)缺陷引起的錯(cuò)誤，被孩子或家長(zhǎng)看成是粗心大意造成的，有時(shí)家長(zhǎng)一指出孩子作業(yè)的問題，孩子往往以粗心掩蓋知識(shí)缺漏，而且家長(zhǎng)也認(rèn)為題目不難，就認(rèn)同了孩子的觀點(diǎn)。這種情況，應(yīng)該讓學(xué)生呈現(xiàn)一下解題的過程，然后有針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。

二是，確實(shí)是書寫、丟三落四等非智力因素造成的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該讓學(xué)生注意作業(yè)的時(shí)間，注意作業(yè)的速度，注意作業(yè)的檢查，進(jìn)行矯正。