孩子上課不會(huì)聽(tīng)課怎么辦

孩子上課不會(huì)聽(tīng)講，是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。孩子上課不聽(tīng)講，就會(huì)干別的事情，比如和別人說(shuō)話(huà)、傳字條、睡覺(jué)等等，這些對(duì)孩子的發(fā)展有著很大的影響，也影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以家長(zhǎng)要讓孩子改正過(guò)來(lái)，和孩子講一下其中的危害。

孩子上課不會(huì)聽(tīng)課怎么辦

1、鍛煉孩子的專(zhuān)注力。孩子在學(xué)校不聽(tīng)講大部分都是因?yàn)閷?zhuān)注力不夠，很難在一堂課中集中注意力聽(tīng)老師講課，當(dāng)精神力不足的時(shí)候就會(huì)走神，放松，開(kāi)始尋求樂(lè)趣。

所以家長(zhǎng)要在家慢慢鍛煉孩子的專(zhuān)注力，可以讓孩子盡量長(zhǎng)時(shí)間的坐著讀書(shū)、繪畫(huà)或是做自己喜歡的事情，磨練孩子的韌性和專(zhuān)注力，有助于孩子在學(xué)校提升自己的專(zhuān)注力，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)講。

2、訓(xùn)練孩子的情緒。一部分孩子也不是故意不聽(tīng)講的，而是因?yàn)楸容^情緒化，有時(shí)候被老師說(shuō)了鬧情緒，有時(shí)候是遇到一點(diǎn)小麻煩就鬧情緒，然后沉浸在自己的情緒里，難以自拔，從而就忽視了老師的講課內(nèi)容。所以家長(zhǎng)在家要教會(huì)孩子正確的控制情緒，不要隨便發(fā)脾氣，不要情緒化，不要任性，學(xué)會(huì)尊敬老師、尊敬課堂。

3、遵守規(guī)矩。上學(xué)之后上課自然有課堂規(guī)矩，很多孩子不習(xí)慣或者在熟悉規(guī)矩之后生出種種對(duì)策，有抵觸之心。這是孩子叛逆和性格的悖逆，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制或是打罵孩子，更不要嘮嘮叨叨的對(duì)孩子說(shuō)要聽(tīng)老師講課。

可以告訴孩子為什么要遵守課堂紀(jì)律和規(guī)矩，為什么要聽(tīng)老師講課，有什么好處，并且鼓勵(lì)孩子持續(xù)聽(tīng)講，是不是夸獎(jiǎng)孩子學(xué)習(xí)的效果和狀態(tài)。

4、幫助排除干擾。如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。

如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧?？傊?，一定要具體情況具體對(duì)待，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

5、訓(xùn)練孩子的注意力?！疤觳?，首先是注意力?！币虼?，訓(xùn)練孩子的注意力很有必要。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子一次只做一件事情，還可以幫助孩子提高自我約束力，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣。

孩子上課坐不住不聽(tīng)講的原因有哪些

1、缺乏對(duì)情緒、沖動(dòng)的控制力，不會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感受。

2、缺乏對(duì)自己身體的控制力，容易沖動(dòng)行事。

3、內(nèi)心缺乏安全感，從父母那里沒(méi)有得到足夠的愛(ài)和情感支持。

4、內(nèi)心充滿(mǎn)挫敗、無(wú)力感，用不被規(guī)則認(rèn)可的方式來(lái)發(fā)泄。

當(dāng)孩子專(zhuān)注力差，注意力不集中，對(duì)孩子的危害有多大

1、在課堂上不聽(tīng)講，上課很難集中注意力，眼睛不會(huì)跟著老師走。對(duì)于老師課堂上講的知識(shí)一知半解，嚴(yán)重的會(huì)充耳不聞，學(xué)習(xí)很容易走神發(fā)呆。當(dāng)在考試時(shí)會(huì)因?yàn)榇中?、分神?dǎo)致考試出現(xiàn)記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)，從而影響了學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。

2、上課時(shí)會(huì)有很多小動(dòng)作，比如：玩鉛筆、玩橡皮擦、玩課本撕書(shū)、喜歡摳這摳那等，很容易在課堂上出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的行為，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、曠課、逃學(xué)的傾向。

3、注意力集中時(shí)間短，容易分心散漫，對(duì)于老師提的問(wèn)題回答不上來(lái)或答案不切實(shí)際，隨著上課內(nèi)容的提高，無(wú)法跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。