小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，好的學(xué)習(xí)方法是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵，而不好的學(xué)習(xí)方法是孩子成績(jī)差的主要原因。所以當(dāng)孩子成績(jī)差的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味的批評(píng)，而應(yīng)改變孩子的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，這樣才能有效的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在課堂上更自信，也可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中摸索出一些學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法，還可以縮短學(xué)困生和優(yōu)生之間的差距。

二、上課專心聽講、積極思考問題、主動(dòng)發(fā)言、勤做筆記的習(xí)慣。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂高效率是取得好成績(jī)最核心的因素?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥杏眯穆犞v的同學(xué)，他才會(huì)真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本，才會(huì)將學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合起來。要不懂就問，并隨時(shí)記下學(xué)習(xí)中的收獲或疑惑。

三、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢查反饋形式，通過培養(yǎng)這一習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的記憶力都有遺忘的特性，而且是先快后慢，我們小學(xué)生的記憶特點(diǎn)也是記的快，忘的也快。所以學(xué)過的知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固，就會(huì)很快遺忘?？鬃诱f：“溫故而知新，可以為師矣?！边@些都說明及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的。

五、課外主動(dòng)閱讀和積累的習(xí)慣。學(xué)生的書本提供的知識(shí)是非常有限的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，這就要求學(xué)生從小養(yǎng)成主動(dòng)閱讀和積累的習(xí)慣。通過閱讀和積累，開拓視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力。要經(jīng)常閱讀一些科普讀物，文學(xué)作品，經(jīng)典古詩文，并且養(yǎng)成摘抄和背誦的習(xí)慣，來積累寫作材料提高文學(xué)素養(yǎng)。

六、養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。每天從起床開始到晚上就寢，期間的時(shí)間一定要合理分配，早晨人的記憶力好，要盡量多讀多背，晚上人的分析力好要盡量多復(fù)習(xí)，思考，總結(jié)并預(yù)習(xí)明天的課程，下午時(shí)可以多寫寫算算，多動(dòng)筆。要把學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)結(jié)合起來，要抓緊每一分鐘的寶貴時(shí)間。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

一、學(xué)習(xí)無計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

三、上課注意力不集中。課堂上思想開小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛說話，快到下課時(shí)就聽更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂之中。課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的危害

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能在孩子成長(zhǎng)的道路上制造障礙，影響孩子的綜合素質(zhì)。例如，浪費(fèi)時(shí)間、拖延、不認(rèn)真等習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率低下、缺乏自律、偏愛沉迷游戲、電視等社交媒體也會(huì)影響孩子身心健康。

隨著年齡的增長(zhǎng)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)拖累孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響到日后的職業(yè)發(fā)展。