孩子的成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床?/h1>

時(shí)間：2024-01-17 09:31類型：小學(xué)閱讀數(shù)：1423

沒(méi)有天生就成績(jī)差的孩子，所以孩子的成績(jī)差一定是有原因的，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)差時(shí)，一定要先找出孩子成績(jī)差背后的原因，再去采取適合孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子的成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床?/strong>

1、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、知識(shí)零散、無(wú)系統(tǒng)框架。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最后的考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。

這是因?yàn)橹R(shí)零散，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)框架造成的，平時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之余，也要進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣才能更好的整體掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

4、不習(xí)慣記筆記。很多學(xué)生在聽課的時(shí)候，沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，認(rèn)為自己聽懂老師講課的內(nèi)容，就算徹底的掌握了知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有一定的遺忘曲線，想要完全依賴記憶進(jìn)行復(fù)習(xí)，除極少數(shù)的天才來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只有記好筆記、標(biāo)注重點(diǎn)，才能在復(fù)習(xí)期間加強(qiáng)記憶，將知識(shí)形成永久記憶。

5、沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣。有的同學(xué)認(rèn)為題目做錯(cuò)之后，只需要多做幾遍類似的題目，不需要整理錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題整理分析后，找出錯(cuò)誤的原因，復(fù)習(xí)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，比起只重復(fù)做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。不要盲目的陷入“題海作戰(zhàn)”的怪圈，真正搞懂一道題，比機(jī)械地做10道題，學(xué)習(xí)效果來(lái)得更好。

孩子的成績(jī)差怎么辦

1、別對(duì)孩子要求太高。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。

2、眼里不要只有分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。當(dāng)孩子考了98分的時(shí)候，不要去苛刻孩子為什么沒(méi)有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進(jìn)步空間，不值得被鼓勵(lì)一下嗎？我們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？

如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個(gè)更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取每一次都有一個(gè)對(duì)得起自己的成績(jī)。

3、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

提高孩子成績(jī)的學(xué)習(xí)方法

一萬(wàn)小時(shí)定律。一萬(wàn)小時(shí)定律說(shuō)的是，無(wú)論你是在哪個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，都應(yīng)該花上至少一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，才能成為頂尖人才。但不是說(shuō)什么事情都要花上這么長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)一定要注重計(jì)劃的重要性，任何的學(xué)習(xí)都要匹配上屬于它的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

刻意練習(xí)?？桃饩毩?xí)也可以說(shuō)是專項(xiàng)練習(xí)，比如孩子發(fā)現(xiàn)寫作不好了，那么就可以對(duì)寫作進(jìn)行刻意練習(xí)?？桃饩毩?xí)中提到了3F原則，第一是要專注，第二是反饋，第三是修正。

也就是孩子在學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，第一是要專注精力，第二是寫完作文以后，要找人幫忙修改，可以是老師也可以說(shuō)是父母，第三就是修正了，根據(jù)別人指出的不足進(jìn)行修改。