二年級孩子抄答案該怎么處理

二年級孩子抄答案，家長知道后，肯定會特別的生氣，甚至嚴(yán)重的會打自己的孩子，因?yàn)槌鸢高@一行為是錯(cuò)誤的，對孩子的學(xué)習(xí)不利，但是即使是這樣，我們家長也要能夠控制住情緒，好好去引導(dǎo)孩子，而不是上來就指責(zé)打罵孩子。

二年級孩子抄答案該怎么處理

1、無須發(fā)脾氣，溝通找根因。相信有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會生氣，甚而會打罵，粗暴干涉。我覺得沒有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒有其他好處。

還是冷靜下來多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子抄作業(yè)的真正原因，再對癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

2、父母要有責(zé)任意識，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

3、針對基礎(chǔ)太差的孩子，一是多引導(dǎo)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，二是想辦法給孩子彌補(bǔ)落下的功課。每天的作業(yè)能做多少做多少，就是不能允許孩子照抄。

4、一分為二的對待，有些偏記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對不太自覺、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

5、和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄作業(yè)的嚴(yán)重后果。每一次作業(yè)，都是一次小測試，應(yīng)該獨(dú)立思考完成，這樣才能檢測出自己的學(xué)習(xí)情況，給后續(xù)學(xué)習(xí)提供依據(jù)和啟發(fā)。

并且，作業(yè)和測試，是為了將來的終極目標(biāo)——中考或高考，抄作業(yè)，是一種自欺欺人、掩耳盜鈴的行為，對自己有百害而無一利，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，做了負(fù)功，養(yǎng)成了虛榮、浮躁、偷懶的習(xí)慣，這些習(xí)慣，將會毀掉自己的將來。

6、要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。很多孩子抄作業(yè)，都是怕自己做不好，被老師批評，被其他同學(xué)嘲笑。因此，只要是孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，即使不是很優(yōu)質(zhì)，老師和家長也要給予肯定和重視，讓他們知道，“原創(chuàng)”才是最有價(jià)值的，最值得尊重的。

自己做的，一分一毫都是收獲，抄別人的，即便是滿分，最終都是一場空。每做一次作業(yè)都得到認(rèn)可，孩子就有信心和成就感了，慢慢就改正了習(xí)慣。

如何培養(yǎng)二年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、要培養(yǎng)孩子專心上課的習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)非常重要，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

2、要養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，應(yīng)用題的解答需要一定的思考時(shí)間，因此我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)真思考、認(rèn)真檢查的習(xí)慣，對于低年級的學(xué)生，具有一定的難度，學(xué)生往往不愿意檢查，也不會檢查。

既然學(xué)生在這一方面有欠缺，就需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多指導(dǎo)、多引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的檢查方法，在檢查中使學(xué)生意識到認(rèn)真檢查的重要性，從而能堅(jiān)持認(rèn)真去做。

二年級孩子不想要寫作業(yè)，怎么辦

小學(xué)二年級孩子正是培養(yǎng)好習(xí)慣的階段。不愿意寫作業(yè)是正常的反應(yīng)，如果孩子不寫作業(yè)也能學(xué)習(xí)好，也是很不錯(cuò)的學(xué)生。學(xué)生的喜好，包括寫作業(yè)，關(guān)鍵在于家長的引導(dǎo)，凡事按孩子成長規(guī)律去辦。

建議你多與你孩子溝通，了解他的心靈。生活中用鼓勵(lì)法和獎(jiǎng)勵(lì)法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)（我不是叫你寵愛他）。比如：孩子今天沒有做作業(yè)，你告訴他如果他做完就獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)他作業(yè)遇到困難時(shí)，你不要馬上教他，而是鼓勵(lì)他，你一定會做的。

如果他的確不會的話，就鼓勵(lì)他問老師，把他的習(xí)慣養(yǎng)好這十分重要，最主要的就是要讓他對寫作業(yè)感興趣。