小學(xué)生遇到不會做的題怎么辦

小學(xué)生遇到不會做的題，家長不要幫助孩子解決，要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，也應(yīng)該是教給孩子做題的思路，引導(dǎo)孩子自主思考。如果我們大人幫助孩子完成了作業(yè)，或者說直接告訴孩子答案了，那孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性都會降低，不利于孩子今后的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生遇到不會做的題怎么辦

1、引導(dǎo)孩子自主思考。作業(yè)都是建立在知識點上的，如果孩子不會做，家長可以讓孩子復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的知識。有些題目只是換了一個馬甲而已，稍加思考就會做出來。

復(fù)習(xí)是很重要的一個學(xué)習(xí)手段，很多內(nèi)容在新學(xué)的時候可能會被忽視，再復(fù)習(xí)一遍就會發(fā)現(xiàn)新的思路。在把最近學(xué)的內(nèi)容都捋一遍之后，很有可能題目就迎刃而解了。

2、告訴孩子解題思路。如果題目是比較難的題目，或者是超綱的題，家長可以告訴孩子解題的思路，一步一步地引導(dǎo)孩子。家長要有耐心，孩子在比較小的時候接受能力是比較慢的，需要訓(xùn)練。

在告訴孩子方法之后，可以讓孩子再做幾道同類型的題目，鞏固一下。如果孩子可以自己解出來，那么就是一個很大的進步了。

3、學(xué)會鼓勵。孩子學(xué)習(xí)差，他自身已經(jīng)很苦惱了，家長就不要再一味地批評孩子，甚至是挖苦孩子了，說孩子怎么那么笨，不如誰誰誰，這樣的責(zé)備批評只會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更少，要給孩子多鼓勵，孩子進步一點點也要及時的鼓勵。

總之，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上碰到困難，家長一定要盡自己的努力幫助孩子。有些家長會看孩子作業(yè)做得慢會打擊孩子的自信心，這是不對的。很多題對于家長來說是輕而易舉，但是對于孩子來說是第一次碰到。作為家長，要懂得教育的方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

我們應(yīng)該如何對待孩子做作業(yè)的事情呢

一、容許不完美的作業(yè)。允許孩子有不會做的作業(yè)，允許孩子的作業(yè)有錯誤。孩子學(xué)習(xí)新的知識，難免有不會的地方，這很正常，全會做才是非正常的。孩子犯錯了再糾錯之后，對知識的印象會更深刻。

二、借機培養(yǎng)孩子自我思考的能力。孩子不會做不可怕，更可怕的是孩子不動腦筋。當(dāng)遇到孩子不會的作業(yè)，家長不要著急，試著耐心培養(yǎng)孩子自我思考的思維能力，調(diào)動他的學(xué)習(xí)興趣，個人認(rèn)為這比單純完成正確的作業(yè)對孩子的成長更有利。

三、不要陪孩子，或者換種說法，不要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，這樣會讓孩子產(chǎn)生一種逆反心理，前提規(guī)定好時間，什么時間做什么事情，過了時間這項作業(yè)就不能再做了，給足孩子空間。

“授人以漁”而不是“授人以魚”，真正的學(xué)會理清做題思路，掌握解題方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將在以后的學(xué)習(xí)中受益無窮。

最忌家長過多干預(yù)孩子作業(yè)的指手畫腳行為，或者一味指責(zé)，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導(dǎo)作業(yè)行為，家長一定要謹(jǐn)記。

小學(xué)生對自己學(xué)習(xí)失去了信心，怎么引導(dǎo)

1、幫孩子找到自信。孩子之所以會對學(xué)習(xí)喪失信心，就是因為學(xué)習(xí)給孩子帶來的打擊太大，所以家長在這個時候一定要適當(dāng)?shù)慕档蛯⒆拥囊蠛推谕?，要盡可能的去幫孩子找回信心。

家長可以給孩子樹立一個短期內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)的難度不要太大，但是需要孩子努力去完成，然后等孩子完成了之后，家長就可以去鼓勵孩子，幫助孩子找回自信。

2、家長盡量調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。每天晚上，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)白天所學(xué)的知識。有什么不明白的知識點，就應(yīng)該明白，不要留下死角。家長也不得不反思，自己是否經(jīng)常批評孩子而不是表揚孩子，孩子覺得自己沒有成就感。

家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，有一點進步及時給予鼓勵，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每天進步一點點，孩子們學(xué)習(xí)的興趣和信心就有了，就不會停止上學(xué)。