孩子排斥上輔導(dǎo)班怎么辦

家長(zhǎng)們把所有的期望都寄托在孩子身上，如果孩子的成績(jī)稍有滑落，都會(huì)引起家長(zhǎng)的恐慌。因?yàn)榻逃袌?chǎng)的需要，現(xiàn)在各種補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般的出現(xiàn)，各種宣傳都讓家長(zhǎng)心動(dòng)不已。家長(zhǎng)是很希望自己的孩子去補(bǔ)習(xí)班進(jìn)修的，但是很多孩子卻不肯去，讓家長(zhǎng)們很是為難。

孩子排斥上輔導(dǎo)班怎么辦

1、 問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。 孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去。總之，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、 給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。 孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

3、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。 孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

4、 家長(zhǎng)自己多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子。 家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

5、家長(zhǎng)要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的。 很多家長(zhǎng)逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班，不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，而是想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，讓孩子在以后的考試學(xué)習(xí)中能更勝一籌。家長(zhǎng)要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的，讓孩子能休息會(huì)喘口氣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

6、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成上課聽(tīng)講的好習(xí)慣，不依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班。 真正的學(xué)習(xí)好的孩子，都是有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如課前做好預(yù)習(xí)，課堂上跟著老師的節(jié)奏走，認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)等等，如果這些關(guān)鍵點(diǎn)都做到了，成績(jī)是不會(huì)差的。所以，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，不要依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班。

孩子不愿意去上補(bǔ)習(xí)班的解決方式

1、家長(zhǎng)不要用理想綁架孩子，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況給孩子選擇學(xué)習(xí)；

2、懂得尊重孩子的喜好，給予孩子發(fā)展的空間；

3、不要強(qiáng)迫孩子，可以通過(guò)引導(dǎo)的方式發(fā)展孩子學(xué)習(xí)的興趣；

4、及時(shí)找到孩子不想上輔導(dǎo)班的原因，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子努力學(xué)習(xí)成績(jī)依舊提不上是什么原因

①自己是否太焦慮，傳染了孩子？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)比孩子努力，孩子是努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是努力掙錢(qián)，再努力管著孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)榧议L(zhǎng)知道社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，知道學(xué)習(xí)對(duì)孩子有多重要。但是，家長(zhǎng)這樣容易把自己在社會(huì)上沾染的焦慮傳染給孩子，導(dǎo)致孩子心理壓力大，學(xué)習(xí)反而無(wú)法靜下心來(lái)，不容易出成績(jī)。

②自己是否有“揠苗助長(zhǎng)”的嫌疑？

學(xué)習(xí)是個(gè)慢工出細(xì)活的持久戰(zhàn)，但是有些家長(zhǎng)總喜歡孩子報(bào)了班就立竿見(jiàn)影，成績(jī)有一個(gè)大的提升。于是，不斷給孩子報(bào)班，如果孩子短期內(nèi)不出成績(jī)，家長(zhǎng)就會(huì)質(zhì)問(wèn)孩子，而孩子也會(huì)懷疑自己的能力，在內(nèi)心否定自己，最后還可能排斥學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料。

③自己給孩子報(bào)班，是否太盲目？

有時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、才藝班，其實(shí)并沒(méi)有考慮孩子到底需不需要，孩子上了到底有沒(méi)有用。只是看人家給孩子報(bào)，自己也給孩子報(bào)。這樣盲目報(bào)班，其實(shí)并沒(méi)有考慮孩子是否愿意去，孩子能否跟得上，結(jié)果報(bào)的班不對(duì)，孩子每天很累，也不會(huì)出成績(jī)。