二年級(jí)小孩不想上學(xué)是什么原因

現(xiàn)在家長(zhǎng)都比較早熟，懂得也比較多。家長(zhǎng)要多給他講一些沒(méi)有文化真可怕，讓他自己覺(jué)的不學(xué)習(xí)，什么都不懂，將來(lái)怎么辦的道理。給孩子講一些不學(xué)習(xí)，生活比較苦的案例讓孩子自己體會(huì)。

二年級(jí)小孩不想上學(xué)是什么原因

1、注意力不集中。有些孩子因?yàn)樽⒁饬?wèn)題，無(wú)法專注地聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)拖拖拉拉，做題慢，漸漸地開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2、學(xué)習(xí)壓力大。孩子自我意識(shí)加強(qiáng)，渴望有自由空間，但學(xué)校和家長(zhǎng)給予孩子過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，屬于他們的自由空間少，人際交往很容易出現(xiàn)困難，那孩子們很容易把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向。很多孩子沒(méi)法排解困擾自己的“負(fù)性情緒”，就容易有焦慮和強(qiáng)迫思維，心理矛盾，產(chǎn)生不愿意上學(xué)的念頭。

3、老師過(guò)于嚴(yán)厲。有的學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)要求高，一些老師無(wú)論是因?yàn)樽陨淼慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的要求高，還是因?yàn)閷W(xué)校追求學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣于對(duì)孩子從低年級(jí)開(kāi)始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求。

對(duì)孩子上課的紀(jì)律、是否用心聽(tīng)講、考試成績(jī)、作業(yè)完成情況都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的孩子過(guò)多的批評(píng)指責(zé)，容易導(dǎo)致孩子懼怕老師，抵觸上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、被同學(xué)孤立。孩子之間的打鬧、拉幫結(jié)派的情況，在學(xué)校里是很普遍的情況。作為家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)跟誰(shuí)的關(guān)系很好，誰(shuí)不招人喜歡，大家都不喜歡跟誰(shuí)一起玩，誰(shuí)在背后說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的壞話等等。

類似這樣的情況，容易導(dǎo)致孩子處于班級(jí)小團(tuán)體的非議、攻擊之中，一旦出現(xiàn)這種情況，孩子容易產(chǎn)生孤立的感覺(jué)。

二年級(jí)小孩不想上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多厭學(xué)的學(xué)生自身很有天賦，只是缺乏挖掘他的人，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。使其相互影響，相互促進(jìn)。對(duì)于孩子的特長(zhǎng)和興趣應(yīng)該多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們的對(duì)興趣的熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，相輔相成。

2、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

3、在家暫時(shí)休息一段時(shí)間。孩子實(shí)在不想去學(xué)校了，特別的厭學(xué)，沒(méi)有辦法的情況下，可以讓孩子在家暫時(shí)休息一段時(shí)間，一個(gè)人整天在家，感到無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著自己出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

4、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子建立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，可以與孩子一起制定一些有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

怎樣和不想上學(xué)的孩子溝通

1、要觀察孩子是否已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間不和父母進(jìn)行語(yǔ)言溝通了，學(xué)?；蛘呱畎l(fā)生的事情以及他的情緒有沒(méi)有和父母溝通過(guò)，如果是溝通的問(wèn)題，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多糾結(jié)的地方，比如這道題不通或?qū)W校里情緒不好，和同學(xué)們有點(diǎn)矛盾，父母要和他去溝通，是不是因?yàn)檫@個(gè)原因引起的，找出原因?qū)ΠY下藥。

2、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，試著和孩子溝通以后，看看孩子自己能不能夠解決，如果他愿意自己解決問(wèn)題要多鼓勵(lì)，父母可以站在孩子的角度和孩子交朋友，一起商討解決的辦法，這樣以后問(wèn)題就逐漸解決了。

3、孩子有一點(diǎn)成績(jī)一定要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，尤其上學(xué)期間的孩子屬于青春期發(fā)育或者是情緒變化比較敏銳的期間，外界周圍的環(huán)境以及生活所接觸的事情對(duì)他都是新鮮的、陌生的或者是難題。