初中如何寫(xiě)好作文

寫(xiě)作是人類運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自我，傾訴情感的一種內(nèi)在需要，是對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)世界的一種碰觸、認(rèn)知和對(duì)話。作為初中階段比較重要的科目之一，語(yǔ)文是決定初升高成績(jī)的重要方面，這其中的寫(xiě)作能力，則關(guān)系到語(yǔ)文整體成績(jī)。因此，把握好寫(xiě)作文的技巧是十分必要的。

初中如何寫(xiě)好作文

1.從生活中尋找寫(xiě)作靈感

寫(xiě)作不是一蹴而就，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái)，那就是流水賬。因此，初中生在鍛煉寫(xiě)作能力的時(shí)候，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫(xiě)作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力，善于思考的能力。

2.多閱讀各類書(shū)籍

寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，寫(xiě)出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書(shū)籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書(shū)籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過(guò)程，也是提高寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。

3.多模仿

對(duì)于好的文章，不僅要讀，要背，要思考，更要仿寫(xiě)，讓孩子自己試著寫(xiě)一篇類似的文章，吸取精華，可以創(chuàng)新，寫(xiě)成后與原文對(duì)比，仿寫(xiě)的看效果如何，創(chuàng)新的看是否融入其中，并能略勝一籌，如果不能，有針對(duì)性的查找不足，作為改進(jìn)的目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，即使不見(jiàn)得能超過(guò)前人，至少也會(huì)越來(lái)越接近，水平也會(huì)越來(lái)越高。

4.運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)技巧

大家都知道，漢語(yǔ)博大精深，相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度，結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容，適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫(xiě)作手法，提升作文美感。另外，還要善于使用特定的句式，例如“之所以，是因?yàn)椤薄叭绻?，那么”之類的表達(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性。

5.作文修改

俗話說(shuō)：“智者千慮，必有一失”，所以學(xué)生一定要養(yǎng)成作文修改的習(xí)慣。許多作家也常說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的”。在寫(xiě)作過(guò)程中，不免會(huì)有一些筆下之誤，或不當(dāng)之處。待寫(xiě)好后，一定要認(rèn)真修改，爭(zhēng)取使文章再上一個(gè)檔次。

初中作文很重要，要注意四個(gè)要點(diǎn)

1、可以先從身邊的事情寫(xiě)起。初中生寫(xiě)作文主要講究平鋪直敘，不需要進(jìn)行敘事分析和議論，只需要把所見(jiàn)所想的情況用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)即可?？梢韵葟纳磉叺氖虑閷?xiě)起，寫(xiě)自己經(jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì)，并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù)。先把簡(jiǎn)單的身邊事情描述出來(lái)，然后再進(jìn)一步去繁留簡(jiǎn)，一步步慢慢積累寫(xiě)作素材，為今后寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)。

2、多觀察生活。寫(xiě)作不是一蹴而就，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái)，那就是流水賬。因此，初中生在鍛煉寫(xiě)作能力的時(shí)候，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫(xiě)作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力，善于思考的能力。

3、多閱讀各類書(shū)籍。寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，寫(xiě)出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書(shū)籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等。

4、作文語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。作文的底線在于“說(shuō)明白”，而高分作文在于“說(shuō)得好”，所以對(duì)于那些文學(xué)素養(yǎng)不算是非常好的學(xué)生而言，想要提升作文分?jǐn)?shù)，那么首先第一點(diǎn)，不要過(guò)于執(zhí)著名人名言，首先要把自己想要說(shuō)明白的故事、道理講清楚，踏出得分的第一步。

初中生怎樣能夠?qū)懗龈玫淖魑模瑢?xiě)作文的技巧有哪些

首先，我們需要加強(qiáng)孩子的文采，平時(shí)家長(zhǎng)也是需要給孩子多買(mǎi)一些作文書(shū)，或者是一些好詞好句的書(shū)架給孩子購(gòu)買(mǎi)一個(gè)本子，讓孩子把一些好詞好句全部都記在本子本子當(dāng)中，這樣的話就能夠有效的提高孩子的成績(jī)了。

其次先好詞好句的積累是非常重要的，只有你的肚子里面有墨水，才能夠讓整體的作文成績(jī)有所提升。再積累一些好詞好句的時(shí)候，大家也是，可以把這些字認(rèn)為很優(yōu)美的句子都摘抄到一個(gè)本子當(dāng)中，這樣日后在寫(xiě)作文之前也可以拿出來(lái)看一看，每次在考試之前也可以拿出來(lái)看一看。

最后告訴孩子平時(shí)一定要多讀，多看多記，只有這樣，才能夠讓自己的成績(jī)有所提升，才能夠讓自己懂得如何去積累一些優(yōu)秀的語(yǔ)句。平時(shí)也可以選擇去詢問(wèn)一下老師，如果說(shuō)你的文采是比較好的話，即使是寫(xiě)多字也比多字的同學(xué)得分高。

如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文

1、從生活中積累

生活中經(jīng)歷過(guò)的事，遇到的人和物等等，只要培養(yǎng)孩子對(duì)生活的靈敏度，這些都可以成為我們的素材。如：生活中朝夕相處的人，在學(xué)校的老師和同學(xué)，在社會(huì)上遇到的各種有趣的人和事都可以成為我們的素材。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子寫(xiě)寫(xiě)“不一樣”日記，每天看到的人和事有什么不一樣，然后把它記錄下來(lái)。

但僅是我們生活中的例子依舊不夠，還可以將我們通過(guò)報(bào)紙、手機(jī)、廣播、電視、與他人交流等看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容積累起來(lái)，轉(zhuǎn)換到自己的作文素材庫(kù)。

2、加強(qiáng)思想方面的積累 

觀點(diǎn)是文章的靈魂，平時(shí)遇到事情要深入思考，多問(wèn)問(wèn)“為什么”“是什么”“怎么樣”。孩子沒(méi)有形成這樣的習(xí)慣時(shí)，就需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。比如，每天有固定的“親子互動(dòng)聊天”時(shí)間，讓孩子暢談他最想談的內(nèi)容，適時(shí)點(diǎn)撥。家長(zhǎng)還可以幫助孩子以博大精深的中華傳統(tǒng)文化精髓（成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)）來(lái)點(diǎn)評(píng)。

3、擴(kuò)充孩子的詞匯量

當(dāng)你的孩子能夠?qū)懲暌黄魑臅r(shí)，哪怕毫不生動(dòng)，至少也是一種進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候，從基礎(chǔ)第一步到進(jìn)階第二步，考驗(yàn)的就是孩子的詞匯量和連貫性。想讓孩子擴(kuò)充自己的詞匯量，爸爸媽媽不妨買(mǎi)一些課外書(shū)籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)到更多詞匯。

平時(shí)跟孩子玩查字典的游戲，讓他認(rèn)識(shí)更多的字詞。家長(zhǎng)也可以跟孩子一起收集不同類型的詞語(yǔ)，通過(guò)詞語(yǔ)分類的游，加深孩子對(duì)字詞的理解，更好的運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

孩子不會(huì)寫(xiě)作文的原因

1、家庭環(huán)境的熏陶

很多家長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)不好，但在事業(yè)中取得一定的成績(jī)，很容易就會(huì)給孩子灌輸一種“讀書(shū)無(wú)用論”，拿著自己做例子，教育孩子。有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)楹⒆拥囊恍簳r(shí)性的表現(xiàn)不好，就直接給貼上了標(biāo)簽，甚至用語(yǔ)言諷刺孩子，孩子自然沒(méi)有任何動(dòng)力。

2、懶得思考，不想學(xué)習(xí)  　　

學(xué)習(xí)是需要培養(yǎng)的，有的時(shí)候應(yīng)試教育的問(wèn)題在于剝奪孩子自發(fā)性的學(xué)習(xí)思維，因此孩子在學(xué)習(xí)中是感受不到樂(lè)趣的，再加上父母或者老師有時(shí)候的責(zé)備，孩子很多時(shí)候是吧學(xué)習(xí)當(dāng)做痛苦的事，雖然學(xué)習(xí)雖然有痛苦的一面，當(dāng)然這得慢慢的引導(dǎo)孩子，畢竟幾歲的孩子是不能夠自發(fā)獨(dú)立性的去思考這些問(wèn)題的，因此父母與老師的作用于責(zé)任是何等的大。

3、課本的句子掌握不牢固

在交流群里面，日常提問(wèn)問(wèn)的最多的就是仿寫(xiě)句子。如果孩子不會(huì)仿寫(xiě)課內(nèi)的句子，那就不要指望孩子的修辭手法掌握得多好了，在寫(xiě)作文的時(shí)候，就不要指望孩子能寫(xiě)出運(yùn)用了修辭手法的句子了。其實(shí)，最開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)話的時(shí)候，還是處于一個(gè)模仿的狀態(tài)。如果孩子已經(jīng)能夠找準(zhǔn)作文的要素，順利寫(xiě)出一篇作文。

這時(shí)候，我們就會(huì)提出更高的要求，希望孩子能夠?qū)懗鲆黄\(yùn)用修辭手法、字?jǐn)?shù)更多的作文了。因此，我們平時(shí)選擇給孩子練習(xí)的作文，最好也是能夠貼近孩子的教材的，這樣，才能讓孩子學(xué)以致用。