孩子學(xué)習(xí)馬虎的七種原因及矯正策略

10道題做8道另外兩題忘了，孩子學(xué)習(xí)馬虎讓很多家長(zhǎng)頭疼。孩子明明知識(shí)掌握挺好，考試就是不得分，是典型的馬虎表現(xiàn)。家長(zhǎng)要注意孩子專注力方面的培養(yǎng)，為孩子創(chuàng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)馬虎的七種原因及矯正策略

原因：

1.習(xí)慣問題。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中經(jīng)常丟三落四，而且這些行為沒有引起太嚴(yán)重的后果，所以家長(zhǎng)不重視，孩子覺得父母也沒有很認(rèn)真的說，都認(rèn)為是小事情，久而久之，馬虎的習(xí)慣會(huì)滲透到學(xué)習(xí)生活中。

2.掌握知識(shí)的熟練度的問題。就跟孩子的名字一樣，無論到哪里，聽到這個(gè)名字，潛意識(shí)就會(huì)去回頭尋找甚至出現(xiàn)先應(yīng)聲的現(xiàn)象。孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)像，應(yīng)該是相應(yīng)的內(nèi)容沒有完全掌握好，所以才丟三落四。

3.平時(shí)學(xué)習(xí)就不太認(rèn)真，對(duì)自己要求不高。比如有些孩子在做作業(yè)時(shí)，只想著快速完成，并不管作業(yè)的質(zhì)量，往往字體潦草、錯(cuò)誤百出，時(shí)間長(zhǎng)了，就不自覺地馬虎成自然了。

4.知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)除了掌握個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)外，還應(yīng)將知識(shí)系統(tǒng)化，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才算扎實(shí)地掌握了知識(shí)。

5.跟沉思型認(rèn)知風(fēng)格的孩子相比，沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格的孩子往往會(huì)顯得粗心馬虎。

6.態(tài)度問題。有些孩子馬虎是態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心，敷衍了事，因而理解知識(shí)時(shí)囫圇吞棗，做作業(yè)時(shí)敷衍塞責(zé)，馬馬虎虎湊合著做完得了。

7.性格問題。有些孩子是急脾氣，干什么事情都心急，急急忙忙難免出錯(cuò)。

矯正策略：

1.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。告訴孩子認(rèn)真對(duì)待自己學(xué)習(xí)的重要性，明確告訴孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

2.適當(dāng)對(duì)孩子的馬虎進(jìn)行懲罰。如果孩子因馬虎出現(xiàn)了一次錯(cuò)誤，當(dāng)類似的因馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次時(shí)，就要對(duì)孩子的馬虎進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。

3.多給孩子補(bǔ)充B族維生素食物。有研究證明，B族維生素的缺乏可能會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中從而粗心大意。

4.有些孩子對(duì)馬虎的危害沒有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為馬虎沒有關(guān)系，雖然錯(cuò)了，可不是我不會(huì)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子馬虎也不重視，認(rèn)為只要孩子聰明就行，馬虎沒有關(guān)系。

5.教孩子學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子作業(yè)錯(cuò)了，得不到高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)，這樣做的結(jié)果是養(yǎng)成孩子依賴思想。

孩子馬虎的危害

1.出現(xiàn)錯(cuò)誤和疏忽：馬虎的人在執(zhí)行任務(wù)或工作時(shí)往往怠慢細(xì)節(jié)，容易犯錯(cuò)誤和疏忽。這可能導(dǎo)致質(zhì)量下降、事故發(fā)生、損失增加等問題。

2.影響效率和生產(chǎn)力：馬虎的行為常常導(dǎo)致工作效率低下。不認(rèn)真細(xì)心地完成任務(wù)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、資源和精力，給工作帶來不必要的延誤和拖累。

3.破壞信任和聲譽(yù)：馬虎的人常常無法兌現(xiàn)承諾、沒有責(zé)任感，給他人留下不可靠的印象。這可能破壞個(gè)人和組織在工作和社交關(guān)系中的信任度和聲譽(yù)。

4.錯(cuò)誤和疏漏：粗心大意可能會(huì)導(dǎo)致工作或?qū)W習(xí)中的錯(cuò)誤和疏漏，從而影響結(jié)果的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。

5.時(shí)間浪費(fèi)：由于疏忽或不注意，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力才能完成任務(wù)，這也會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)效率和工作效率低下。

孩子學(xué)習(xí)馬虎家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1.培養(yǎng)孩子的知覺辨別能力

可以讓孩子多玩一些找不同的游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)變化，培養(yǎng)他們的觀察能力，日常生活中如果發(fā)現(xiàn)蟲子、蝴蝶或者一些能夠吸引孩子的事物，我們都能夠引導(dǎo)孩子去仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力。

2.培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣

孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面。如果孩子生活在雜亂無章的家庭中，就會(huì)養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣。

3.幫助孩子安排作息時(shí)間

讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得舒心暢快；做作業(yè)時(shí)要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

4.從家庭環(huán)境和家長(zhǎng)自身找原因

對(duì)于學(xué)習(xí)粗心的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，把電視聲音開得過大，也不要打麻將或打牌。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ菢O易受到干擾的，長(zhǎng)此以往，孩子便養(yǎng)成了一心二用馬虎粗心的壞習(xí)慣。

5.從孩子的作業(yè)量中找原因

有時(shí)候孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯(cuò)，表現(xiàn)出馬虎粗心。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要和老師交流，適當(dāng)減少作業(yè)量。以少而精的練習(xí)，克服因?yàn)橼s時(shí)間的忙中出錯(cuò)。