小學不好好學到了初中會好嗎

小學是孩子打基礎的重要階段，但這個時期的孩子，年齡比較小，有些孩子認識不到學習的重要性，學習成績一直不好，家長們非常擔心，孩子初高中的成績也會一落千丈，其實，孩子的成長充滿不確定性，只要孩子愿意學習，初高中也有逆襲超越的可能。

小學不好好學到了初中會好嗎

這得看孩子小學學不好是什么原因造成的，如果小學期間孩子大量讀書，親近大自然，旅行，成績一般也不用擔心。你的孩子到初中后會越來越有上升空間。

小學知識量不是很大，到了初中凡是需要小學基礎的課程如語文數(shù)學英語，都要提前補習，否則怕是很難跟上。其它學科只要認真學，都能學好。

但是小學沒學好的原因要查一下，如果是學習習慣不好，到了初中就要改。否則初中就是小學的繼續(xù)。

如果孩子小學期間家長就給報了很多輔導班，沒有開發(fā)出孩子讀書的興趣，業(yè)余時間都被各種班占了，孩子依舊成績一般，這孩子到初中也不容易學習好。因為讀書思考的好習慣沒有被培養(yǎng)出來，填鴨式的被動學習，到了初中更是手忙腳亂。

孩子小學期間家長一定要利用好，全身心的陪伴，親子閱讀，交流，給孩子階梯式的選擇課外讀物，不要關注成績，能跟住老師即可。小學成績很有欺騙性，初中是孩子性格和三觀形成時期，有因才有果，家長付出了，才會有收獲。

孩子小學成績差是什么原因

1.孩子學習方法錯誤。老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒有專心聽講，課后又不能及時鞏固，總結，尋找知識的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對概念，法則，公式，性質一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。

2.孩子課前不預習。課前預習是學好課堂知識的重要保障，因為預習的過程當中，可以大概知道要學的內容，了解自己不懂的地方在哪里？帶著疑問在課堂上認真聽講，不懂再問老師，及時解決疑難，學習將會達到事半功倍的效果。

3.孩子上課不認真聽講。學生對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，常常開小差，甚至不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，不讓自己的思路與教師保持同步。

4.學習興趣減退。小學四年級是一個學習內容逐漸增多和加深的年級，可能導致學生對學習失去興趣?？梢試L試通過增加趣味性和實用性來吸引學生，如使用故事、游戲或實踐性的學習活動。

5.缺乏合理的學習環(huán)境。學生可能在學習過程中遇到分心的因素，如噪音、玩具等。確保為學生提供一個安靜、整潔、沒有干擾的學習環(huán)境，有助于提高學習效果。

如何激發(fā)孩子的學習內驅力？這幾種方法簡單又管用

1.點燃孩子對學習的濃厚興趣

點燃孩子對學習的濃厚興趣，家長可以用心理學上稱為“陽性強化”的一個行為。通俗一點說，就是及時鼓勵孩子哪怕只有一點小小的成功，這也是會讓孩子產生良好的自我感覺，從而樹立學習信心，激發(fā)學習的熱情。同時繼續(xù)學習并爭取獲得更大的成功的一種動力。

2.良好的家庭氛圍

其實不難發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀的孩子，他們的家庭都會有這樣一個特征，就是非常重視家庭環(huán)境對于學習的影響。他們的家長很少會在孩子學習的時候看電視或者是很大聲的交談；并且如果有工作的話，也會將自己的工作時間和孩子的學習時間安排在一起。

看到家長在認真工作，那么孩子受到影響，自然也會很認真的學習。

3.培養(yǎng)孩子自律好習慣

一個孩子之所以會成功，自律絕對是最重要的幾項能力之一。一個不自律的孩子總是在想辦法拖延，半個小時之后再寫吧！寫了這么久，先玩一會兒吧！而自律的孩子則會想，到時間了，我應該及時把這件事情完成。

4.設置小目標獲得成就感

每當孩子完成一個小目標，獲得的成就感不僅會激勵他繼續(xù)前進，還會刺激內啡肽的分泌。家長可以巧妙地將學習任務分解成多個小目標。孩子完成一個，就及時給予表揚和鼓勵，成為內啡肽的“催化劑”。

5.提供一定難度的挑戰(zhàn)

適度挑戰(zhàn)不僅可以喚起孩子的上進心，還會在完成挑戰(zhàn)后獲得滿足感，這是培養(yǎng)逆商的重要方式。家長可以在保證成功的前提下，逐步增加任務難度，鼓勵孩子挑戰(zhàn)自我。