小學(xué)六年級英語70分還有救嗎

小學(xué)的學(xué)習(xí)是孩子扎基礎(chǔ)的重要階段，但有些孩子因為開竅晚或貪玩心重等原因，學(xué)習(xí)成績一直提不上來，直到小學(xué)六年級了，學(xué)習(xí)依然沒有起色，家長們心急如焚。其實小學(xué)學(xué)習(xí)固然重要，但小學(xué)學(xué)不好，初中依然有趕超的可能，這就需要家長與孩子做好計劃和配合，全力支持孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級英語70分還有救嗎

六年級英語五十多分還有救，因為正常來說，六年級還處于小學(xué)階段，可能學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力還沒有得到提升。這個時候，孩子只需要有人點撥，掌握住正確的英語學(xué)習(xí)方法。并且課下好好的進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，肯定還是能夠有所提高的，所以六年級英語五十多分還有救。

1.找到自己的薄弱點：找到自己的英語薄弱點，比如詞匯量不足、語法錯誤等，然后有針對性地進行練習(xí)。

2.找到好的學(xué)習(xí)資源：可以找到一些好的英語學(xué)習(xí)資源，如英語課本、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等，進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3.找到合適的學(xué)習(xí)方法：不同人的學(xué)習(xí)方法不同，可以根據(jù)自己的情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如口語練習(xí)、聽寫、背單詞等。

孩子小學(xué)成績差，初中如何趕超

1.調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。家長可以與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自豪感。

2.制定合理的學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)孩子的實際情況，為他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。確保每天有足夠的學(xué)習(xí)時間，同時也要注意勞逸結(jié)合，避免過度壓力。幫助孩子合理安排時間，確保他們能夠按時完成作業(yè)，同時還有時間進行娛樂和休息。

3.讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性：從正面教育孩子開始，給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，最好以獎勵的手段讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有一點進步及時鼓勵或者獎勵！

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)習(xí)效率低，要想逆襲還是很難的！初中后學(xué)科一下子增多，知識點跟小學(xué)不是一個檔次！平時需要做好課前預(yù)習(xí)，課堂專心聽講，課后獨立完成作業(yè)！

孩子學(xué)習(xí)動力不足？父母別著急，做好這幾步準(zhǔn)沒錯

1.合理安排，培養(yǎng)興趣，平時要注意細(xì)致觀察，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子對于陌生知識有抵觸情緒是正常的，在人的記憶規(guī)律中，需要通過熟悉的東西鏈接新知識，才能達(dá)到良好的記憶效果。

2.多點鼓勵，適當(dāng)批評，對于孩子的好表現(xiàn)和取得的好成績，千萬不要吝嗇贊美之詞。因為孩子在成長過程中最需要的就是鼓勵。對于孩子犯下的錯誤，也不要過于批評和指責(zé)，要和孩子溝通講道理。以表揚為主，對于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心會有很大的幫助。

3.建立和諧的親子關(guān)系，將理想目標(biāo)視覺化。和諧的親子關(guān)系是一切溝通的前提，放下焦慮，放下批判，用愛心、耐心陪伴孩子成長，幫助孩子制定計劃、目標(biāo)，重塑夢想，并將它視覺化，指導(dǎo)孩子將大目標(biāo)化解成無數(shù)個，跳一跳，夠得著的小目標(biāo)，不斷強化勝任感和成就感。

4.樹立責(zé)任意識，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。家庭教育中首要的就是培養(yǎng)孩子健全的人格，健全的人格有助于學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感，使培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力成為自己強烈的愿望。

5.父母以身作則是最好的教育。所有厭學(xué)孩子的背后，通常都有畏難情結(jié)。母如果對孩子過分擔(dān)心，讓孩子感到的并不是關(guān)心。而孩子對自己過分擔(dān)心，也不是對自己學(xué)習(xí)的關(guān)心，而是一種對學(xué)習(xí)的逃避，是不想為自己的成長負(fù)責(zé)任。父母承擔(dān)責(zé)任往前走，孩子放下包袱做自己！