初三最后一學(xué)期了厭學(xué)怎么辦

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)也是一點(diǎn)都不敢放松，對(duì)孩子的管理很?chē)?yán)格，這種情況也是正常的，但是也要觀察孩子的狀態(tài)，有沒(méi)有異常情況出現(xiàn)，尤其是厭學(xué)不上學(xué)，一旦產(chǎn)生這樣的念頭勢(shì)必會(huì)影響成績(jī)。

初三最后一學(xué)期了厭學(xué)怎么辦

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)要做的不是施加壓力，而是關(guān)心孩子，盡量開(kāi)導(dǎo)孩子。不論什么原因，最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的癥結(jié)，就是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺失。我們需要根據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這里的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的知識(shí)，也包含孩子的興趣愛(ài)好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲，我們要培養(yǎng)孩子有一顆求知的心，比如鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，帶著孩子去博物館、音樂(lè)館、藝術(shù)展，發(fā)掘他的潛能。

在日常的相處中，我們可以多問(wèn)孩子為什么，鍛煉孩子的自我思考能力，但不要問(wèn)涉及學(xué)習(xí)方面的，比如為什么考不好，為什么不如別人等等。

與老師交流，了解孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定階段性可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高孩子的自信心。

初三正是考學(xué)的關(guān)鍵階段，很多家長(zhǎng)會(huì)因此焦急，害怕一旦斷了學(xué)習(xí)進(jìn)度，不去上課，就會(huì)影響孩子的成績(jī)，但若是強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，只會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒，所以我們家長(zhǎng)還是要衡量其中的利弊，盡快做出選擇。

叛逆厭學(xué)是青春期的一種態(tài)度，面對(duì)這種問(wèn)題，我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，改變學(xué)習(xí)方式并創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生得到更好的身心發(fā)展，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)在平時(shí)該如何與初三的孩子溝通交流

1、平等，尊重。青春期的孩子，他們以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，想法甚至可能會(huì)比大人還會(huì)成熟，這時(shí)我們必須調(diào)整以前的教育方式，不能再以要求小學(xué)生的方式來(lái)要求現(xiàn)在的孩子了。

他們內(nèi)心渴望的是被理解，被尊重，所以在溝通的時(shí)候要保持雙方的地位都是平等的，這時(shí)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變一下說(shuō)話的語(yǔ)氣，這樣孩子才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)。不管孩子的想法對(duì)錯(cuò)與否，我們都要認(rèn)真傾聽(tīng)他表達(dá)完。孩子心理追求的是一種與成年人平等地位，當(dāng)我們傾聽(tīng)完他的想法后，再以平等的交流方式與他溝通。

即使我們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中，指出他的錯(cuò)誤，他也是能接受的。因?yàn)樗睦镆彩怯幸粋€(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)的，只是他追求的是逐步擺脫父母對(duì)他的掌控，所以他要另劈蹊徑。

孩子初三學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，產(chǎn)生厭學(xué)心理有什么方法

方法一：讓孩子把自己的心理的情況可以跟他老師傾訴一下，當(dāng)然前提是他的老師是一個(gè)通情達(dá)理的人。一個(gè)通情達(dá)理的老師一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你孩子的傾訴，他也會(huì)想一些辦法幫你的孩子克服現(xiàn)階段厭學(xué)的心理。

畢竟學(xué)生的厭學(xué)心理主要也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太重，壓抑太久造成的，你孩子找老師傾訴，實(shí)際上就是在宣泄壓力，壓力釋放了，孩子的內(nèi)心也會(huì)輕松一些，自然就會(huì)恢復(fù)一些學(xué)習(xí)狀態(tài)！

當(dāng)然如果作為的父母也是通情達(dá)理之人，你也可以讓你的孩子跟你傾訴。再不行也可以找個(gè)心理醫(yī)生排解一下！

方法二：如果你的孩子不是一個(gè)熱愛(ài)交流的人，找老師，父母傾訴他做不到，那你可以選擇讓孩子在周末休息的那天獨(dú)自一個(gè)人出去走走，散散心，做一些自己喜歡的事（玩游戲這類(lèi)的就算了），把整個(gè)人放空，讓自己的壓力得以釋放。

方法三：當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時(shí)候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗(yàn)一下，當(dāng)你體驗(yàn)一段時(shí)間，了解了生活的不易，孩子就會(huì)明白有機(jī)會(huì)讀書(shū)是一件多么幸福的事，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有文化沒(méi)有文憑在社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中都是處于弱勢(shì)的。

方法四：如果以上方法都不行，那你就幫孩子申請(qǐng)休學(xué)一年，正式出去打工一年或者跟著父母做事，或者四處游歷，看看這個(gè)世界，讓自己的壓力徹底釋放完！這個(gè)方法也是我最不推薦的，因?yàn)樾輰W(xué)一年也會(huì)有副作用，那就是你會(huì)在一年內(nèi)喪失學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以不到萬(wàn)不得已，千萬(wàn)不可以采用這種方法！