小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

首先要分析孩子差在哪里？是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣而導(dǎo)致，還是粗心大意丟分多而造成？還是雖然努力了，但就是成績(jī)上不去？要根據(jù)不同的情況，根據(jù)不同的性格采取不同的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行針對(duì)性的教育來(lái)逐步糾正。

小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

一、追尋差的原因。

是學(xué)習(xí)無(wú)興趣造成的還是學(xué)不會(huì)造成的。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣，不想學(xué)造成，如果是這種情況就是補(bǔ)再多課也無(wú)用。孩子不想學(xué)的原因的很多，家長(zhǎng)要試著和孩子聊天，聆聽(tīng)其心聲，化解心結(jié)。有許多家庭都是留守兒童，家長(zhǎng)常年在外，當(dāng)孩子長(zhǎng)大回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子己經(jīng)成績(jī)很差了。所以建立親密的親子關(guān)系也很重要，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游玩，一起釋惑，你會(huì)有意想不到的收獲。

二、尋找合適的方法。

知道了原因，就要對(duì)癥下藥。拿小數(shù)數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)分很多版塊，通過(guò)考查，看孩子是個(gè)哪個(gè)版塊出了問(wèn)題，是計(jì)算問(wèn)題還題圖形問(wèn)題還是邏輯差點(diǎn)，理解不夠。通過(guò)對(duì)具體的問(wèn)題有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，一定會(huì)有收獲。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)往往是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，有些孩子小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，怎么教都教不會(huì)，有些家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子笨，或者不是學(xué)習(xí)的料，其實(shí)孩子的成績(jī)是多方面的反應(yīng)，包括孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，家長(zhǎng)要找到具體原因，對(duì)癥下藥。

小學(xué)成績(jī)不好怎么辦有什么辦法

1.了解孩子的學(xué)習(xí)情況：與孩子談話，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、困惑和需要幫助的地方。了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找出問(wèn)題所在，以便更好地幫助孩子提高成績(jī)。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和提高成績(jī)。

3.提供學(xué)習(xí)支持：為孩子提供必要的學(xué)習(xí)材料，如書(shū)籍、視頻、課程等，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，也可以為他們請(qǐng)家教，以提供更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

4.尋找學(xué)習(xí)方法：家長(zhǎng)應(yīng)該要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)積極主動(dòng)地參與課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握，提高學(xué)習(xí)成果及自信心。

三年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)分水嶺，又是一個(gè)新的階段，很多學(xué)校添加了英語(yǔ)這一科目，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的難度也有所增加，所以孩子面對(duì)一個(gè)新的高度可能不太適應(yīng)，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

兒子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

一、及時(shí)和孩子溝通。孩子如果在學(xué)校沒(méi)聽(tīng)懂，家長(zhǎng)就要指導(dǎo)一下，并且讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)帶著不懂的問(wèn)題認(rèn)真去聽(tīng)課。也要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教老師，下課也可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論一下。

二、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的成績(jī)雖然不好，但是如果有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，哪怕比上次多了一分，家長(zhǎng)也要大力表?yè)P(yáng)，從而樹(shù)立孩子的自信心，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)熱情，相信長(zhǎng)此以往，孩子的成績(jī)會(huì)提高的。

三、學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭教育有關(guān)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)系。孩子考試之后，家長(zhǎng)不要一味盯著考試成績(jī)，而是要和孩子一起分析試卷，看看自己的薄弱點(diǎn)在哪里，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地收集錯(cuò)題。

把收集到的錯(cuò)題定期拿出來(lái)復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，直到自己完全掌握。這些都需要家長(zhǎng)和孩子一起去完成，所以家長(zhǎng)要多花時(shí)間在孩子身上，親力親為去和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母一定要陪在孩子身邊，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，多給孩子一些鼓勵(lì)，了解孩子的想法，相信孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀。

小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、查找原因。孩子學(xué)習(xí)差，家長(zhǎng)要和班主任及時(shí)的溝通，了解孩子學(xué)習(xí)差的原因，是孩子自控能力差，上課不聽(tīng)講造成的，還是自己忽視了孩子，孩子比較喜歡看電視，上網(wǎng)玩游戲影響了孩子，還是孩子厭學(xué)，根本不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)等，找到原因，再想辦法彌補(bǔ)孩子成績(jī)。  　　

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)差，孩子自身已經(jīng)很苦惱了，家長(zhǎng)就不要再一味地批評(píng)孩子，甚至是挖苦孩子了，說(shuō)孩子怎么那么笨，不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這樣的責(zé)備批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更少，要多鼓勵(lì)，孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也要及時(shí)的鼓勵(lì)。  　　

3、學(xué)會(huì)反思自己。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，作為家長(zhǎng)也要反思一下，不要把責(zé)任全部推倒孩子的身上，埋怨孩子學(xué)習(xí)不努力，自己是否平時(shí)關(guān)心過(guò)孩子的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)過(guò)孩子的作業(yè)，和孩子交流過(guò)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，主動(dòng)和班主任老師溝通過(guò)，家長(zhǎng)多反思一下自己的做法，才是應(yīng)該做的事情。  　　

4、承認(rèn)差異。孩子學(xué)習(xí)差，可孩子已經(jīng)努力了，學(xué)習(xí)也比較用功，那就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子，即便孩子在老師的眼里是個(gè)差生，但在家長(zhǎng)眼里要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要知道孩子也是渴望學(xué)習(xí)好的，可自己智力就是差，學(xué)習(xí)比較慢，記憶力差，這是無(wú)法改變的，給一個(gè)健全的人格比學(xué)習(xí)更重要，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這樣的強(qiáng)迫是沒(méi)有效果的。

很多孩子小學(xué)學(xué)習(xí)中，遲遲進(jìn)不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，其他孩子已經(jīng)開(kāi)始背書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候，這類(lèi)孩子可能滿(mǎn)腦子想的還都是做游戲玩耍。孩子根本意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不好，作為家長(zhǎng)就會(huì)非常焦慮。

小學(xué)孩子成績(jī)不好怎么辦

1、重視日常的積累.對(duì)每個(gè)想要在暑期彎道超車(chē)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要重視日常知識(shí)的積累，尤其是歷史知識(shí)和語(yǔ)文素材的積累，是至關(guān)重要的。

未來(lái)的中考和高考，大語(yǔ)文時(shí)代，是無(wú)法回避的情況，如果要想競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，獲得更高的分?jǐn)?shù)，一定要從小開(kāi)始積累，尤其是記憶力超群的小學(xué)生，背誦和記憶，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常容易的。

2、獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)其實(shí)是復(fù)習(xí)的一種手段，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就是復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以在寫(xiě)作業(yè)之前，要將當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)完整的復(fù)習(xí)一遍，即可以提高寫(xiě)作業(yè)的效率，又可以通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)知識(shí)的記憶強(qiáng)度。寫(xiě)完作業(yè)，一定要進(jìn)行檢查，這也是自我提高的過(guò)程。

3、必須養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣。錯(cuò)題本的作用是對(duì)孩子掌握得不牢固知識(shí)的一個(gè)鞏固，讓孩子把每天不牢固的知識(shí)點(diǎn)全部記在錯(cuò)題本上，然后每周進(jìn)行一次鞏固訓(xùn)練。如果鞏固完還是不熟，就標(biāo)記好，下周繼續(xù)做。這個(gè)過(guò)程，就是在給孩子做提升。

小學(xué)階段正是孩子打基礎(chǔ)的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。所以如果此時(shí)的孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)一定要找到孩子成績(jī)不好的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、掌握孩子的問(wèn)題根源。如果是已經(jīng)跟教師溝通交流過(guò)的情況下，父母一定要多和小孩溝通交流，了解他們自身對(duì)哪門(mén)學(xué)科興趣不高，對(duì)哪門(mén)學(xué)科較為很感興趣。然后再?gòu)某煽?jī)上去分析，找到根源所在。

2、培養(yǎng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)的知識(shí)，一般都是老師在學(xué)校講一遍，然后孩子回家再做一次作業(yè)，到了第二天就會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果孩子不能及時(shí)復(fù)習(xí)，可能過(guò)一段時(shí)間就會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記，所以復(fù)習(xí)是很重要的。

而且有效的復(fù)習(xí)，還能讓孩子鞏固對(duì)知識(shí)的掌握程度。同樣預(yù)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也很重要，提前讓孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)，可以更好的理解老師講解的內(nèi)容。這個(gè)習(xí)慣比較依賴(lài)家長(zhǎng)的督促，因?yàn)閷?duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的自覺(jué)性和自律性都不夠，所以家長(zhǎng)的監(jiān)督很重要。

3、適當(dāng)輔導(dǎo)。父母能指導(dǎo)的最多的部分便是作業(yè)了，父母能做好的事當(dāng)然要做好?？墒窃谳o導(dǎo)作業(yè)這件事情上也是有科學(xué)方法論的，小學(xué)階段離父母早已很遠(yuǎn)了，父母的思維模式和小孩子一定是不一樣了。所以適當(dāng)指導(dǎo)，比如幫孩子檢查一下拼讀、計(jì)算誤區(qū)等。

孩子上小學(xué)四年級(jí)，意味著小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半，可是成績(jī)還是不好該怎么辦，家長(zhǎng)很是著急。孩子成績(jī)不好可能是多種原因造成的，比如偏科，學(xué)習(xí)興趣不高等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，幫孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升指日可待。

小學(xué)4年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

1.家長(zhǎng)要與孩子促膝長(zhǎng)談，了解孩子心中所想，以便“對(duì)癥下藥”。通過(guò)交流、談心等方式方法了解孩子的具體情況，然后給予相應(yīng)的教育和指點(diǎn)

2.家長(zhǎng)要點(diǎn)燃孩子重新走向校園的熱情，讓孩子多多練習(xí)題，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練之后，孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升。

3.家長(zhǎng)可以發(fā)揮父母的榜樣作用，言傳不如身教，父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。同時(shí)，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)制定目標(biāo)，帶著目的性學(xué)習(xí)，這時(shí)候引導(dǎo)著孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)以及心中的夢(mèng)想，是對(duì)孩子最好的成長(zhǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)需要配合老師糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度讓孩子努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一過(guò)程時(shí)間也許較長(zhǎng)，但會(huì)有明顯效果。