一年級(jí)小孩厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

一年級(jí)的孩子正處于幼升小的適應(yīng)階段，但由于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，跟幼兒園的完全不同，所以很多孩子遲遲無(wú)法適應(yīng)，從而慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)的心理障礙，讓父母非?？鄲馈?/p>

一年級(jí)小孩厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、詢問(wèn)理由。這一步很關(guān)鍵，上一年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法，盡管那些想法簡(jiǎn)單得像“我想吃糖，所以我不想上學(xué)”，“我想留在家里舒舒服服的玩玩具，不去上學(xué)”……

我們可以溫柔地詢問(wèn)，像朋友一樣，直到他一點(diǎn)點(diǎn)把想法吐出來(lái)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，他不說(shuō)啊。別心急，我們可以用猜的，增加交流；反應(yīng)激烈的可以先用他感興趣的東西分散注意力，緩和了情緒再進(jìn)行下一步。

2、要給孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。

孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)、被老師批評(píng)、孩子心情不好，這些原因都是導(dǎo)致孩子叛逆的原因。如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有其他樂(lè)趣，很快就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以要讓孩子做有意義的事情，是對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助的。這一孩子會(huì)感到快樂(lè)，由此提高注意力，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、父母首先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。父母應(yīng)該經(jīng)常閱讀、閱讀雜志，學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，表達(dá)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)撃愀信d趣的事情，告訴你的孩子你學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)，經(jīng)常問(wèn)孩子在學(xué)校學(xué)到了什么新知識(shí)。讓孩子感受到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他就會(huì)被感染。

2、保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)孩子從小就有好奇心，這是一種復(fù)雜的情感，他們想了解未知領(lǐng)域。這種情緒通常包含成就感和滿足感，是驅(qū)使孩子積極學(xué)習(xí)和探索的關(guān)鍵，也被稱為內(nèi)在動(dòng)機(jī)。處于這種狀態(tài)的孩子完全自動(dòng)自發(fā)地對(duì)待學(xué)習(xí)。

3、讓孩子在實(shí)踐中運(yùn)用理論。我相信我們很多人小時(shí)候?qū)W到了很多知識(shí)，但畢業(yè)后，很多知識(shí)都還給了老師，認(rèn)為這些知識(shí)真的沒(méi)用。事實(shí)上，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這么多知識(shí)，但往往覺(jué)得很少使用，不僅不利于加強(qiáng)和加深這些知識(shí)，而且可能會(huì)感到學(xué)習(xí)疲勞。

4、培養(yǎng)各種興趣愛(ài)好。不同的孩子有不同的特點(diǎn)，所以他們會(huì)有不同的愛(ài)好和專業(yè)知識(shí)。可以仔細(xì)觀察孩子各方面的能力，培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好。一般來(lái)說(shuō)，孩子在做自己喜歡的事情時(shí)會(huì)更加專注和認(rèn)真。

一年級(jí)孩子，有厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)極其不主動(dòng)，總是需要家長(zhǎng)督促，寫作業(yè)慢吞吞的，在學(xué)校也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和老師同學(xué)交流。在面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教時(shí)，還會(huì)做出離家出走的行為，對(duì)此家長(zhǎng)在面對(duì)八歲孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校的情況，可以采取什么樣的措施呢？

一年級(jí)孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、當(dāng)父母看到孩子不愿意上學(xué)時(shí)，不要生氣。你要知道，這樣做最容易讓孩子反感你，擺出打破罐子的姿態(tài)。最有效的溝通是先了解孩子的內(nèi)心感受。通過(guò)溫柔的溝通和交流，讓孩子感受到爸爸媽媽是真的愛(ài)我，是真的關(guān)心我，是真的理解我。

2、作為家長(zhǎng)，要想真正了解孩子，不能只靠在家自己的努力，還要做好家校溝通。與孩子各個(gè)學(xué)科的老師一起了解情況已成為一項(xiàng)常規(guī)工作。只要從老師那里了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，就能掌握孩子在課堂上的情況。

3、要尊重孩子的感受。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)越是禁止孩子的表達(dá)，他們的憤怒與壓力就會(huì)繼續(xù)升級(jí)。所以說(shuō)與其壓抑孩子的表達(dá)，還不如給予孩子訴說(shuō)的空間，尊重孩子的感受。

4、孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要一味地指責(zé)孩子，一定要控制住自己情緒。犯錯(cuò)了就及時(shí)的糾正，如果孩子做得很對(duì)，就要鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒！這樣會(huì)增加孩子的成就感與自信心，也會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。

孩子剛上一年級(jí)，正處于重要的階段，因?yàn)橐荒昙?jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，基礎(chǔ)打的好不好，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)成績(jī)有著很大的影響。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要了解其中的原因，慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除孩子厭學(xué)的不良情緒。

一年級(jí)孩子不想去學(xué)校該怎么辦

1、要給孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了。這時(shí)父母就可以給孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想努力拼搏。

孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、給孩子多講講校園里有趣的事情。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對(duì)校園不感興趣，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)學(xué)校感興趣了，孩子才會(huì)覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)很有意思的地方。父母不但要給孩子講學(xué)校中有趣的事情，而且也要鼓勵(lì)孩子多去交朋友，只有這樣孩子才能越來(lái)越喜歡學(xué)校的生活。

學(xué)校不但可以能夠讓孩子學(xué)到一些知識(shí)，而且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對(duì)孩子以后的生活影響還是非常大的。

初三是中考的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子的情緒，幫助孩子緩解壓力，并與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子初三厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

傾聽和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問(wèn)題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問(wèn)題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況：因?yàn)橛袝r(shí)孩子非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)依舊沒(méi)有提高，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

建立合理學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子把握好時(shí)間節(jié)奏，確定優(yōu)先完成任務(wù)的事項(xiàng)，避免焦慮和拖延癥等不良情緒的產(chǎn)生。

厭學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題之一，厭學(xué)主要是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)有學(xué)習(xí)目的不明確、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子的行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)行為，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

小學(xué)生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1.家庭方面

家庭環(huán)境盡量要給孩子營(yíng)造一種和諧、溫暖的家庭環(huán)境，尤其是家庭的氛圍要是愉快的，輕松的家庭環(huán)境，面對(duì)孩子要更好地避免過(guò)多的爭(zhēng)吵，對(duì)孩子的陪伴也要盡量保持較高的效率，而不是孩子玩兒自己的家長(zhǎng)忙自己的。

2.改善孩子的情緒

家長(zhǎng)要和孩子盡量多的保持溝通交流，尤其是高年級(jí)的孩子，他們的思想變化，情緒變化是比較劇烈的。所以家長(zhǎng)要重視和孩子的溝通交流，不要只看到學(xué)習(xí)，寫作業(yè)本身的活動(dòng)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題成為家庭的重中之重，這在無(wú)形中加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，當(dāng)孩子面臨巨大學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而不愿去學(xué)校，對(duì)成績(jī)和未來(lái)產(chǎn)生重大影響，家長(zhǎng)要及時(shí)采取一些措施，幫助孩子重塑對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

厭學(xué)不想去學(xué)校了怎么辦

1.了解孩子的原因和情況

孩子厭學(xué)、不想去學(xué)校可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校中遇到了一些困難或問(wèn)題。我們應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的感受和想法。我們可以詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校的看法、遇到的困難以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等。通過(guò)了解孩子的原因和情況，我們可以更好地幫助他們解決問(wèn)題。

2.理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。