初中孩子需要補(bǔ)課嗎

初中孩子提高成績(jī)可采取的辦法：1、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，讓孩子把握好每一堂課，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)能力；3、讓孩子學(xué)會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。

初中孩子需要補(bǔ)課嗎

孩子需不需要補(bǔ)課，主要看孩子的實(shí)際情況。每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況不一樣，補(bǔ)課的事不要人云亦云，跟大流。你家孩子學(xué)習(xí)情況怎樣，在班級(jí)、學(xué)校、縣里、市里等排名如何呢？你準(zhǔn)備要孩子高中去上什么樣的學(xué)校，甚至要去怎樣的大學(xué)呢？你需要根據(jù)孩子具體的情況來(lái)進(jìn)行整體規(guī)劃。每個(gè)孩子不一樣，不要跟大流。補(bǔ)課是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種輔助、補(bǔ)充。沒(méi)必要的補(bǔ)課會(huì)浪費(fèi)孩子時(shí)間和精力，那種浪費(fèi)孩子支付不起。

初中怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)絕對(duì)是一個(gè)循序漸進(jìn)逐漸積累的這樣一個(gè)過(guò)程，它不是一天兩天就能改變的，它需要一個(gè)過(guò)程，需要知識(shí)的積累的一個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特別的重要。首先要養(yǎng)成一個(gè)先預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，無(wú)論是初中還是高中每一門(mén)課程，它的知識(shí)點(diǎn)都是有一定的邏輯性和連貫性的。教師在上課的過(guò)程中，是按照一定的順序，按照課本的邏輯關(guān)系來(lái)講授知識(shí)點(diǎn)。

正確的補(bǔ)課對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有幫助的，但是盲目的給孩子安排補(bǔ)課，反而會(huì)給孩子造成不良的影響。關(guān)于要不要給孩子補(bǔ)課的事情以及怎么補(bǔ)課的問(wèn)題，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的情況決定。

初中補(bǔ)課到底對(duì)孩子有沒(méi)有幫助

1.補(bǔ)課班能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

輔導(dǎo)班的老師會(huì)幫助孩子制定計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)都幫助孩子落實(shí)到位。做好每一部分，每段時(shí)間的計(jì)劃，不會(huì)無(wú)意義的浪費(fèi)時(shí)間。不要拖沓，讓孩子能夠把有限的時(shí)間利用到極致，從而更有效提升學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法，但并不是現(xiàn)有的這種學(xué)習(xí)方法會(huì)適合他們自己，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要根據(jù)自己的基本學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要是感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，那肯定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適合自己。

有很多孩子在初中的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)嚴(yán)重下滑的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就把目光放在補(bǔ)課上面，希望能通過(guò)這種方式幫助孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子初中補(bǔ)課到底好不好

初中生補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺還是有一定用處，但是主要還是要看學(xué)生的實(shí)際情況。遵循孩子意愿。因?yàn)槿绻愕暮⒆诱娴南雽W(xué)，平時(shí)在課堂中就已經(jīng)學(xué)的很好了。并不需要這種額外的加壓，這種沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)班只會(huì)讓孩子壓力越來(lái)越大，甚至后期產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不僅沒(méi)法進(jìn)步，還會(huì)事倍功半。

初中生到底需不要需要補(bǔ)課的問(wèn)題，不同的家長(zhǎng)肯定有不同的回答。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子剛上初中，補(bǔ)課與否影響不大，沒(méi)必要給孩子補(bǔ)課。

不過(guò)有這種想法家長(zhǎng)的孩子，大部分都是成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來(lái)，補(bǔ)課與否當(dāng)然影響不大。而且還有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，初中給孩子補(bǔ)課太浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，沒(méi)有必要。

但從實(shí)際的客觀角度來(lái)講，補(bǔ)課肯定是非常有用的。補(bǔ)課在很大程度上相當(dāng)于把書(shū)本上的課程知識(shí)從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見(jiàn)。

很多孩子初中學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想，有些家長(zhǎng)就希望孩子能去補(bǔ)課，但是一些孩子很是排斥補(bǔ)課這件事情，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意去補(bǔ)課，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜采取具體的措施引導(dǎo)孩子。

初中孩子不愿意補(bǔ)課怎么引導(dǎo)

1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績(jī)提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他才會(huì)樂(lè)意去補(bǔ)課。孩子已經(jīng)上初二了，有自己的想法了，早已經(jīng)不是家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子做什么的年齡，如果孩子不想去補(bǔ)課，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子也是徒勞，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越反感。

3、不要去強(qiáng)迫孩子。補(bǔ)課這種事千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，孩子總有一個(gè)特別尊重的人，可以讓孩子尊重的人勸說(shuō)孩子。也可以側(cè)面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道知識(shí)的重要性，讓孩子知道補(bǔ)課并不僅僅是為了考試，也是為了增加孩子的知識(shí)面。

4、家長(zhǎng)在回答孩子之前需要想清楚，給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班確實(shí)是孩子必須要學(xué)的，而且對(duì)孩子今后的發(fā)展道路有一定的幫助。那么現(xiàn)在孩子不愿意，作為家長(zhǎng)是否能接受不學(xué)，還是強(qiáng)迫孩子必須學(xué)，考慮清楚這一點(diǎn)可以再回答孩子。

初中也是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，但是有很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想，因此家長(zhǎng)就把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過(guò)這種手段幫助孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，一定不要著急，要保持冷靜。

初中孩子成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

初中孩子成績(jī)補(bǔ)課有沒(méi)有用，主要看孩子，如果孩子不排斥補(bǔ)課，還很樂(lè)意補(bǔ)課，那么對(duì)孩子提高成績(jī)是有用的。

家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行有效溝通，在得到了孩子的肯定之后，將孩子送往輔導(dǎo)班，而不能夠強(qiáng)行的讓孩子去上學(xué)，否則會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也會(huì)更加反感老師的教育。七年級(jí)的知識(shí)是非?；A(chǔ)的，只要是上課認(rèn)真聽(tīng)講，一般不會(huì)出現(xiàn)不好的情況，可能是小學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。

通過(guò)上輔導(dǎo)班可以讓孩子對(duì)知識(shí)脈絡(luò)更加理解，能夠在腦海中加深對(duì)知識(shí)的印象，也能夠在上課時(shí)跟進(jìn)老師的進(jìn)度。孩子上了初中之后，家長(zhǎng)就需要給予孩子信任，不能夠總是打擊孩子的自信心，否則會(huì)讓孩子變得自卑，不愿意表達(dá)自己的想法。

補(bǔ)課是為了為以后的高中打基礎(chǔ)，這個(gè)年齡段的孩子都有玩心，所以補(bǔ)課還是要遵循孩子的意見(jiàn)，如果孩子積極想要補(bǔ)課，可以安排他去補(bǔ)課，相反，如果孩子很抗拒，那最好不要逼迫他們，不然會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)差的時(shí)候，都會(huì)在暑假的時(shí)候給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，希望能通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子成績(jī)差的時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目的去給孩子補(bǔ)課，因?yàn)橛行r(shí)候孩子并不是自愿的。

孩子成績(jī)不好暑假需要補(bǔ)課嗎

如果孩子屬于平時(shí)很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，而且孩子也愿意上補(bǔ)習(xí)班，那么，就給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，孩子有學(xué)習(xí)的愿望，上補(bǔ)習(xí)班會(huì)增加孩子的自信心，應(yīng)該會(huì)有所收獲。

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，成績(jī)也不理想，而且自己也不想上補(bǔ)習(xí)班，這樣的孩子，就不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)花再多的錢(qián)，他也不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去多少課外補(bǔ)習(xí)的知識(shí)，等于浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

如果孩子成績(jī)一般，學(xué)習(xí)興趣不是太濃厚，家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，就不要再花錢(qián)讓孩子去補(bǔ)習(xí)，首先要做的是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，只要孩子愿意學(xué)習(xí)，不上補(bǔ)習(xí)班，他也會(huì)進(jìn)步的。

孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)學(xué)到一些在課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，知識(shí)領(lǐng)域會(huì)更加寬廣，有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)比較難，孩子長(zhǎng)時(shí)間在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)之后，思維被打開(kāi)了，就更加容易吸收學(xué)校的知識(shí)。

在很多家長(zhǎng)眼里，孩子成績(jī)不好，補(bǔ)課就是孩子成績(jī)變好的唯一途徑，也不問(wèn)孩子愿不愿意，只要孩子成績(jī)差就把孩子送到輔導(dǎo)班，有的孩子二年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)就要給孩子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)課。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好需要補(bǔ)課嗎

二年級(jí)孩子成績(jī)不好也是可以補(bǔ)課，但是要看孩子的意愿，不要盲目跟風(fēng)。

如果是出于以下幾點(diǎn)原因的話，是可以選擇補(bǔ)課的，但是沒(méi)有的話就沒(méi)關(guān)系，讓孩子自己學(xué)習(xí)也是很好的。

一現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子不想輸在起跑線上，再加上現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)普遍很大，所以大家都想在外面多充充電。

二越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇給孩子上補(bǔ)習(xí)班，想讓孩子考上好大學(xué)，看著別的孩子都上補(bǔ)習(xí)班，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇隨大流！有時(shí)候也是一種攀比心理！