為什么初二成績?nèi)菀紫禄?/h1>
2024-11-251250
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在孩子小學(xué)階段有這樣的話：一年級，二年級不分上下；三年級，四年級兩極分化，五年級和六年級是天上地下。到了三年級，如果他的成績是差的話，只會越來越差。最好的辦法就是把他的基礎(chǔ)趕上來，基礎(chǔ)好了，將來學(xué)的成績會越來越好。
為什么三年級的孩子成績會下滑
我們把在初二、初三成績突然掉下來的現(xiàn)象叫梯次掉隊。不僅僅是初中，有些孩子小學(xué)就會出現(xiàn)梯次掉隊的情況！小學(xué)數(shù)學(xué)雖然看起來簡單，但有些孩子到了三、四年級的時候，成績確實會突然下滑！
為什么？因為小學(xué)三年級以前，所學(xué)內(nèi)容靠死記硬背一些計算規(guī)則就基本可以搞定，但到了小學(xué)四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時，邏輯思維能力不足的小朋友就容易掉隊。
而數(shù)學(xué)是高級的思維活動，越往頂層走，需要的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力不足的時候，掉隊是必然的：
小學(xué)三四年級，邏輯思維能力跟不上，掉隊；
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學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，有一些孩子雖然說在剛開始起跑的時候速度比較快，也就是在剛開始的時候?qū)W習(xí)成績比較好，但是沒想到在中途的時候卻學(xué)習(xí)成績下降了。就比如說那些孩子初一初二的時候成績還是不錯的，為什么一到初三的時候就會成績下滑了呢？
初三下學(xué)期孩子成績?yōu)槭裁磿禄?/strong>
1、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。在初三的時候新增了一門課程就是化學(xué)，有很多人在第1次學(xué)化學(xué)的時候，實際上非常的懵懂，覺得化學(xué)這門學(xué)科特別的陌生。而且其他的學(xué)科需要面臨復(fù)習(xí)的工作，所以說孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的。
如果沒有安排好工作以及學(xué)習(xí)的時間，那么可能就會跟不上老師的步伐，所以這個時候就會出現(xiàn)成績下滑的問題。那么在這種情況下，建議家長可以幫助孩子處理好，幫助孩子制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。
2、對考試產(chǎn)生了不正確的想法。有很多孩子在考試的時候，實際上非常容易產(chǎn)生考試焦慮，因為覺得自己要重視。每次考試如果考得不好的話，就特別的傷心，常常也會產(chǎn)生無助感，在這種情況下，一定要幫助孩子糾正過來。讓孩子認識到考試只是檢測前段時間學(xué)習(xí)效果的一個手段，并不能夠代表所有，一定要重視考試的成績。
3、前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實?！熬艑又_，起于累土”。初一基礎(chǔ)學(xué)得不扎實遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，因為遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。
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初二英語成績會退步的原因：1、孩子對英語失去新鮮感，逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的興趣；2、學(xué)習(xí)英語的方法不對，缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力；3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
為什么初二英語成績會退步
1、學(xué)習(xí)興趣減退
從小學(xué)三年級開始接觸了英語，對英語的一些語言現(xiàn)象有了一定的感性認識，對七年級的英語學(xué)習(xí)有一定的幫助。老師在課堂上借助實物或多媒體采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、交際教學(xué)，有效地提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性。
但是，到了八年級，學(xué)生對英語已經(jīng)失去了新鮮感，頭腦里對小學(xué)英語的一點印象已經(jīng)難于起到什么作用，語言現(xiàn)象又逐步變得復(fù)雜起來，加上能力、習(xí)慣其它問題，對英語就逐步失去了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步不端正。
2、缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力
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孩子進入初一，會因為不適應(yīng)環(huán)境或進入叛逆期等情況，出現(xiàn)厭學(xué)，成績下滑的情況，面對孩子的這一現(xiàn)象，家長千萬不要過于著急，要及時與孩子溝通，激勵孩子的學(xué)習(xí)斗志，幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，孩子的成績還是能很快趕上去的。
初一成績下滑初二能趕上去嗎
初一學(xué)習(xí)不好，初二是可以追上的。
樹立信心，相信自己一定能把成績趕上去。時刻提醒自己，別人可以我為何不行。
學(xué)習(xí)過程中遇到困難及時解決，在解決新問題時需要用到什么初一的知識就補什么，這樣可以有效利用時間，畢竟已經(jīng)不能細致、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初一的時間了。
堅持下去。學(xué)習(xí)不能要求自己一蹴而就，循序漸進才是真實的狀態(tài)。因此在學(xué)習(xí)丁一段時間仍然不見成果時也要堅持。
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出現(xiàn)成績下降也未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識點掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時自己時間安排不合理。有時做題速度慢，結(jié)果時間不夠；還有時做題速度挺快，出錯率高。因此認真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。
初二學(xué)生成績一直在下滑怎么辦
1、積極面對
孩子成績下滑后，其實孩子已經(jīng)很著急了，這個時候家長用一種較為平和的態(tài)度來鼓勵，會有很好的效果?？梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌拢缓笤谝粋€非常恰當(dāng)和放松的時刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績下降的問題，鼓勵他積極面對。
2、正確看待孩子成績下降
原來初一、初二、初三考試時針對某單元，某些知識點，進入綜合性考試，它包含三年所學(xué)知識，綜合性、系統(tǒng)性比較強，所以孩子對這種考試可能還沒適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實，慢慢掌握了做這種套題的技巧，合理安排好考試時間，別緊張，相信自己，一定可以答好，提升成績。
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很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。
孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了
從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。
初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進入到消極負面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動力和興趣。
從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。
學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。
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初二成績下滑，初三當(dāng)然還可以趕上。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并且能夠認真做題，學(xué)生還是有機會提高成績的。而且有很多很多初二成績不好的同學(xué)在初三時大幅提升成績，這是一種很常見的現(xiàn)象。
初三想要逆襲應(yīng)該怎么做
1、在學(xué)習(xí)中感到快樂。初三學(xué)生如果要想真正地實現(xiàn)逆襲，首先要做到在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。沒有樂趣，意味著沒有興趣，是沒有辦法全情投入到學(xué)習(xí)中的。不管目的為何，快樂，是獲得進步最快的方法。大部分學(xué)生是沒有辦法從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的，感受到的是枯燥和煩悶，因此，對學(xué)習(xí)才會越來越抵觸。
2、重視基礎(chǔ)知識。對每個想要在初三逆襲的學(xué)生而言，如果初一、初二的地基不扎實，逆襲的難度也會變得大得多。在此階段中，地基的重塑，是堅決不能忽視。任何一次成績的大幅度提升，都是需要建立在基礎(chǔ)知識比較扎實的基礎(chǔ)上。
3、課上的學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。課上的學(xué)習(xí)，對每個想要成為黑馬的學(xué)生來說，是至關(guān)重要的，老師講述的知識點，會從考試和重要性等不同維度入手分析。如果能將老師講授的知識點全部吃透，能減少課后復(fù)習(xí)的時間，同時也能使知識能更運用自如，從而能真正達到提分的目的和效果。
4、做題和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣要養(yǎng)成。對每個想要在初三階段逆襲成為黑馬的學(xué)生來說，在日常的做題和學(xué)習(xí)中，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：認真做題，計算時的步驟要仔細。雖然看似是不起眼的小節(jié)，但是，對整體學(xué)習(xí)成績的提升，是有著一定助力的。