高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

數(shù)學(xué)對(duì)高二孩子的重要性不言而喻，但是卻有很多孩子由于沒(méi)有掌握住正確的學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直得不到提升。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧，慢慢把成績(jī)給提升上去。

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、數(shù)學(xué)需要理解。一字一句去理解每一個(gè)數(shù)學(xué)定義、概念、公理，要把其內(nèi)涵和外延搞清楚，這是邏輯推理的前提。對(duì)每一個(gè)概念的掌握要細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)研磨，做到精確掌握，不能有絲毫的模糊。不然，為后面驗(yàn)算埋下隱患。

常反思，反思錯(cuò)題的原因，建立錯(cuò)題本，在全面矯正的基礎(chǔ)上，反反復(fù)復(fù)地去整理錯(cuò)題，在糾錯(cuò)中強(qiáng)化失分點(diǎn)的知識(shí)缺陷或者技能缺陷。

2、學(xué)會(huì)分析原因。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，有不少同學(xué)說(shuō)：“雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒(méi)有起色?！睘槭裁茨?？有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn)，不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

3、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)太差，就必須先去鞏固基礎(chǔ)，把課本認(rèn)認(rèn)真真過(guò)一遍，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過(guò)一遍，以學(xué)懂為標(biāo)準(zhǔn)，課本上的東西比較基礎(chǔ)，難度也不是很大，對(duì)于補(bǔ)基礎(chǔ)是最適用的。

有的學(xué)生家長(zhǎng)反映，學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，數(shù)學(xué)成績(jī)差對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的心理壓力，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、找出數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

不同的學(xué)生成績(jī)差有不同的原因，有的學(xué)生因?yàn)橛?jì)算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽(tīng)課效率低不會(huì)聽(tīng)課，有的知道基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒。所以家長(zhǎng)首先和學(xué)校老師溝通學(xué)生在學(xué)校的情況，對(duì)原因有一個(gè)初步的了解。

2、調(diào)整心態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)往往哪門學(xué)得好就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，就會(huì)在哪個(gè)科目上用的時(shí)間更多，往往成績(jī)也更理想，所以數(shù)學(xué)差先要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，相信只有肯學(xué)成績(jī)就一定能上去，碰到不會(huì)的題目要迎難而上，積極思考，重新翻翻課本和筆記。數(shù)學(xué)差本來(lái)學(xué)生就會(huì)有厭學(xué)情緒，如果家長(zhǎng)沒(méi)有很好的疏導(dǎo)而是一味打壓批評(píng)只能讓情況更糟，家長(zhǎng)需要幫學(xué)生想辦法，而不是逼迫學(xué)生。

數(shù)學(xué)作為三大主科課程之一，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，而且在我們的生活當(dāng)中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是有很多學(xué)生數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，對(duì)此家長(zhǎng)也非常著急，也采取了很多的措施，但是效果并不是很明顯。

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、列出章節(jié)知識(shí)框架圖。數(shù)學(xué)就要一顆大樹，每一章都是一個(gè)主支，而主支又分為更細(xì)小的分支，枝繁葉茂，出題變化很多。

我們想要搞清楚這個(gè)大樹的本來(lái)面目，最有效的方法就是做章節(jié)知識(shí)框架圖，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系都看明白，這樣才不會(huì)被“障眼法”迷倒。

在考試時(shí)，才能快速分辨出題目考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該用哪種解法去解答，而不是靠蒙和猜來(lái)答題。

2、遇到問(wèn)題要及時(shí)解決。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的同學(xué)需要有一種精神，就是遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)地解決——不要把小問(wèn)題拖成大問(wèn)題。

很多高一的孩子表示，想要在數(shù)學(xué)成績(jī)上得到提升，卻苦苦找不到合適的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺磳W(xué)都提升不了，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子有效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高成績(jī)。

高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)。我記得我剛上高一那會(huì)不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事，想著第二天老師就會(huì)講的自己為什么還要先預(yù)習(xí)呢。當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師跟我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，要重視預(yù)習(xí)這一步，我才嘗試去做，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣后，聽(tīng)數(shù)學(xué)課就會(huì)更容易理解，能更快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)需要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)，多是是定理和公理，這些東西表面看似很簡(jiǎn)單，但常常蘊(yùn)含著深義，如果我們總是將目光聚焦于自以為容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方，恰恰忘記了數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，將看似非常簡(jiǎn)單的東西忽略，最終影響整個(gè)學(xué)科的成績(jī)。

抓基礎(chǔ)，記好數(shù)學(xué)定義和公式。雖說(shuō)死記硬背沒(méi)有用，但是公式是解題的基礎(chǔ)，公式記不住，想要解出題目是很困難的，該記該背的知識(shí)點(diǎn)不能少。

3、不要出現(xiàn)知識(shí)漏洞。高中數(shù)學(xué)的一大特征就是，知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密，若前面學(xué)不好，后面肯定會(huì)受影響。例如有理數(shù)的加法規(guī)則中，涉及到絕對(duì)值，絕對(duì)值沒(méi)掌握好，那可能會(huì)出問(wèn)題；再例如整式的加減時(shí)，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒(méi)掌握好，這部分內(nèi)容是很難的。

高二學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，一定是有原因的，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度；如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法問(wèn)題，就改變學(xué)習(xí)方法。總之，對(duì)癥下藥，才能解決孩子英語(yǔ)成績(jī)差的問(wèn)題。

高二學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、做到有錯(cuò)就改。英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫本，習(xí)題錯(cuò)題本是必備的掌中之寶。高二學(xué)生要把每天單詞聽(tīng)寫、默寫的錯(cuò)詞抄寫下來(lái)，練習(xí)時(shí)的錯(cuò)題抄寫下來(lái)，反復(fù)的記憶，琢磨與練習(xí)，直到完全掌握為止。有錯(cuò)就改，有錯(cuò)必糾。只要做到這一步，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。

2、掌握好知識(shí)點(diǎn)。高中英語(yǔ)是對(duì)初中所學(xué)知識(shí)的延伸和加強(qiáng)，高中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，初中基本都有所接觸，只是初中老師不過(guò)多講解，很多時(shí)候只是以固定搭配和固定句型形式，讓學(xué)習(xí)記憶。但到了高中，所有的知識(shí)點(diǎn)，孩子都要做到“知其然，知其所以然”，而且還要掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查形式和做題技巧。

3、扎實(shí)語(yǔ)法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，進(jìn)入高二之后，學(xué)習(xí)難度繼續(xù)增加，學(xué)習(xí)不能態(tài)度消極，要引起高度重視。語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)提高成績(jī)影響甚大，必須努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)練習(xí)，讓自己的語(yǔ)法基本功更加扎實(shí)。

4、牢記單詞，掌握單詞背誦的方法。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，想要知道文章的意思，孩子就需要牢記單詞。但是在背誦單詞的過(guò)程中，常見(jiàn)很多學(xué)生背了忘，忘了背。

有不少家長(zhǎng)都表示孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，提起來(lái)就發(fā)愁。其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，使孩子非常輕松的掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，只有好的方法才能事半功倍。

孩子高二了數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

第一，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課本。上課之前的十分鐘是我們拿出課本去了解下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)百勝。在攻克難關(guān)之前我們一定要先了解對(duì)手。比如，打游戲之前我們會(huì)簡(jiǎn)單了解對(duì)方的陣容。這是一步很關(guān)鍵的步驟。

第二，掌握書本知識(shí)。對(duì)于所有的題目歸根結(jié)底都是出自于課本知識(shí)點(diǎn)和例題習(xí)題。務(wù)必掌握書本上的所有的知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題。

第三，錯(cuò)后反饋，整理錯(cuò)題。書本知識(shí)掌握了，題目完成了，接下來(lái)就是要解決遺漏的知識(shí)點(diǎn)及錯(cuò)題。那么錯(cuò)題本就是關(guān)鍵的利器，我們的致勝法寶。許多中考高考大神都把錯(cuò)題本看的尤為重要?？梢?jiàn)，錯(cuò)題本必不可少。

第四，復(fù)習(xí)鞏固，研究錯(cuò)題，找其他類似的題目舉一反三。我們每個(gè)人都會(huì)存在遺忘，所以復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題是把知識(shí)點(diǎn)刻在腦子里的關(guān)鍵。

孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)這種情況的原因，與孩子一起制定好的合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初三學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么辦

了解問(wèn)題根源。首先，了解成績(jī)倒數(shù)的原因至關(guān)重要。孩子可能因?yàn)槎喾N因素表現(xiàn)不佳，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、考試焦慮等。與孩子進(jìn)行溝通，理解他們的困惑和難處是解決問(wèn)題的第一步。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高成績(jī)至關(guān)重要。與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。合理分配時(shí)間，不僅包括課業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)包括課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)和休息時(shí)間。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法和技巧。有時(shí)候，成績(jī)倒數(shù)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)所致。幫助孩子審視他們的學(xué)習(xí)方法和技巧，是否適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，比如制作復(fù)習(xí)筆記、小組學(xué)習(xí)、講解給他人聽(tīng)等，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，每天設(shè)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理安排各科目的學(xué)習(xí)順序。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記等。