孩子成績(jī)差父母怎么教導(dǎo)

孩子比較貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，導(dǎo)致成績(jī)差。這時(shí)父母不能一味指責(zé)孩子，而是要冷靜對(duì)待，觀察孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，和孩子一起分析有用的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績(jī)差父母怎么教導(dǎo)

1.建立良好的溝通渠道

作為家長(zhǎng)，要與孩子建立起良好的溝通渠道。只有通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)才能了解他們的學(xué)習(xí)情況、困惑和需求。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的想法和意見。同時(shí)，也要給予孩子足夠的信任和支持，讓他們感受到父母的關(guān)心和鼓勵(lì)。

2.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

父母需要為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都不同，因此，父母不能一刀切地要求他們按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)。相反，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，孩子才能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

孩子在上學(xué)期間，父母最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)，然而生活中很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)令父母操心，成績(jī)不穩(wěn)定、成績(jī)差、成績(jī)下滑等，時(shí)時(shí)刻刻困擾著孩子和家長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的問(wèn)題，幫助孩子解決困難并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心。

孩子成績(jī)差父母怎么辦

孩子成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去指責(zé)孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要懂得換位思考，想想孩子的感受，并且在溝通交流的時(shí)候，多找自己的不足之處，自己做的不好的地方，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來(lái)，這樣才能更好地幫助孩子。

家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，父母需要給予孩子鼓勵(lì)，讓他知道成績(jī)不好并不代表他沒有能力，只是需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

考試時(shí)檢驗(yàn)孩子最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，很多家長(zhǎng)看見孩子的成績(jī)比較差，就開始批評(píng)甚至打罵孩子，然后造成孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)的情況。

初一孩子成績(jī)差父母應(yīng)該怎么做

1.及時(shí)引導(dǎo)：可以與孩子聊一聊初中的生活、老師、同學(xué)、課程等，不動(dòng)聲色的掌握其各種心態(tài)和動(dòng)向。坦率的說(shuō)，家長(zhǎng)在孩子的成績(jī)提升方面給不了多少具體性的幫助。家長(zhǎng)要做的是給孩子提供上進(jìn)的環(huán)境，引導(dǎo)孩子保持上進(jìn)的心態(tài)，那么無(wú)論碰到什么問(wèn)題，孩子自己都能找出辦法去解決。

2.尋求老師的幫助：與老師溝通，綜合一下老師的意見。這是最簡(jiǎn)單、最快捷的途徑，能夠讓家長(zhǎng)心中有底。但需要注意的是，老師的意見不要全信，因?yàn)樗麄兯吹降囊膊灰欢ㄈ?，只能供自己參考，尤其是?dāng)老師的意見比較難聽的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必控制情緒，不要與老師爭(zhēng)吵，更不可將老師反映的意見直接告訴給孩子，這只會(huì)引起孩子的叛逆。

3.樹立孩子的信心：學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，絕大部分在學(xué)習(xí)上都缺乏自信心，且缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種情況下，家長(zhǎng)就要安排專門的時(shí)間和孩子推心置腹的進(jìn)行一次深入的交談，幫孩子分析他目前的現(xiàn)狀，以及他學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何去克服，幫助孩子打消內(nèi)心的顧慮和畏難情緒，樹立迎頭趕上提高成績(jī)的基本信念。

初一孩子成績(jī)差的原因

可以說(shuō)“成績(jī)”，是每個(gè)家長(zhǎng)都十分擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，甚至有一些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小開始抓起來(lái)的，但依舊有很多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)隨著孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)變得十分差勁，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和教育呢？

孩子成績(jī)差父母應(yīng)該怎么做

1、合適的時(shí)間和孩子溝通，在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽的準(zhǔn)備。

2、幫孩子分析原因，孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

3、正確看待成績(jī)、不要一味地批評(píng)，孩子的考試成績(jī)，會(huì)因試卷的難易程度，孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮以及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況等諸多因素有關(guān)，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)下降后，首先要保持冷清，不要?jiǎng)涌诰土R，一味地批評(píng)，事實(shí)表明，盲目批評(píng)只會(huì)是事情惡化，適得其反，并不能真正解決問(wèn)題。

4、給予鼓勵(lì)、重拾信心，信心是孩子學(xué)習(xí)的后盾力量，孩子成績(jī)考得差，本來(lái)就信心不足，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再去批評(píng)孩子，無(wú)疑對(duì)孩子的打擊更大，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該化批評(píng)為鼓勵(lì)，積極鼓勵(lì)孩子，幫助孩子重拾信心。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，相信最焦急的就是父母，作為父母都對(duì)孩子抱有很大的期望，但有時(shí)候光著急也沒有用，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是及時(shí)采取措施幫助孩子提高成績(jī)。

當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)父母應(yīng)該怎么做

1、合理分析評(píng)價(jià)孩子分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)為主。孩子本身成績(jī)就比較差，家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

2、幫助孩子分析原因。孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

3、幫助孩子設(shè)定下一輪的考試目標(biāo)。孩子的學(xué)習(xí)并不是漫無(wú)目的的，也并不是追求那一個(gè)假大空的難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，想要讓孩子的成績(jī)獲得更好的提升，那么就需要為孩子設(shè)定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的短期目標(biāo)，這樣孩子的學(xué)習(xí)才更有動(dòng)力，也不至于為自己的“徒勞無(wú)功”而感到挫敗。

4、給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的自由。不少孩子由于溺愛會(huì)給孩子包辦很多事情，比如上補(bǔ)習(xí)班，都不征求孩子的意見，無(wú)形中抹殺了孩子的自主意識(shí)，那在學(xué)習(xí)中也會(huì)缺乏自主意識(shí)，不敢直面困難和挫折，而選擇逃。未來(lái)社會(huì)需要獨(dú)立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)和生活，把學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事交給孩子選擇。

自從孩子出生以來(lái)，家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子的成績(jī)下降了，家長(zhǎng)比孩子還要著急。但是不管家長(zhǎng)多么著急，都不要把這份焦慮傳播給孩子，否則不僅不會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響孩子的心理健康。

孩子成績(jī)差怎么教育

1、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天："這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒有，沒有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了"，或許這樣做孩子更愿意打開心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

2、和孩子共同探討，分析原因?？荚嚨某煽?jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

3、多多鼓勵(lì)，幫助孩子減壓。其實(shí)孩子考不好，他的心里比任何一個(gè)人都要難過(guò)，如果我們做父母的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消極，漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與其這樣還不如告訴孩子：如果你盡力了就沒有什么可難過(guò)的，一次考試又證明不了什么，我們只要努力，下次一定會(huì)比這次好。"聽了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。

4、注重孩子的多方面培養(yǎng)。現(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育時(shí)代了，我們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該注重的是孩子的全面發(fā)展，比如帶孩子出去旅行，多見見世面；報(bào)一個(gè)喜歡的興趣班，多一項(xiàng)特長(zhǎng)······我們培養(yǎng)的不是"會(huì)考試的孩子"而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。

在大人主觀意識(shí)中，孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)決定著孩子的好壞，凡是成績(jī)差的孩子，就會(huì)被很多家長(zhǎng)歸于壞孩子的行列，從而不想讓自家學(xué)習(xí)好的孩子和別人玩。家長(zhǎng)的這種主觀意識(shí)，慢慢的也會(huì)影響孩子的交友準(zhǔn)則。

孩子和成績(jī)差的孩子一塊玩怎么教育

1.鼓勵(lì)孩子一起寫作業(yè)，成績(jī)提升有獎(jiǎng)勵(lì)

跟對(duì)方家長(zhǎng)商量一下，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。但這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是針對(duì)團(tuán)隊(duì)的。只有兩個(gè)人都做完作業(yè)，都提升了成績(jī)才有獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以根據(jù)兩個(gè)孩子的喜好，跟他們商量著定。

如此一來(lái)，差一點(diǎn)兒的學(xué)生需要抓緊，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他有督促作用。好一點(diǎn)兒的學(xué)生需要顧及對(duì)方，也會(huì)督促對(duì)方來(lái)完成作業(yè)。兩個(gè)人攜手并進(jìn)互相影響。將來(lái)孩子走入社會(huì)也要注意人與人的協(xié)作。這樣既鍛煉了孩子，又鼓勵(lì)了他們的積極性。

2.讓孩子之間學(xué)會(huì)分享和反饋