孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

孩子做作業(yè)馬虎，經(jīng)常錯(cuò)誤百出，往往并不是作業(yè)量大，難度大導(dǎo)致的，而是忽視了許多細(xì)節(jié)；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的成功，也將為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，這些好的習(xí)慣也將影響他們終生的行為與命運(yùn)。

孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

1、家長(zhǎng)做好監(jiān)督。孩子平時(shí)寫作業(yè)，總是三心二意的，不是動(dòng)動(dòng)這就是動(dòng)動(dòng)那，要不然就是邊看電視邊寫作業(yè)或者邊吃東西邊寫作業(yè)，就是不好好寫作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)要起到良好的監(jiān)督作用，力度必須大，做作業(yè)就是做作業(yè)，不能做別的事情。同時(shí)家長(zhǎng)也要起到榜樣作用，為孩子做好表率。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。不管是考試還是平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自己、做事有條理，做完之后要認(rèn)真檢查、驗(yàn)算、核對(duì)。時(shí)間久了，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。

3、緩解孩子的壓力。有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，作業(yè)完成得也很認(rèn)真?？梢坏娇荚嚲桶l(fā)揮不好，平時(shí)會(huì)做的簡(jiǎn)單題目也會(huì)出錯(cuò)，甚至還會(huì)漏題。原因就在于孩子太重視考試，太想考出好成績(jī)了。

對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)既不要在考前對(duì)孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過(guò)高的期待。讓他們把考試當(dāng)成是學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。

想讓孩子取得一個(gè)好成績(jī)，專注的做一件事，那擁有一個(gè)良好的注意力是必不可少的。但想讓孩子集中注意力，并不是一朝一夕就可以完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以家長(zhǎng)一定要穩(wěn)定住情緒，保持好耐心。

孩子注意力不集中的訓(xùn)練方法

1.要營(yíng)造讓小孩子可以集中注意力的環(huán)境。小孩子天生好奇心比較重，注意力難以集中也算正常。但是即便再難以集中注意力的孩子，如果碰到他喜歡的事，他也會(huì)收住心，多玩一會(huì)兒的。所以作為父母，我們一定要善于觀察孩子，要弄清楚他究竟對(duì)什么最感興趣，然后刻意營(yíng)造出讓他感興趣的環(huán)境，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的注意力自然也就提高了。

2.不要隨意打斷孩子。當(dāng)小孩子正集中注意力做某件事的時(shí)候，家長(zhǎng)盡可能不要去打擾他。因?yàn)槟承┰?，不得不讓孩子中止的時(shí)候，也一定要向孩子解釋說(shuō)：“我們某某時(shí)間再繼續(xù)玩，今天媽媽有事，我們不得不中止了?！币尯⒆佑X(jué)得這件事以后還會(huì)繼續(xù)，并不是從此就沒(méi)有了，給孩子營(yíng)造一種安心感。

3.定量學(xué)習(xí)。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并休息5- 10分鐘。 當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。

4.減少嘮叨和訓(xùn)斥。盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到自己是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間了，就會(huì)有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

家長(zhǎng)都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好的把作業(yè)完成，可是有一部分孩子會(huì)不完成作業(yè)，老是讓家長(zhǎng)催促著才寫，一說(shuō)到學(xué)習(xí)，孩子就更煩惱了，家長(zhǎng)只要采用正確的方式，其實(shí)孩子可以變得更好。

孩子厭學(xué)不想寫作業(yè)的解決方法

第一、孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，而且在陪伴的過(guò)程中，要對(duì)孩子寫作業(yè)的過(guò)程適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)表?yè)P(yáng)孩子的注意力非常集中，也可以表?yè)P(yáng)孩子的書寫非常認(rèn)真，還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確。

第二、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

第三、在孩子寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，教室布置的作業(yè)都是和當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)。家長(zhǎng)領(lǐng)著復(fù)習(xí)了，那么就會(huì)降低作業(yè)的難度，使孩子完成的非常的快，所以這樣就可以使孩子完成作業(yè)也是非常有樂(lè)趣的。

孩子為啥不愿寫作業(yè)？家長(zhǎng)總是發(fā)了愁

孩子寫作業(yè)難，是現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的問(wèn)題，一些孩子一到寫作業(yè)就事多，不是喝水，就是上廁所，還有的孩子干脆不寫作業(yè)，跟家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)們很無(wú)奈，孩子為何就是不想寫作業(yè)，不愿學(xué)習(xí)呢？

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)有什么方法可以改變呢

1、首先問(wèn)孩子是什么原因?qū)е滤幌雽懽鳂I(yè)，而不是打罵孩子或發(fā)脾氣，那樣不但解決不了問(wèn)題，反而使得孩子更不想寫作業(yè)了，他甚至還會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽和老師是一伙的，就欺負(fù)他。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。家長(zhǎng)比孩子更加緊張明天沒(méi)有功課交，所以孩子會(huì)覺(jué)得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，為此，家長(zhǎng)要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

3、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事。

4、逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫作業(yè)的過(guò)程。

孩子不好好寫作業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題，為了讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)，家長(zhǎng)們可謂傷盡了腦筋，而孩子則把作業(yè)作為一大負(fù)擔(dān)，面對(duì)孩子不肯寫作業(yè)，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，必要時(shí)候用獎(jiǎng)懲制度，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不肯寫作業(yè)的處理方法

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法。孩子不感興趣的作業(yè)，沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，不要懲罰他，家長(zhǎng)要使用多種途徑和手段來(lái)尋找突破口。根據(jù)孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，盡量表?yè)P(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)好孩子。

2、寓教于樂(lè)法。當(dāng)孩子常常因?yàn)閻?ài)玩而不做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以采用“寓教于樂(lè)”的“妙方”。家長(zhǎng)先陪孩子去玩?zhèn)€夠，通過(guò)踢球、游戲、爬山、唱歌、下棋等娛樂(lè)活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，找機(jī)會(huì)跟孩子講些古今中外名人用功讀書的故事，激勵(lì)孩子向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，才能做好自己喜歡的事。

3、限時(shí)習(xí)慣法。要求孩子在固定的時(shí)間和規(guī)定的時(shí)限完成作業(yè)。開始時(shí)，可能有點(diǎn)不習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子慢慢就習(xí)慣了，習(xí)慣成自然，孩子做作業(yè)精力不集中的問(wèn)題就會(huì)化解了。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮榜樣作用。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)陪著，但請(qǐng)家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子寫作業(yè)的速度，時(shí)間入了造成孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書5、激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。俗話說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，愛(ài)上寫作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。

關(guān)于孩子寫作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁不以，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有各種各樣的毛病，一會(huì)東看看西摸摸，一會(huì)找東西，就是不能靜下心來(lái)寫作業(yè)，也有的孩子甚至不肯做作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不愿意。

小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、賞識(shí)鼓勵(lì)法。這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來(lái)，他就會(huì)覺(jué)得自己很棒。覺(jué)得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛(ài)做作業(yè)的毛病了。

3、作業(yè)分段。家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

孩子為什么不喜歡作業(yè)

孩子不愛(ài)寫作業(yè)，特別是對(duì)于作業(yè)有一些恐懼心理等等，這些習(xí)慣都不是非常好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣并非是一朝一夕養(yǎng)成的，而是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈得來(lái)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持下去，不斷的培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

孩子不愿寫作業(yè)用什么方法可以教育

1、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。處于小學(xué)階段的孩子還是比較貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、家長(zhǎng)要幫孩子樹立寫作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹立寫作業(yè)的信心。

對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他；而對(duì)于難度比較大的作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間，并且陪伴他一起攻克難題。