六年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子在上六年級(jí)的時(shí)候，如果數(shù)學(xué)成績(jī)不好的話，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的補(bǔ)課，讓孩子通過(guò)補(bǔ)課的過(guò)程當(dāng)中去掌握一些數(shù)學(xué)成績(jī)。這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)不要急于求成，慢慢的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就是成功的開(kāi)始。

六年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、耐心幫助孩子打牢基礎(chǔ)。這種情況，主要是學(xué)習(xí)能力不足、或者說(shuō)是存在功能性障礙，更直白地說(shuō)就是智力水平偏低所導(dǎo)致，這并不意味著孩子不聰明，只是孩子智力發(fā)育有些遲緩，等發(fā)育正常了，基礎(chǔ)也給耽誤了，因此形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直較差。

對(duì)待這種情況，首先需要有耐心，不能急于求成；其次需要從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)；再者需要專業(yè)輔導(dǎo)，讓孩子真正學(xué)數(shù)學(xué)入門?？傊褪且痪湓挕按蚶位A(chǔ)”，孩子基礎(chǔ)扎實(shí)了，數(shù)學(xué)成績(jī)自然會(huì)有所提高。

2、完成課本例題中的計(jì)算題。課本是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，有些六年級(jí)學(xué)生在后期復(fù)習(xí)時(shí)干脆放棄課本，完全依靠教輔資料。這樣做就不好，因?yàn)榭荚囶}目始終是圍繞課本，以課本為依據(jù)的，因此千萬(wàn)不要丟掉課本。

3、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查。那么家長(zhǎng)要幫助孩子克服問(wèn)題，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

很多家長(zhǎng)從小就開(kāi)始抓孩子的成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就能起到示范功能的作用，從而把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

男孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，都是最基本的。不認(rèn)識(shí)字，語(yǔ)文學(xué)不好，計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算能力強(qiáng)，會(huì)給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不夠高，練習(xí)量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以嘗試每天讓孩子做2分鐘口算。

2、保持一個(gè)平常心，坦然接納孩子的成績(jī)，心平氣和地和孩子溝通，保持良好的親子關(guān)系，讓孩子不管面對(duì)怎樣的成績(jī)，依然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才是最重要的。接受孩子的成績(jī)放任不管，因?yàn)槌煽?jī)背后確實(shí)反饋出了一些問(wèn)題，要和孩子共同面對(duì)，讓孩子每天看到自己的進(jìn)步，逐步克服各種困難，才有后來(lái)的厚積薄發(fā)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)一年級(jí)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。

比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)一直是很多家長(zhǎng)和學(xué)生比較頭疼的科目，如果孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)就跟不上，到了初中基本上還是大概率跟不上，最起碼不會(huì)拔尖，尤其是對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不好，到了初中再想趕超真的很難。因此家長(zhǎng)們必須要想辦法幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

六年級(jí)女孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、學(xué)會(huì)總結(jié)。其實(shí)，很多六年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少知識(shí)分類總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。家長(zhǎng)可以讓孩子建立自己的一個(gè)好題本，就是讓孩子對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識(shí)鞏固和收納，另一方面，也可以縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。

2、準(zhǔn)備錯(cuò)題本。有一個(gè)好題本之后，錯(cuò)題本自然也少不了。錯(cuò)題本就是自己的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不容易掌握的，沒(méi)有掌握的，容易出錯(cuò)的問(wèn)題，把樣的問(wèn)題集中收集好，可以讓孩子們更好的復(fù)習(xí)和掌握，難以掌握的知識(shí)。錯(cuò)題本可以讓學(xué)生集中的，精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)她們自己的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)改正。

3、正確的學(xué)習(xí)能力。六年級(jí)的孩子成績(jī)不好的話，可能與她的學(xué)習(xí)能力不同。首要的是要清楚是孩子有她自己的個(gè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)可能很有理解力、分析力，會(huì)感到數(shù)學(xué)很容易，但孩子可能會(huì)恰恰相反，她覺(jué)得數(shù)學(xué)很難理解。看不到這個(gè)問(wèn)題的話，家長(zhǎng)以自己的學(xué)習(xí)方法幫助她，那么你的幫助將會(huì)一無(wú)用處。

4、幫助她們樹(shù)立信心。要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助她們找回自尊，樹(shù)立信心。六年級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生感到自己不聰明，使她保持能夠提高成績(jī)的信心，一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)不要著急，要耐下心來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子為什么學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，傾聽(tīng)孩子的煩惱和需求，這樣我們才能更有針對(duì)性地去幫助孩子，才能較快地幫助孩子提升數(shù)學(xué)。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)能夠檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天沒(méi)有上語(yǔ)文課，可以在明天下課后補(bǔ)上，但數(shù)學(xué)不行，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的。想要學(xué)會(huì)小數(shù)的加減法混合運(yùn)算，如果不會(huì)小數(shù)的加減法，那么學(xué)會(huì)混合運(yùn)算就像無(wú)稽之談。因此，數(shù)學(xué)的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺漏，否則只會(huì)越來(lái)越落后。

數(shù)學(xué)中有缺失的知識(shí)點(diǎn)，必須馬上彌補(bǔ)。在數(shù)學(xué)課前，可以提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，這一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須保持，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

2、幫助孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。六年級(jí)學(xué)生是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢固地掌握，否則將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。牢固掌握并非是讓學(xué)生死記硬背，而是讓他們真正理解。比如在記憶比例的意義時(shí)，可以讓學(xué)生明白，首先是一個(gè)式子，然后是相等的式子，最后是兩個(gè)比相等的式子。

3、讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍。

小學(xué)數(shù)學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，就有個(gè)明顯的加速期，三、四年級(jí)也是孩子具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，看到孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)焦慮心情，也是逐漸加重。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、開(kāi)始養(yǎng)成嚴(yán)格使用草稿紙的習(xí)慣。因?yàn)榈湍昙?jí)題簡(jiǎn)單，很多孩子喜歡口算、心算，但是三年級(jí)后運(yùn)算復(fù)雜了，全靠口算就容易算錯(cuò)，一步算錯(cuò)，整個(gè)題都錯(cuò)了。也有的孩子喜歡在題旁邊、或者卷子旁邊打草稿，隨便一畫，有時(shí)候算對(duì)了，寫答案時(shí)錯(cuò)了。所以，四年級(jí)家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子用草稿紙也要整整齊齊，不要亂寫，把一張紙豎著中間對(duì)折一下，從左到右從上到下寫整齊，寫完一題畫一道線，寫下一題，這樣不會(huì)謄錯(cuò)答案，還可以實(shí)現(xiàn)快速檢查的目的，一下子就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)。

2、養(yǎng)成做題回看。小學(xué)高年級(jí)，題目難度加大，讓孩子養(yǎng)成做完一題回看一下的習(xí)慣，以及做題不跳步驟的習(xí)慣。很多孩子做完第一步做第二步，做到最后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一步，有的孩子不知道錯(cuò)誤在哪，發(fā)了卷子才發(fā)現(xiàn)明顯的不合常理的錯(cuò)誤。

其實(shí)家長(zhǎng)可以教孩子做完題回看一下，不要著急做下一題，回看一下，或者把答案放進(jìn)去驗(yàn)算一下，瞅一眼就搞定了，不會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。高年級(jí)題目的難度和低年級(jí)是完全不一樣的，計(jì)算復(fù)雜程度也很高，跳步驟是很容易出錯(cuò)的。

一年級(jí)數(shù)學(xué)不好沒(méi)事，要讓孩子多讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣就好了，數(shù)學(xué)是次要的，到時(shí)候都會(huì)。習(xí)慣養(yǎng)成最重要，上課認(rèn)真聽(tīng)課，每天能看書，按時(shí)完成作業(yè)，剩下時(shí)間就是多玩玩就好了。

小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、先補(bǔ)基礎(chǔ)

考不好，學(xué)不會(huì)，大人不能發(fā)火吼孩子，而是和和氣氣地看看錯(cuò)題是什么原因？有哪些基本概念沒(méi)掌握？補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，然后就補(bǔ)教過(guò)的部分出個(gè)試卷做練習(xí)批改時(shí)如果做錯(cuò)了就再補(bǔ)批改時(shí)如果做對(duì)了就爆裂贊美。并主動(dòng)向老師說(shuō)起孩子的努力，索要表?yè)P(yáng)。老師當(dāng)著全班夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)效果會(huì)更好。

2、良性循環(huán)

預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，練習(xí)。教材+全練（或黃岡小狀元）；口算+好卷+趣味型奧數(shù)讀本準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，針對(duì)一個(gè)類型的常錯(cuò)題去定向刷題，刷到穩(wěn)拿，考上幾個(gè)好成績(jī)，小孩子就自信，開(kāi)心了，這時(shí)候要趁熱打鐵支持鼓勵(lì)之！預(yù)習(xí)了會(huì)有助于上課更易理解、投入課堂互動(dòng)，課后復(fù)習(xí)更有助于掌握，通過(guò)練習(xí)把薄弱環(huán)節(jié)弄扎實(shí)，把這個(gè)良性循環(huán)進(jìn)行到底。

一年級(jí)孩子還小對(duì)數(shù)學(xué)還沒(méi)有入門，不要著急，要有耐心的去引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要有方式方法的去教孩子，不要急燥。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。