初中孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

孩子已經(jīng)上初中了，但是成績(jī)卻越來越差，這讓家長(zhǎng)很是著急，因?yàn)槌踔惺呛⒆酉鄬?duì)比較重要的學(xué)習(xí)階段，孩子還面臨著重要的中考，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子提高成績(jī)。

初中孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、合理利用作業(yè)試題、試卷。學(xué)生做簡(jiǎn)單題和中等題是可以驗(yàn)證自己掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度的，做得好可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。因此在做這類題時(shí)，同學(xué)們盡量不要參考答案，獨(dú)立思考解題步驟，完成解題。對(duì)于一些難的題可以參考下答案的推導(dǎo)步驟和思想。

2、督促有效的預(yù)習(xí)。不同于小學(xué)時(shí)候，學(xué)生一次沒有記住新字、新詞，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而幫助學(xué)生加深記憶；到了初中階段，雖然初中老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用，但是更加注重學(xué)生通過習(xí)題，來掌握理論知識(shí)。

在班級(jí)授課制中，允許出現(xiàn)部分學(xué)生無法理解課堂內(nèi)容情況的出現(xiàn)；所以，學(xué)生能否在一堂課中，有效的掌握老師教授的知識(shí)，顯得很重要。

3、良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳途徑。比如做個(gè)游戲，家長(zhǎng)喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，那孩子肯定“拒食”。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，天天等老師“喂他”，他也就會(huì)像你喂他吃飯一樣“拒食”。孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，就會(huì)在書的海洋中拾取最美麗最營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。

孩子上初中之后，孩子需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多，難度也越來越大，需要的能力也越來越高，如果孩子不能夠及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)想要上升很難，甚至還會(huì)下降，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子上初中成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、尊重孩子的愛好，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的。在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，孩子們對(duì)自己的“愛好”開始真正形成。但大部分家長(zhǎng)卻把孩子的這種愛好視為另類，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，阻止孩子。其實(shí)這樣做是適得其反的，不但沒有讓孩子好好學(xué)習(xí)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心，降低家長(zhǎng)的公信力。

正確的做法是尊重孩子，欣賞并支持孩子的愛好（前提是正當(dāng)?shù)模谥С趾⒆拥膼酆眠^程中通過引導(dǎo)，幫孩子確定學(xué)習(xí)目的，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念，幫孩子改掉不良習(xí)慣。在初中，孩子做事“慢”，學(xué)習(xí)“拖拉”多是孩子的惰性心在作祟。改變這種惰性的最佳方法就是強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)給孩子做好清晰地作息時(shí)間表，堅(jiān)持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

制定時(shí)間表時(shí)，家長(zhǎng)一定要和孩子做好充分的溝通，充分尊重孩子的建議，結(jié)合適當(dāng)?shù)墓膭?lì)激勵(lì)孩子保持好習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子進(jìn)入初中后，成績(jī)變化會(huì)成一種兩極分化的現(xiàn)象，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，將會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)整體成績(jī)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子，整體成績(jī)也會(huì)提高；數(shù)學(xué)成績(jī)差，也會(huì)影響孩子的整體成績(jī)。所以，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

初中孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、提高數(shù)學(xué)的思維能力。初中生思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，和基本理解方面，不會(huì)有太大問題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上，會(huì)感覺比較吃力，所以要多多訓(xùn)練自己的思維能力。

2、尋找題目的突破口。初中生經(jīng)常在做題的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，往往感到無從下手。這在一定程度上反映了，孩子還沒有掌握，尋找題目的突破口的辦法。

建議通過多做題來熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，將題目中涉及的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容。分步驟把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。特別是在做幾何題目的時(shí)候，多歸納總結(jié)。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了初中生，能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的數(shù)學(xué)問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高，可以將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15-20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完，加深孩子的印象。

很多家長(zhǎng)反映孩子在小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)還是可以的，在班上也能排個(gè)前三名。但是一進(jìn)入初中之后，成績(jī)就下降了，而且越來越差。這可能是孩子還沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致成績(jī)下降。

進(jìn)入初中孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、尊重孩子的愛好，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的。在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，孩子們對(duì)自己的“愛好”開始真正形成。但大部分家長(zhǎng)卻把孩子的這種愛好視為另類，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，阻止孩子。其實(shí)這樣做是適得其反的，不但沒有讓孩子好好學(xué)習(xí)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心，降低家長(zhǎng)的公信力。

正確的做法是尊重孩子，欣賞并支持孩子的愛好（前提是正當(dāng)?shù)模?，在支持孩子的愛好過程中通過引導(dǎo)，幫孩子確定學(xué)習(xí)目的，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念，幫孩子改掉不良習(xí)慣。在初中，孩子做事“慢”，學(xué)習(xí)“拖拉”多是孩子的惰性心在作祟。改變這種惰性的最佳方法就是強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)給孩子做好清晰地作息時(shí)間表，堅(jiān)持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

制定時(shí)間表時(shí)，家長(zhǎng)一定要和孩子做好充分的溝通，充分尊重孩子的建議，結(jié)合適當(dāng)?shù)墓膭?lì)激勵(lì)孩子保持好習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)一定不要發(fā)火，而是要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真的教導(dǎo)孩子，給孩子提一些建議，認(rèn)真指導(dǎo)孩子的作業(yè)，理解孩子，從孩子的角度去勸說，尊重他理解他。

孩子初中的成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、了解原因。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)等，找出其成績(jī)下降的原因。

2、尋求幫助。如果孩子自身的努力無法改變成績(jī)，家長(zhǎng)可以考慮尋求專業(yè)的幫助，比如請(qǐng)家教、報(bào)補(bǔ)習(xí)班等。

3、激勵(lì)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)需要注意言行，給予孩子適當(dāng)?shù)募?lì)和鼓勵(lì)，讓孩子從內(nèi)心上感受到家長(zhǎng)對(duì)其的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。

4、幫助調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)積極性。

孩子上學(xué)成績(jī)差，不代表孩子笨，相反成績(jī)差的孩子一般腦子都很靈活很聰明，只是孩子的聰明勁不用在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子需要老師和家長(zhǎng)的積極教導(dǎo)，不斷的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子的聰明勁放在學(xué)習(xí)上。

孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、先從學(xué)習(xí)動(dòng)力上講吧，很多學(xué)生只所以學(xué)習(xí)上提不起勁，并不是不想學(xué)，而是不知道為什么而學(xué)。在我接觸的孩子當(dāng)中，80%對(duì)未來沒有方向。很多同學(xué)甚至認(rèn)為，是為父母、老師學(xué)的。

這種誤區(qū)會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很被動(dòng)，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到合適的專業(yè)方向（可以請(qǐng)教老師或者與孩子探討），讓他們對(duì)自己的未來重視起來。

2、其次就是孩子的學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能低，出現(xiàn)了“勞而無功”的現(xiàn)象，雖然也是天天熬夜、做題，但成績(jī)就是不見起色。面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)可以幫助孩子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師，或者報(bào)一個(gè)班，讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得指導(dǎo)性的幫助。

3、再者就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。很多學(xué)生在剛升入高中時(shí)，都是抱有一腔熱血的，學(xué)習(xí)上很有勁，但經(jīng)過一兩次打擊后，就失去了學(xué)習(xí)的信心。這一原因，和家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性很大，如果孩子遇到學(xué)習(xí)上遇到問題，不適時(shí)開導(dǎo)或者一味打擊，很容易讓孩子走進(jìn)極端，直接放棄學(xué)習(xí)。

初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有這樣一個(gè)現(xiàn)象：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這就是說初二孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)波動(dòng)是比較普遍的現(xiàn)象。

孩子初二成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、初二成績(jī)下滑，就要及時(shí)改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。

2、初二孩子的知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

3、培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。

4、要盡可能地避免正處于初二階段的孩子頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)媒體，少受不良影響。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理。出現(xiàn)這些問題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。