孩子為什么抵觸學(xué)東西

大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)總是十分的不自覺，總是讓家長在后面催著才知道學(xué)習(xí)，有的家長采取的方式過于簡單粗暴，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，其實(shí)為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以適當(dāng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此喚醒孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子為什么抵觸學(xué)東西

1、孩子學(xué)習(xí)沒有信心。孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)沒有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒有感受到自己的能力，特別是一開始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)。

這種時(shí)候家長應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。

2、老師忽視，讓孩子認(rèn)為老師不喜歡自己?，F(xiàn)今學(xué)校孩子數(shù)量太多，老師無法顧全每一個(gè)孩子，老師開始時(shí)只會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)突出的孩子，對于一些開始時(shí)還沒有展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)能力并且內(nèi)心十分敏感孩子來說，會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為老師不喜歡自己，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、一些家長對子女過分寵愛，怕孩子有負(fù)擔(dān)。一些家長覺得孩子就是他們的“小太陽”，事事順著孩子，寵著他愛著他，對他們在學(xué)習(xí)上更是沒有要求，過分遷就，甚至越俎代庖替孩子做作業(yè)，造成孩子學(xué)習(xí)上怕艱苦，不扎實(shí)。由于孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作過分輕松的事，一旦遇到困難而自己又無力去克服，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

孩子學(xué)東西接受能力慢，家長不要著急，更不要因此指責(zé)孩子，說孩子太笨了之類的話，主動(dòng)多去觀察孩子，分析這背后的原因。孩子還小，需要我們耐心去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我們要給孩子信心，讓其對學(xué)習(xí)充滿興趣，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)是充滿快樂的。

孩子學(xué)東西接受能力慢什么情況

1、孩子反應(yīng)遲鈍，可能是平時(shí)跟別人缺乏交流導(dǎo)致的。許多父母平時(shí)都特別忙，顧不上和孩子交流，這樣的話孩子只能長時(shí)間面對手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來解悶。

像看動(dòng)畫片這些方式都屬于單向的輸出，孩子沒辦法跟電腦手機(jī)進(jìn)行交流，時(shí)間長了的話孩子就會(huì)對口語化的語言方式覺得特別陌生，聽別人說話往往要先反應(yīng)一下，才能知道是什么意思。這就需要家長多跟孩子交流，積極改善這種情況。

2、每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，有的孩子反應(yīng)快，有的孩子則反應(yīng)慢，不必過分苛求，如果孩子反應(yīng)特別遲鈍的話，家長可通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，來提高孩子的反應(yīng)能力。

3、孩子的反應(yīng)受后天生活環(huán)境和教育因素的影響。因?yàn)榧议L自身的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及對孩子的環(huán)境刺激、訓(xùn)練頻度等因素不一樣，也使每個(gè)孩子在學(xué)能發(fā)展上有優(yōu)有劣，反應(yīng)有快有慢。

孩子的厭學(xué)并不是突然產(chǎn)生的，它有一個(gè)漫長的過程，只是由于孩子一向表現(xiàn)乖巧，家長沒有注意到而已。當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長也不必過于擔(dān)心，只要找到根源就可以解決問題。

孩子為什么不去上學(xué)

1、不想離開媽媽。因?yàn)槿ド蠈W(xué)，就意味著要和媽媽分開，而如果呆在家里，就可以和媽媽呆在一起，這樣?jì)寢尵涂梢韵褡约盒r(shí)候那樣愛自己，照顧自己，滿足自己。自己在媽媽面前，可以做個(gè)任性的寶寶，可是在學(xué)?？赡芤袷馗鞣N約束和紀(jì)律。這樣的行為，說明孩子在心理上沒有和媽媽分化開，離開了媽媽的世界，自己無法單獨(dú)存在。

2、孩子沒有發(fā)展出離開媽媽的能力。當(dāng)孩子在外面的交際中無法獲益，他自然不想出去上學(xué)，不想離家走向外界。而孩子之所以沒有發(fā)展出離開媽媽，獨(dú)立應(yīng)對校園生活的能力，多半是因?yàn)樗诩依镆矝]有辦法獨(dú)立自主。父母們會(huì)把自己對社會(huì)的抱怨，敵意，恐懼等投射給孩子，然后孩子還沒有經(jīng)歷自己對社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)，就已經(jīng)失去了適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、想做自己。當(dāng)一個(gè)孩子很乖，很聽話，按照媽媽的話一直好好學(xué)習(xí)天天向上，他是在為媽媽活著，是在按照媽媽的意愿活著。一個(gè)獨(dú)立的生命，總會(huì)想要活出自己的意愿。所以，他要反抗別人強(qiáng)加給自己的意愿，不再聽媽媽的話，要跟媽媽對著干。既然媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，那我就不能好好學(xué)習(xí)，你壓迫的越緊，我就要越反抗，最后干脆不去上學(xué)。

其實(shí)，孩子并不是不喜歡上學(xué)，每個(gè)孩子都喜歡和同齡的人在一起，干著相同的事情，交流著感情和友誼，還可以跟大家比賽競爭，在競爭中爭高低體現(xiàn)著自己的存在感，價(jià)值感。

如今孩子的教育問題，越來越受家長們的關(guān)注。父母們都為了自己孩子在學(xué)習(xí)上面不掉隊(duì)，甚至是超越其他孩子，不斷的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把孩子的時(shí)間都安排滿。雖然花了很多時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是孩子成績卻是一點(diǎn)沒提升，這讓家長感到很困惑。

孩子補(bǔ)課成績?yōu)槭裁礇]有提高

1、沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)的過程中都屬于“死記硬背”型的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)技巧是需要通過在學(xué)習(xí)的過程中不斷的摸索才能找到的，有些孩子很容易就能找到，但是有些孩子可能一直找不到，所以成績就會(huì)很難提高。

2、孩子上學(xué)的階段，也正是身體成長的重要時(shí)期。每天把大量的任務(wù)量給到孩子，占用孩子的休息時(shí)間，孩子的身體也未必能吃的消，沒有任何娛樂的時(shí)間。長期處于一個(gè)緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不會(huì)讓學(xué)習(xí)成績上升多少，只會(huì)讓消極的情緒在體內(nèi)，導(dǎo)致整個(gè)身心健康都受到傷害。

3、孩子補(bǔ)課成績卻沒有提高，最主要的原因就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠自覺，沒有良好的行為習(xí)慣。其次，在學(xué)校上課不認(rèn)真聽講，注意力不夠集中，聽不懂老師講課，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，底子太差勁。最重要的一點(diǎn)就是，在學(xué)習(xí)的過程中，對于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾錯(cuò)不及時(shí)，問題堆積，尤其是同樣的錯(cuò)誤一直出現(xiàn)，也置之不理。

4、無論家里條件如何，都要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母要以身作則，在家時(shí)要少看電視，少刷手機(jī)。不要當(dāng)著孩子的面吵架，更不要吸煙、喝酒，言行粗魯，舉止失德，否則的話，小孩會(huì)模仿大人的行為。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要保持一個(gè)安靜的環(huán)境，條件較好的家庭給孩子布置一個(gè)書房，書房和臥室二合為一也行。要是孩子太小，學(xué)習(xí)不夠自覺的話，大人一定要監(jiān)督和陪伴，直到孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

每個(gè)孩子都有不同的性格，每個(gè)孩子在面對學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度也是不同的，家長要知道，對于孩子的教育不能一概而論，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的種種情況，家長需要分析原因，幫助孩子找出對策。

孩子學(xué)東西不走心怎么辦

家長一定要積極鼓勵(lì)孩子做事要專一，多溝通、多教育，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)該給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不能交頭接耳、有小動(dòng)作，或者看電視、玩游戲，而是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練孩子做事專一。

家長應(yīng)該做好鼓勵(lì)的措施，當(dāng)孩子做事特別專心或者特別用心，可以在言語上多鼓勵(lì)和安慰，也可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些東西，比如給孩子買喜歡吃的食物等。

家長和老師的監(jiān)督和指導(dǎo)非常重要。與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和支持。

讓孩子勞逸結(jié)合，因?yàn)楹⒆渝e(cuò)事不專心、不用心可能是因?yàn)檫^于勞累、過于疲倦、壓力大，這時(shí)一定要多給孩子休整的時(shí)間，讓孩子恢復(fù)精力。

有些孩子平時(shí)成績挺好的，但是一到正經(jīng)的考試，成績就會(huì)比較差，這可能是因?yàn)楹⒆泳哂芯o張的情緒引起的，導(dǎo)致孩子一考試就緊張的。此時(shí)一定要給孩子放松的心情，不要給孩子太大的壓力。日常生活中，注意給孩子做心里建設(shè)和疏導(dǎo)，讓孩子多休息，放松心情，這樣才能有助于孩子考出好成績。

孩子為什么一到考試就考不好

1、考試心態(tài)不好，不能理性對待考試，有些心態(tài)差的孩子，容易發(fā)揮不出來，這類孩子，往往過分重視考試結(jié)果。

2、孩子到陌生環(huán)境容易緊張，影響了孩子的發(fā)揮，孩子真正的潛能沒有發(fā)揮出來。孩子容易怯場，一說考試就緊張，簡單題還行，一遇到難題光有緊張功夫，哪會(huì)充分思考靜心答題？

3、孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，而孩子成績不穩(wěn)定反應(yīng)的實(shí)質(zhì)問題其實(shí)就是學(xué)生的知識(shí)體系不夠完善，不健全。要在自己的腦海形成知識(shí)體系是很重要的。

4、知識(shí)的吸收不是很透徹，平時(shí)對于知識(shí)的吸收不是很透徹。有時(shí)知道簡單的表面知道，一旦獨(dú)立完成和獨(dú)立思考就思維混亂。這種情況需要父母在平時(shí)輔導(dǎo)孩子時(shí)不要只看答案正確，要讓孩子把做題過程學(xué)會(huì)完整表達(dá)，理清做題思路！

在面對孩子的教育問題時(shí)，如果家長聽孩子說不想學(xué)習(xí)了，有的家長就會(huì)非常的生氣，其實(shí)家長最好是清楚孩子為什么不學(xué)，現(xiàn)在的孩子壓力確實(shí)大，幫助調(diào)節(jié)孩子的情緒也是很重要的。

孩子為什么學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、孩子感覺很多事情要做，感覺有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺太難了，太不愿意做了，感覺到自己無法解決那么多的麻煩。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。經(jīng)過努力成績沒有任何進(jìn)步，或者學(xué)習(xí)發(fā)展嚴(yán)重地不平衡。提前進(jìn)入了考大學(xué)沒有希望的誤區(qū)。沒有學(xué)習(xí)的勁頭。

3、孩子搞不懂為什么要學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L輩沒有受過很好的教育照樣過得很好。這類孩子主要是因?yàn)闆]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績自然不會(huì)太好。家長應(yīng)及時(shí)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣他的學(xué)習(xí)成績自然會(huì)有所提高。

孩子就是不愛學(xué)，家長可以這樣管