二年級(jí)小孩上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

可能有些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常收到老師的投訴電話，反映孩子上課總愛(ài)說(shuō)話。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，一直以來(lái)都是讓大部分家長(zhǎng)都很困擾的難題，有些家長(zhǎng)跟孩子也說(shuō)過(guò)很多次，但是孩子就是不改正。

二年級(jí)小孩上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天花點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查作業(yè)，孩子不明白的地方耐心的給孩子講解，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；多鼓勵(lì)，孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力甚至跟不上別的孩子時(shí)，即便是二年級(jí)的孩子，內(nèi)心深處也可能存在選擇放棄的念頭。

2、給孩子講清楚后果。許多孩子在課堂上暢所欲言，部分原因是他們不知道會(huì)有什么后果和影響。因此，為了改變孩子在課堂上自由說(shuō)話的習(xí)慣，與孩子講真話和講道理是工作中不可缺少的一部分。家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們的孩子了解課堂上不經(jīng)意的中斷對(duì)其他學(xué)生和老師的影響。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴孩子遵守課堂紀(jì)律，不要在課堂上講話。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的一個(gè)比較基本的要求。如果你聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，你就不能說(shuō)話，因?yàn)槟懵?tīng)不懂課，但其他學(xué)生能聽(tīng)懂，但他們還需要學(xué)習(xí)？你不能因?yàn)槟阕约憾绊懰腥恕?/p>

4、家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子在校情況，尤其是上課時(shí)的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，切忌動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，只會(huì)適得其反。

很多孩子上一年級(jí)，身上還有很多幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣，比如說(shuō)上課總是愛(ài)說(shuō)話，無(wú)論家長(zhǎng)老師怎么說(shuō)教，就是改變不了，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。

一年級(jí)小孩上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子灌輸好孩子的意識(shí)。對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)講，向群性特點(diǎn)明顯，當(dāng)他看到別的同學(xué)都在按著老師的要求去做時(shí)，也會(huì)模仿去做。但是當(dāng)孩子看到有的同學(xué)不遵守紀(jì)律被老師批評(píng)時(shí)，他不會(huì)想到如果自己也像那個(gè)同學(xué)那樣做，也會(huì)受到老師的批評(píng)。

因此，家長(zhǎng)可以給孩子灌輸好孩子意識(shí)，讓孩子清楚怎樣做，才是老師最喜歡的好孩子好學(xué)生，只要你做到了，老師就會(huì)喜歡你，經(jīng)常做到了，就能得到老師的表?yè)P(yáng)。

2、家長(zhǎng)要教會(huì)孩子多思考。如果家長(zhǎng)想改變，男孩在課上總是說(shuō)話的習(xí)慣，那么首先要做的就是讓孩子學(xué)會(huì)多思考。家長(zhǎng)要告訴孩子，如果在課堂上有問(wèn)題或者是不懂的地方，可以舉手向老師回答，不用和其他的同學(xué)在一起討論。

老師是你們的朋友也是你們的家人，所以說(shuō)當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候，首先就要找到老師，要和別的同學(xué)一起認(rèn)真聽(tīng)講，不要總是做小動(dòng)作。

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話，我們不要過(guò)于看重孩子的這個(gè)缺點(diǎn)，我們?cè)绞顷P(guān)注孩子的這一點(diǎn)，可能孩子會(huì)越發(fā)表現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆佣际呛芘涯娴?，我們不要隨意給孩子貼上壞的標(biāo)簽，應(yīng)該多強(qiáng)化孩子好的行為，比如說(shuō)，孩子哪天不說(shuō)話了，我們多表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)往這方面發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、父母給孩子更多關(guān)注。有的孩子上課愛(ài)說(shuō)話，表現(xiàn)是愛(ài)插嘴，喜歡接老師話茬。這樣的孩子，其實(shí)他上課的專(zhuān)注程度是完全沒(méi)有問(wèn)題的，如果不是在專(zhuān)心聽(tīng)著老師說(shuō)什么，怎么能準(zhǔn)確找到老師說(shuō)話的“縫隙”，然后插嘴進(jìn)去說(shuō)點(diǎn)什么，或者剛剛好能接上老師的話茬呢。

那么，孩子為什么會(huì)專(zhuān)注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關(guān)注。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話是這種表現(xiàn)，那么只要告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會(huì)有效，更管用的辦法是，增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注：多跟孩子在一起；多跟他說(shuō)話；多聽(tīng)他說(shuō)話；多表?yè)P(yáng)他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關(guān)注足夠多，在課堂上通過(guò)“出格”行為博得關(guān)注的需求，就會(huì)大大降低。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)走神，是低年級(jí)孩子普遍存在的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行多次談話和批評(píng)，但效果都不理想，孩子上課注意力不集中，與多種因素有關(guān)，如授課內(nèi)容枯燥乏味、孩子精力旺盛、注意力不集中等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，家校共育幫助孩子設(shè)立規(guī)矩和約定。

小孩上課老是愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1.溫和地提醒：在孩子說(shuō)話時(shí)，溫和地提醒他們要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課?？梢暂p輕地觸摸他們的肩膀或給他們一個(gè)眼神暗示。

2.設(shè)立規(guī)矩和約定：和孩子一起制定關(guān)于上課期間要保持安靜的規(guī)矩和約定。明確告訴他們?cè)谡n堂上不應(yīng)該說(shuō)話，并解釋為什么專(zhuān)心聽(tīng)講很重要。

3.給予正面的鼓勵(lì)：當(dāng)孩子能夠保持安靜并專(zhuān)注聽(tīng)課時(shí)，及時(shí)給予他們肯定和表?yè)P(yáng)。這樣可以增強(qiáng)他們良好行為的積極性。

4.多陪伴孩子：利用一切機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，增進(jìn)感情，比如說(shuō)孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法5.設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：與孩子一起設(shè)定目標(biāo)，例如在課堂上保持安靜一段時(shí)間或參與討論的次數(shù)。為達(dá)到這些目標(biāo)設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以是小禮物、表?yè)P(yáng)或特殊待遇。這有助于激勵(lì)孩子改變行為。

孩子小的時(shí)候管不住自己，會(huì)出現(xiàn)上課愛(ài)說(shuō)話的情況，其實(shí)不僅僅是上課說(shuō)話這么簡(jiǎn)單，應(yīng)該是教師和家長(zhǎng)的雙重問(wèn)題，好好愛(ài)孩子，不打不罵，讓孩子在家里活得自在舒服，多玩多閱讀，隨著孩子長(zhǎng)大，問(wèn)題自然就解決了。

小孩上課愛(ài)說(shuō)話愛(ài)怎么辦

首先，做測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)?zāi)暮⒆釉诩要?dú)自游戲不說(shuō)話的時(shí)間是多少，在課堂上兩次說(shuō)話的間隔時(shí)間是多久，測(cè)驗(yàn)出來(lái)的時(shí)間稱(chēng)為孩子的說(shuō)話控制臨界值。你就知道，你孩子的注意力現(xiàn)在最多能保持多久。

其次，練習(xí)。第一周，鼓勵(lì)孩子每堂課保持到臨界值不說(shuō)話，做到了給予獎(jiǎng)勵(lì)（注意：獎(jiǎng)品是孩子渴望的），沒(méi)做到就不獎(jiǎng)勵(lì)。

第二周，每堂課在臨界值上增加5分鐘，做到了給予獎(jiǎng)勵(lì)（注意：獎(jiǎng)品是孩子渴望的），沒(méi)做到就不獎(jiǎng)勵(lì)。

第三周、第四周、第五周……以此類(lèi)推，每周增加5分鐘，直到孩子良好的行為習(xí)慣鞏固下來(lái)。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立的過(guò)程中，孩子的行為可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)做小動(dòng)作的行為，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，每次都是無(wú)計(jì)可施，不知道要怎么幫助孩子，有些家長(zhǎng)甚至看著孩子任其發(fā)展。

小孩上課愛(ài)說(shuō)話愛(ài)做小動(dòng)作怎么辦

1、家長(zhǎng)可以跟老師約定，請(qǐng)老師在上課時(shí)候多觀察觀察寶寶，要是寶寶在某一天上課時(shí)候沒(méi)有說(shuō)話，那么，回家以后就要給孩子一定的表?yè)P(yáng)，用這種方式來(lái)改掉寶寶上課喜歡說(shuō)話的習(xí)慣，但是，在選擇獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候不能夠用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、家長(zhǎng)要多跟老師聯(lián)系和溝通，及時(shí)去了解孩子在學(xué)校里面的情況，尤其是孩子上課時(shí)候的情況，如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也要控制好情緒冷靜的跟孩子說(shuō)，不能夠在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后就打罵孩子或者是體罰孩子，否則就會(huì)因?yàn)檫@樣而達(dá)不到想要的效果。

3、提升孩子的注意力。很多孩子上課的時(shí)候經(jīng)常和周?chē)耐瑢W(xué)交頭接耳，這是嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序的行為。像這種情況，家長(zhǎng)買(mǎi)一本集中注意力的書(shū)或者玩具，對(duì)孩子的注意力方面進(jìn)行集中訓(xùn)練，一段時(shí)間后，孩子的注意力就會(huì)有很大的提升。

4、要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，增加信心。例如有的孩子語(yǔ)文好、數(shù)學(xué)差，做功課時(shí)讓他先做語(yǔ)文，而后才做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時(shí)也是先讓做簡(jiǎn)易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂(lè)趣。如果程序相反了，不但數(shù)學(xué)沒(méi)有做好，連語(yǔ)文也難以做好。

孩子四年級(jí)了，但是家長(zhǎng)總是能聽(tīng)到孩子的老師反應(yīng)，上課總是愛(ài)說(shuō)話，教育孩子也不聽(tīng)，各種方式也都嘗試過(guò)，效果都不好，就是喜歡上課說(shuō)話，老師對(duì)此也比較無(wú)奈了。孩子上課愛(ài)說(shuō)話，家長(zhǎng)一定要引起重視，尤其是孩子這個(gè)階段，不要影響到孩子的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、適當(dāng)給孩子補(bǔ)課。上課和同桌或者前后桌同學(xué)交頭接耳，講小話，其實(shí)還有一個(gè)原因，那就是他聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，十分無(wú)聊。就只能找同學(xué)講話了，如果周?chē)耐瑢W(xué)都不理他，他就只好自言自語(yǔ)。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就應(yīng)該馬上給孩子找輔導(dǎo)老師，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“補(bǔ)課”，讓孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，融入課堂教學(xué)中去。

2、家長(zhǎng)平時(shí)要多給予孩子關(guān)愛(ài)。有一部分孩子在家不喜歡說(shuō)話，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，這可能是家里面的環(huán)境過(guò)于壓抑，讓孩子無(wú)法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

我們作為父母就應(yīng)該考慮是不是讓孩子缺乏安全感？如果孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，父母就應(yīng)該考慮給予他們更多的關(guān)愛(ài)，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通，避免過(guò)度的管控讓孩子喪失說(shuō)話的欲望。