初中二年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦小男孩

初中時(shí)期的孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象是比較常見的，因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，孩子受畏難情緒影響，不想要去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通個(gè)，幫助孩子排除影響學(xué)習(xí)的因素，與孩子一起樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中二年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦小男孩

了解原因：首先要了解孩子不愿意上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，還是與同學(xué)、老師關(guān)系出現(xiàn)問題，或是其他原因。了解原因有助于針對(duì)性地解決問題。

改善家庭氛圍：為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、寬松的家庭環(huán)境，避免過度苛責(zé)。讓孩子感受到家庭的溫暖，有助于減輕他們的心理壓力。

培養(yǎng)興趣愛好：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們參與相關(guān)的活動(dòng)。興趣愛好可以增強(qiáng)孩子的自信心，幫助他們找到積極的生活方式。

鼓勵(lì)和支持孩子：給予積極的反饋。鼓勵(lì)孩子去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，給孩子提供積極的反饋和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，他們的快樂和健康對(duì)家長(zhǎng)來說是最重要的。然而，隨著孩子進(jìn)入初中階段，可能會(huì)開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這是家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)的一個(gè)困惑。

初中男孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行有效的溝通。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論他們的想法和感受，了解他們對(duì)學(xué)校的看法，幫助他們解決問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向孩子傳達(dá)自己的期望和關(guān)心，讓他們知道家長(zhǎng)是站在他們這一邊的。

2、孩子不想讀書時(shí)，父母感受再不好，也要先體恤孩子：知道上學(xué)很難，十年如一日，有做不完的作業(yè)，先理解孩子。只有先在意孩子的感受并嘗試共情，孩子才不會(huì)和父母對(duì)立，父母才能了解孩子真實(shí)想法。

3、身為父母，不要因?yàn)楹⒆拥哪骋淮慰荚囂貏e好或者特別差，而動(dòng)搖對(duì)孩子的期望，一定要懂得在行動(dòng)上引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，只有正確的期望與愛，對(duì)孩子來說才是雨露與甘泉，才能真正滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。

4、讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

可以說，孩子自從來到了三年級(jí)這個(gè)階段，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)十分的頭痛，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子往往更加的叛逆，開始逐漸的有了自己的想法，甚至有的孩子還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)沖都束手無(wú)策，作為家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)階段的孩子應(yīng)該怎么教育呢？

三年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、生活作息要改變，更要循序漸進(jìn)！很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài)，于是對(duì)孩子的生活方式和作息，簡(jiǎn)單粗暴地“一刀切”。其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子，還會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他們更討厭上學(xué)。

人常說“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的，心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。制定計(jì)劃的時(shí)候讓孩子參與進(jìn)來：開學(xué)了，我們不能按照之前的生活方式了，要早睡早起這樣才能精神好，然后和孩子一起商量一個(gè)能接受的時(shí)間，做好了心理鋪墊，孩子再去遵守會(huì)容易很多。

2、喚醒友誼，做好“助攻”新學(xué)期開始，很多孩子在假期里失去了和同學(xué)的聯(lián)系，剛剛上學(xué)后，可能有些友誼悄悄地發(fā)生了變化，那家長(zhǎng)就可以幫助孩子“喚醒友誼”。要知道，對(duì)朋友的喜愛，可是很多孩子上學(xué)的動(dòng)力呢。

但很多孩子，尤其是內(nèi)向的孩子，不懂如何拉近友誼，這時(shí)候父母就要做好助攻啦。助攻方法可以是準(zhǔn)備一些零食，請(qǐng)小朋友放學(xué)來家里玩；可以是和小朋友的父母約定放學(xué)一起去逛逛商場(chǎng)，吃個(gè)晚飯；還可以回家和孩子一起做個(gè)手工，送給喜歡的小朋友。

八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期，孩子的成績(jī)會(huì)發(fā)生比較大的變化，有的孩子成績(jī)太差，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不愿意去學(xué)校上學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么教育呢？該怎么讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)呢？

八年級(jí)的學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。這可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增加他們的成功體驗(yàn)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。

在此期間可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)要與學(xué)生實(shí)際付出的努力相一致，使他們感到無(wú)愧于接受這種獎(jiǎng)賞。獎(jiǎng)勵(lì)要注意以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，因?yàn)閷?duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言，最大的獎(jiǎng)勵(lì)莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵(lì)、微笑等社會(huì)性強(qiáng)化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動(dòng)等）。

2、為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。厭學(xué)的學(xué)生常常過分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過低估計(jì)自己的能力，這就需要家長(zhǎng)為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)要給他們樹立一些成功的榜樣，因?yàn)橐粋€(gè)人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會(huì)增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。

3、增強(qiáng)他們的自信心、勝任感。厭學(xué)的學(xué)生往往容易把自己同學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變?yōu)橛米约旱默F(xiàn)在同自己的過去比，就能使之從自己的進(jìn)步中獲得成功的體驗(yàn)，增加自信心。

初中階段的孩子正值青春叛逆期，而叛逆期孩子最大的特點(diǎn)就是厭倦學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子重新點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

初中學(xué)生不愿意上學(xué)了怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，大部分孩子都在“溫室”中長(zhǎng)大，這可能會(huì)讓他們安于享樂，而面對(duì)學(xué)習(xí)上的一些苦難時(shí)，就像逃避退縮。

家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子有“憂患意識(shí)”，有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會(huì)帶給自身什么影響，學(xué)習(xí)有什么好處等等，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該幫助孩子樹立正確的思想觀。

二年級(jí)的孩子正處于貪玩的階段，所以他們?cè)诿鎸?duì)枯燥無(wú)趣的課堂時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，從而變得越來越討厭上學(xué)。但由于孩子的年齡比較小，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們打消這個(gè)念頭。

二年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、找到原因。不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過不當(dāng)?shù)呐u(píng)，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢問原因，找出原因后才可以幫助針對(duì)性的去調(diào)整，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、與孩子深度溝通。俗話說，溝通可以解決80%的問題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是發(fā)愁和焦慮，而是找孩子深度溝通，如果孩子不想與家長(zhǎng)溝通，可以找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真正原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。

3、充分利用孩子的興趣。我們知道如果孩子對(duì)讀書沒有任何興趣，就容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，但是如果從相反的角度來思考，父母也可以利用孩子的興趣讓他們愛上讀書。

相信很多家長(zhǎng)都遇到過孩子不肯上學(xué)的情況，但是當(dāng)孩子說出“我不想上學(xué)”的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)的反應(yīng)都是把孩子打罵一頓，殊不知這樣的做法，只會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。

二年級(jí)的孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、保持冷靜。不要著急于解決孩子不去學(xué)校這件事，待孩子情緒穩(wěn)定后，再了解原因去解決。好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心。讓孩子的好朋友做孩子工作，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)。

2、對(duì)孩子進(jìn)行快樂教育。喜歡產(chǎn)生快樂，快樂產(chǎn)生動(dòng)力。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，反而經(jīng)常被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，被老師批評(píng)，如果他感受到了來自于學(xué)習(xí)的痛苦，而不是與學(xué)習(xí)相抵觸，那就很奇怪了。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該改變因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)而產(chǎn)生的焦慮，調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常和孩子愉快地交流所學(xué)的一切。

3、用適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆赢a(chǎn)生自信。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中遭遇太多的挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，但是如果在這個(gè)過程中取得非常不錯(cuò)的成就那么也會(huì)讓他們產(chǎn)生自信和成就感，甚至?xí)虼硕鴲凵蠈W(xué)習(xí)。這就要求父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要適當(dāng)引導(dǎo)。

4、要充分利用孩子的興趣。父母一定要對(duì)孩子的興趣有所了解，然后根據(jù)孩子的興趣來給孩子推薦一些相關(guān)書籍，在他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣之后，再告訴通過這種方法能夠讓他們?cè)谖磥戆l(fā)展自己的興趣帶來哪些幫助。通過這種迂回的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，也是讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣的重要原因。