女孩四年級數(shù)學不好怎么辦

女孩四年級數(shù)學不好，可能是到了四年級，數(shù)學內(nèi)容知識難度有提高，孩子一時適應(yīng)不了，覺得很難，學習的興趣下降，學習的積極性下降，我們家長要能及時輔導(dǎo)孩子學習中的難題，可以跟孩子一起學習，一起提高，對孩子克服畏難情緒很有幫助。

女孩四年級數(shù)學不好怎么辦

1、夯實基礎(chǔ)知識。很多孩子四年級數(shù)學不好，是因為在學習時感到了力不從心，成績有明顯的下滑，家長看在眼里急在心里。對數(shù)學而言，首先是把孩子目前薄弱的計算問題解決掉。

要讓孩子定時做題，然后檢查正確率，只有這樣才能有效解決孩子學習當中的實際問題，幫助孩子進行查漏補缺。孩子常錯的題型，家長要多指導(dǎo)，幫助孩子正確的認識。

2、生活中處處體現(xiàn)了數(shù)學，家長正確的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并積極的解決這些問題，孩子的數(shù)學基礎(chǔ)就會在潛移默化中得到夯實。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后思考后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，那么也就能輕松解決孩子四年級數(shù)學不好的問題。

3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學習興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。

小學數(shù)學從三年級開始，就有個明顯的加速期，三、四年級也是孩子具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，看到孩子四年級數(shù)學成績下滑嚴重，很多家長焦慮心情，也是逐漸加重。

小學四年級數(shù)學不好怎么辦

1、開始養(yǎng)成嚴格使用草稿紙的習慣。因為低年級題簡單，很多孩子喜歡口算、心算，但是三年級后運算復(fù)雜了，全靠口算就容易算錯，一步算錯，整個題都錯了。也有的孩子喜歡在題旁邊、或者卷子旁邊打草稿，隨便一畫，有時候算對了，寫答案時錯了。所以，四年級家長一定要讓孩子養(yǎng)成用草稿紙的習慣。

家長要教導(dǎo)孩子用草稿紙也要整整齊齊，不要亂寫，把一張紙豎著中間對折一下，從左到右從上到下寫整齊，寫完一題畫一道線，寫下一題，這樣不會謄錯答案，還可以實現(xiàn)快速檢查的目的，一下子就能發(fā)現(xiàn)錯誤點。

2、養(yǎng)成做題回看。小學高年級，題目難度加大，讓孩子養(yǎng)成做完一題回看一下的習慣，以及做題不跳步驟的習慣。很多孩子做完第一步做第二步，做到最后，發(fā)現(xiàn)錯了一步，有的孩子不知道錯誤在哪，發(fā)了卷子才發(fā)現(xiàn)明顯的不合常理的錯誤。

其實家長可以教孩子做完題回看一下，不要著急做下一題，回看一下，或者把答案放進去驗算一下，瞅一眼就搞定了，不會出現(xiàn)低級錯誤。高年級題目的難度和低年級是完全不一樣的，計算復(fù)雜程度也很高，跳步驟是很容易出錯的。

孩子數(shù)學不好家長不要著急，若家長能輔導(dǎo)得了那就抽空自己輔導(dǎo)，若家長沒時間很忙的話那就報個一對一或者輔導(dǎo)班，關(guān)鍵是弄明白孩子的薄弱點。

孩子上四年級數(shù)學不好怎么辦

1、把四年級數(shù)學課本上的例題會做，把課后習題做熟練。課本上的習題都會了，那么很多課外題就會了，課外題是根據(jù)課本習題出的。

2、學數(shù)學一定要做題，只要是明白了概念原理，就要多做習題，練的多了，就會了，熟能生巧。上課認真聽講，老師上課的時候講的都是主要問題，只要把老師講的都弄會了，數(shù)學就能學好。

3、訓練孩子的基本運算能力。小學四年級的數(shù)學主要都是基本的運算，如果孩子數(shù)學成績不好的話，很有可能是運算能力不夠，家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報個訓練運算能力的班，專業(yè)知識的訓練一定會對成績有改善。

4、數(shù)學學的不好也得找到原因，是孩子不喜歡數(shù)學，還是上課沒有認真聽講造成數(shù)學成績不好。如果是孩子不喜歡數(shù)學，那就要培養(yǎng)孩子學數(shù)學的興趣，有了濃厚的興趣，自然就會學好數(shù)學。如果孩子是上課不認真聽講，基礎(chǔ)知識太差也會造成數(shù)學成績不好，那就要加強基礎(chǔ)知識的訓練，基礎(chǔ)上去了，數(shù)學也自然會學好。

很多家長在輔導(dǎo)四年級孩子數(shù)學時候，才發(fā)現(xiàn)沒有鍛煉好孩子的思維能力，沒有良好的學習方法，尤其是女孩提不起學習數(shù)學的興趣，就會導(dǎo)致成績不理想。

四年級女孩數(shù)學成績不好怎么辦

1、提高孩子的計算能力。孩子進入四年級，計算往往比較復(fù)雜，不再考察單一的知識點。建議你可以找到之前孩子的計算錯題，分析錯題中涉及到的計算知識點。再對單個的知識點進行練習，單個知識點孩子沒問題了，再給孩子做涉及到多個知識點的題目。

另外，要想有一個特別強的計算能力，每天的計算練習必不可少，家長可以購買一些市面上的計算小冊子，讓孩子每天練習。

2、多表揚孩子。家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。

3、培養(yǎng)孩子抽象思維。家長可以利用七巧板、魔方等幾何物品去培養(yǎng)孩子的抽象思維和空間想象能力，以此來應(yīng)對四年級突然加深難度的幾何圖形。

數(shù)學一直是很多家長和學生比較頭疼的科目，如果孩子在小學數(shù)學就跟不上，到了初中基本上還是大概率跟不上，最起碼不會拔尖，尤其是對女孩子來說，小學數(shù)學基礎(chǔ)打不好，到了初中再想趕超真的很難。因此家長們必須要想辦法幫助孩子提高數(shù)學成績。

六年級女孩數(shù)學不好怎么辦

1、學會總結(jié)。其實，很多六年級孩子在學習的過程中，缺少知識分類總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)和體系。家長可以讓孩子建立自己的一個好題本，就是讓孩子對已學的知識進行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識鞏固和收納，另一方面，也可以縮小復(fù)習范圍和抓重點。

2、準備錯題本。有一個好題本之后，錯題本自然也少不了。錯題本就是自己的孩子在學習過程中，不容易掌握的，沒有掌握的，容易出錯的問題，把樣的問題集中收集好，可以讓孩子們更好的復(fù)習和掌握，難以掌握的知識。錯題本可以讓學生集中的，精準的發(fā)現(xiàn)她們自己的不足和弱點，及時改正。

3、正確的學習能力。六年級的孩子成績不好的話，可能與她的學習能力不同。首要的是要清楚是孩子有她自己的個性特點。家長可能很有理解力、分析力，會感到數(shù)學很容易，但孩子可能會恰恰相反，她覺得數(shù)學很難理解。看不到這個問題的話，家長以自己的學習方法幫助她，那么你的幫助將會一無用處。

4、幫助她們樹立信心。要幫助孩子提高成績，必須幫助她們找回自尊，樹立信心。六年級的孩子在成長過程需要信心支撐，永遠不要讓學生感到自己不聰明，使她保持能夠提高成績的信心，一點點的自信心就可以取得很大的成效。

很多家長認為：孩子數(shù)學成績好就是比較聰明的孩子，孩子的腦子就會轉(zhuǎn)得比較快，從而影響其他學科的成績也會提升。其實不然，并不是只有數(shù)學成績好的孩子才聰明，孩子是否聰明也并不能通過成績來判斷。

四年級數(shù)學不好還有救嗎

答案是一定的，孩子才四年級一切的一切才剛剛開始，別一棍子打死。首先，家長要引導(dǎo)孩子克服恐懼心里，不要說難，不要說不及格，就說是考的不理想。然后就事論事，拿出試卷，對著錯的題，查找原因，引導(dǎo)孩子是不是那樣做就對了，引導(dǎo)的正確孩子就可以得高分了。

四年級數(shù)學差怎么辦呢

1、重視口算

首先，家長要知道，計算是數(shù)學的基礎(chǔ)，而口算又是計算的基本，所以平日里一定不要忽視孩子口算的訓練，除了老師布置的作業(yè)之外，家長還是需要引導(dǎo)孩子每天堅持做多做口算題，熟能生巧，由量變到質(zhì)變，孩子的數(shù)學成績一定會有提升。

初中數(shù)學學習的都是一些比較基礎(chǔ)的知識，只要孩子掌握正確的學習方法，提高成績不在話下。所以家長平時一定要多關(guān)注孩子，幫助孩子克服困難。

初二女孩數(shù)學不好怎么辦

1、從做基礎(chǔ)題開始

對于數(shù)學成績差的孩子來說，提高成績的最佳方法就是從做基礎(chǔ)題入手。因為基礎(chǔ)題的難度不大，與知識點的關(guān)聯(lián)性強，只要孩子認真審題，就能找到與之匹配的知識點，做題的準確率也比較高，有助于提高孩子的學習自信心。而且反復(fù)做基礎(chǔ)題不僅能達到復(fù)習鞏固知識點的目的，還能總結(jié)出運用知識點解題的方法，為進一步做中等難度的題目奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習工作

與初一階段的數(shù)學學習相比，初二的學習難度顯著提升，有些學生就會出現(xiàn)數(shù)學成績下滑的問題。而數(shù)學成績差的學生通常存在聽課效率低的問題，也就是說，不能完全聽懂老師的講課內(nèi)容，不能在課上將知識點和解題方法消化吸收到位。學生的聽課效率低就會導(dǎo)致課后作業(yè)不會做，或者做起來特別費勁。