初一學(xué)生每天作業(yè)寫到12點(diǎn)怎么辦

初一學(xué)生每天作業(yè)寫到12點(diǎn)，可能是孩子到了初一之后，要學(xué)習(xí)的科目變得多了，小學(xué)的時(shí)候只需要寫三科作業(yè)，到了初中，有很多科作業(yè)，家長要理解孩子學(xué)習(xí)的辛苦，告訴孩子一些提高效率的方法，告訴孩子一些學(xué)習(xí)方法，讓孩子寫作業(yè)之前先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這樣做的時(shí)候就會(huì)順利很多，很快就能完成作業(yè)。

初一學(xué)生每天作業(yè)寫到12點(diǎn)怎么辦

1、可能是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問題。當(dāng)自己的孩子處于初中階段，一直有做不完的作業(yè)，應(yīng)該向老師盡快的反映這個(gè)問題，才能夠進(jìn)行解決。

如果是孩子的態(tài)度有問題，那么家長要及時(shí)地進(jìn)行督促，才可以解決這個(gè)問題。有的孩子他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候，由于他們一邊寫一邊玩，導(dǎo)致了作業(yè)在很長一段時(shí)間都沒有做完。

2、大量作業(yè)會(huì)影響孩子休息。孩子的學(xué)習(xí)并不是由寫作業(yè)來進(jìn)行提高的，而需要老師在課堂上去進(jìn)行講課，灌輸一些新的知識(shí)，孩子才能夠提高。布置大量的作業(yè)，其實(shí)只能夠增加孩子的負(fù)擔(dān)，根本不能夠解決孩子的學(xué)習(xí)問題，家長要及時(shí)的跟老師去進(jìn)行反應(yīng)。

老師也要改變自己的教學(xué)方式，不要布置大量的作業(yè)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子喘不過來氣，從而導(dǎo)致許多的情緒問題，甚至?xí)拹簩W(xué)習(xí)，這就很不好了。

初中是孩子學(xué)習(xí)時(shí)期的重要階段，這一階段的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，為將來的高考做準(zhǔn)備，這一時(shí)期，孩子的家庭作業(yè)也比較多，有些孩子寫作業(yè)到12點(diǎn)，嚴(yán)重影響睡眠，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)了解原因，是孩子作業(yè)多還是孩子寫作業(yè)效率差，對(duì)癥下藥，解決問題。

初一寫作業(yè)天天寫到12點(diǎn)怎么辦

1.如果確實(shí)是老師布置的作業(yè)過多，家長可以跟老師提出協(xié)商意見，建議老師減少題量，請(qǐng)求老師允許孩子同一科目只做一本資料，與老師達(dá)成口頭協(xié)議，明確表示不因?yàn)樽鳂I(yè)做少了影響成績而怪罪老師。相信一般情況下，家長提出這些建議，老師會(huì)酌情采納。

2.如果是孩子自身的問題，則以糾正不良作業(yè)習(xí)慣為重點(diǎn)首先，課堂上注意聽講，記好筆記，課后總結(jié)。提高孩子上課注意力，把和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。給孩子定個(gè)時(shí)間，看多長時(shí)間可以完成多少作業(yè)量。

3.寫作業(yè)先易后難，把作業(yè)拆解開來，不要想著作業(yè)多，產(chǎn)生懶惰的思想，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的。集中精力，把所有作業(yè)全部寫完后，再來檢查，做難題。可以試著先做數(shù)學(xué)這種需要思考的作業(yè)。

4.幫助孩子掌握知識(shí)，如果只有孩子一個(gè)人每天晚上寫到12點(diǎn)的話，那很有可能就是因?yàn)楹⒆訉?duì)于一些知識(shí)的掌握不夠牢固，所以寫作業(yè)的速度非常慢。在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以幫助自己的孩子，讓孩子對(duì)于這些知識(shí)的掌握更為嫻熟一些，讓孩子對(duì)于知識(shí)的掌握也更為深刻一些。

孩子的最佳時(shí)間通常是晚上的21點(diǎn)半到早上的7點(diǎn)半，這個(gè)時(shí)間可以是還在更好地進(jìn)行新陳代謝，并且孩子睡眠最好可以睡夠7-8個(gè)小時(shí)。孩子的睡眠時(shí)間過晚、睡眠質(zhì)量差，都會(huì)影響到孩子身體發(fā)育和記憶力。遇見家里孩子寫作業(yè)時(shí)間過長的情況，一定要幫孩子找原因解決問題，避免睡眠問題對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

初中孩子寫作業(yè)到12點(diǎn)怎么辦

1.如果確實(shí)是老師布置的作業(yè)過多，家長可以跟老師提出協(xié)商意見。建議老師減少題量，或者請(qǐng)求老師允許孩子同一科目只做一本資料，相信一般情況下，家長提出這些建議，老師會(huì)酌情采納。

2.如果是孩子自身的問題，則以糾正不良作業(yè)習(xí)慣為重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在課堂上注意聽講，記好筆記，課后總結(jié)。這樣好像寫作業(yè)的時(shí)候，心中有數(shù)，不會(huì)再將時(shí)間花在查找作業(yè)答案上來。

3.提高注意力，讓孩子清空腦子里面其他的想法，寫作業(yè)的時(shí)候就專注的寫作業(yè)。在寫之前，吃東西、上廁所，提前完成。而且把和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。給自己定個(gè)時(shí)間，看多長時(shí)間可以完成多少作業(yè)量。

孩子經(jīng)常寫作業(yè)到很晚有何危害

有很多家長發(fā)現(xiàn)初一孩子在寫作業(yè)的時(shí)候非常磨蹭，而且有的時(shí)候還會(huì)忘記寫作業(yè)，每次都需要家長催促，面對(duì)這樣的情況，家長一定要保持冷靜，及時(shí)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來越糟糕。

初一學(xué)生做作業(yè)磨蹭怎么辦

1、制定規(guī)則。俗話說“無規(guī)則，不成方圓?！奔议L可以和孩子一起制定規(guī)則，在雙方都滿意的情況下生效執(zhí)行，如孩子沒按規(guī)定走，就要接受相應(yīng)的懲罰，同樣的，孩子認(rèn)真地完成了作業(yè)，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、有效管理時(shí)間，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。孩子的作業(yè)拖拉與平常生活磨蹭、遇到困難逃避分不開的。家長要與孩子一道分析作業(yè)中難度最大的、最重要的那部分，讓孩子首先完成這部分作業(yè)。當(dāng)孩子專注地處理好最重要最難的作業(yè)后，就會(huì)有一種滿足感與成就感，之后就可以戰(zhàn)勝更多地困難。

3、家長要讓孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，多出來的時(shí)間如何處理？目前，許多家長會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子“加加餐”（額外再布置作業(yè)）。這樣，孩子會(huì)覺得，還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

4、如果孩子作業(yè)中有不會(huì)的，不懂的內(nèi)容，家長在鼓勵(lì)孩子多問，并主動(dòng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。這樣，孩子就不會(huì)在不懂的問題上耽擱太長的時(shí)間了。

孩子上三年級(jí)了，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)愛拖拉的情況，這是很正常的事情，這是很多孩子都存在的問題，不止三年級(jí)的孩子，還有其他階段的孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的情況，家長一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

三年級(jí)孩子作業(yè)寫到12點(diǎn)太磨蹭怎么辦

1、父母要有耐心不能總是批評(píng)和催促孩子。很多父母看見孩子寫作業(yè)磨蹭就會(huì)十分著急，然后就想鬧鐘一樣不斷的催促指責(zé)，本來學(xué)習(xí)就是一件非常乏味枯燥的事情，再聽到父母的批評(píng)，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反心理，會(huì)想“我本來就是這樣慢”甚至還會(huì)生氣的想“你越說我，我就越磨蹭”。

2、要給孩子營造一個(gè)好的寫作業(yè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。如果條件允許，父母可以給孩子安排一個(gè)單獨(dú)的書房，然后將書桌上的玩具擺件全部清掉，必要的時(shí)候還可以再書桌上給孩子放一個(gè)計(jì)時(shí)器，給孩子寫作業(yè)規(guī)定好時(shí)間，使他有更強(qiáng)的時(shí)間觀念。

3、父母對(duì)孩子要勤加表揚(yáng)，哪怕是孩子的效率略微有所提高，父母就要及時(shí)的表揚(yáng)孩子讓孩子對(duì)自己的努力充滿成就感，從而激起孩子更加積極表現(xiàn)的欲望，從而逐漸改掉磨蹭的壞習(xí)慣。

4、定時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。在寫作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先預(yù)設(shè)完成的時(shí)間。很多家長可能會(huì)問了：“孩子這么小，哪知道作業(yè)能寫多長時(shí)間完成呢？”

初一的孩子不寫作業(yè)，家長不可以幫助孩子一起完成作業(yè)，這會(huì)讓孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。如果孩子還不想寫作業(yè)，可以和他講一講道理，讓他明白寫作業(yè)的重要性。孩子已經(jīng)讀初中了就應(yīng)該自覺完成作業(yè)，作為家長做好監(jiān)督就可以了。

初一學(xué)生不想寫作業(yè)家長怎么辦

首先，給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的寫作業(yè)環(huán)境很重要。也有些家長為了能夠更好地輔導(dǎo)孩子，所以他們陪著孩子一起寫作業(yè)。但是，在孩子寫作業(yè)的過程中他們會(huì)指手畫腳，一會(huì)字寫得難看了，一會(huì)又錯(cuò)別字了，會(huì)讓孩子寫作業(yè)的氛圍變得糟糕，孩子寫作業(yè)的興趣就會(huì)下降。

在我們的日常工作中，我們也會(huì)很討厭別人對(duì)我們的工作指手畫腳，孩子也不例外，所以在孩子寫作業(yè)的過程中，要給孩子一個(gè)安靜自主的環(huán)境，讓他們無負(fù)擔(dān)的寫作業(yè)。

其次，跟孩子約定好完成目標(biāo)，設(shè)置好獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們不愿意寫作業(yè)，大多是因?yàn)樗麄兺娴谜吲d，在他們還沒有盡興的時(shí)候被催寫作業(yè)，自然心情就不好，寫作業(yè)的效率也就不高。

孩子其實(shí)都是順脾氣，家長可以溫和地提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候到了，并且可以給孩子做一個(gè)約定。如果孩子提成完成任務(wù)，可以給孩子增加獎(jiǎng)勵(lì)，比如游戲可以多玩15分鐘，有了獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，抵觸家庭作業(yè)是一個(gè)很常見的行為，孩子出現(xiàn)這種行為往往源于學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑、時(shí)間管理的困難，甚至對(duì)作業(yè)方式的不適應(yīng)等，家長要想幫助孩子改變現(xiàn)狀，就要多傾聽孩子，了解孩子的想法，與孩子一起尋找解決方法。

初一孩子不想寫作業(yè)怎么辦

設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了讓初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感到枯燥無味，家長可以幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而不是簡單地問孩子作業(yè)做完了嗎，家長可以詢問他們有多少作業(yè)，主要是什么內(nèi)容。從小培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和思考能力后，開始與他們一起制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)。

找出主觀原因和客觀原因

初一學(xué)生不想寫作業(yè)的主觀原因可能是惰性使然，他們不喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦，玩心較重。這種情況下，他們很難自己去改變，需要借助外部力量的干預(yù)，比如家長的監(jiān)督和同學(xué)的互助。