五年級成績差還能補(bǔ)救嗎

五年級是小學(xué)階段最重要的一年，所以家長引導(dǎo)孩子在五年級提高學(xué)習(xí)成績是很有必要的。但五年級的孩子正是打基礎(chǔ)的階段，處于這個階段的孩子往往都會比較的貪玩，對于學(xué)習(xí)也就是三分鐘熱度，所以家長培養(yǎng)孩子一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是孩子擁有好成績的前提。

五年級成績差還能補(bǔ)救嗎

答案是肯定的，畢竟孩子才上小學(xué)，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，家長可以根據(jù)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師溝通一下，為孩子定制一個學(xué)習(xí)計劃，不要給孩子太大的壓力，從小事做起，一點點完成目標(biāo)，通過正確的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有好的習(xí)慣才能出好的結(jié)果。

五年級怎么提高成績

1、多和孩子溝通

父母要以積極的態(tài)度來關(guān)心和關(guān)愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“現(xiàn)在他什么課也聽不懂，也就不愿意上學(xué)了”的具體情況，然后給予相應(yīng)的教育和指點。你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了；希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。

有一個問題困擾著很多的家長，那就是有些孩子在上小學(xué)的時候成績非常優(yōu)異，可是到了七年級之后就開始變得不理想，有的孩子成績下降速度非常的快，甚至有些家長已經(jīng)放棄，覺得孩子的成績已經(jīng)沒有辦法拯救了。

孩子七年級了成績差還能補(bǔ)救嗎

孩子七年級成績差還是有補(bǔ)救的機(jī)會的。初一的成績差還是有補(bǔ)救的，畢竟距離中考還有一段距離。對于初一成績不好的學(xué)生來說，只要你肯改變就能提高成績。很多初一學(xué)生成績不好是因為沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對學(xué)習(xí)方法，會聽課，成績就一定會提高的。

孩子初一考試成績不好還是有救的，因為剛剛上初一，初中還有兩年多的時間，已經(jīng)學(xué)習(xí)的課程還不多，還有補(bǔ)救的機(jī)會。

初中學(xué)習(xí)不再同小學(xué)學(xué)習(xí)那樣，上課只靠認(rèn)真的聽講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽講的時候要眼耳手并用，認(rèn)真聽老師上課所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個課堂筆記本，要勤動手，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，單純的靠聽是不行的，隨時記下老師講的重點，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內(nèi)容有無掌握。

初一生成績不好的原因如果是因為基礎(chǔ)不好的話，那么可以選擇在課余的時間找一個補(bǔ)課班，補(bǔ)自己欠缺的內(nèi)容。一般對于這樣的學(xué)生來說，可以選擇一對一的補(bǔ)課班，因為這樣老師能夠?qū)ΠY下藥，根據(jù)你的情況為你量身定做學(xué)習(xí)計劃，幫助提高學(xué)習(xí)成績。

有很多孩子已經(jīng)上四年級了，可是英語成績還是很差，有些家長就非常擔(dān)心孩子的英語成績已經(jīng)沒有辦法補(bǔ)救了，面對這樣的情況，家長要保持冷靜，及時采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子四年級了英語成績差還能補(bǔ)救嗎

孩子四年級英語成績差還是可以補(bǔ)救的。很多孩子在四年級剛接觸英語，對于孩子來說這門課程是比較難的，成績不好也是很普遍的現(xiàn)象，但是家長必須要重視，孩子英語不好就要想辦法提高孩子的英語成績。

在這個階段，我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

在小學(xué)四年級，教科書的內(nèi)容將比三年級的內(nèi)容高深得多。但是，不用擔(dān)心，四年級教科書的內(nèi)容也不會特別困難，并且小學(xué)生還是可以適應(yīng)的。

因此，小學(xué)生有必要以課本為中心，根據(jù)書中自帶的音頻資料朗讀英語單詞，并記住每個單詞的發(fā)音和單詞的含義。

語文的學(xué)習(xí)是需要自學(xué)和積累的，所以想要學(xué)會語文就必須要有計劃，同時還需要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就會有家長問了：自己的孩子都已經(jīng)四年級了，語文不好還能補(bǔ)救過來嗎？

孩子四年級了語文成績差還能補(bǔ)救嗎

答案肯定是能補(bǔ)救的。學(xué)習(xí)是講究策略方法的，雖然家長沒辦法代替孩子學(xué)習(xí)，代替孩子接受知識，但家長能夠做到積極地引導(dǎo)孩子，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到四年級語文成績提高的目的。

語文所包含的內(nèi)容是非常廣泛的，不單單是對字詞的認(rèn)識理解，尤其是升至四年級對于語文能力的考察更不會只停留在語文學(xué)科的表面，更多的是如何對知識靈活運用以及孩子自身的閱讀寫作能力。

相對于一二年級的語文四年級的孩子所接觸到和考試考到難度都會有所提升。但只要能夠正確的把握孩子成績下滑的原因，積極面對并解決問題就能夠改變這四年級語文不好的現(xiàn)象。

語文學(xué)習(xí)過程中，家長困惑最多的就是該如何輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)科講解一下公式和解題步驟，同類題型就能明白了。可是語文不一樣，閱讀理解和作文是沒有公式的，雖然有一些答題套路，但四年級語文成績不好是沒辦法通過答題套路解決的，更何況家長們并不能幫助孩子理解這些套路。

隨著孩子的不斷成長，可以說家長的心態(tài)也在悄然的發(fā)生改變，最直接的體現(xiàn)就是家長對于孩子成績的要求逐漸提高，當(dāng)然，這是每個家長望子成龍，望女成鳳的直觀表現(xiàn)，然而父母最為擔(dān)心的是有些孩子明明六年級了，成績一直很差還能補(bǔ)救嗎？

孩子六年級了成績差還能補(bǔ)救嗎

孩子六年級了成績差肯定可以補(bǔ)救，甚至說一點都不影響孩子未來的崛起，那么這個階段的孩子成績差怎么進(jìn)行教育呢？

1、讓孩子建立一個好題本，其實，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，缺少知識分類總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)和體系。讓孩子建立自己的一個好題本，就是讓孩子對已學(xué)的知識進(jìn)行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點。

2、不要打罵孩子，對于六年級學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不理想的孩子，我們不要提出過高的要求，應(yīng)當(dāng)讓他先完成某一項的提升，樹立自信心，在這個過程中最忌諱的就是批評和打罵孩子，因為孩子慢慢進(jìn)入青春期了。

3、好充分的預(yù)習(xí)。根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時間，做足課的預(yù)習(xí)。語文：學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡要歸納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫得巧妙的句段摘抄寫下來以備積累運用。

孩子四年級了成績差，在我看來還能補(bǔ)救，對孩子來說完全來得及，因為小學(xué)的知識都很簡單，不過建議家長多陪伴孩子學(xué)習(xí)，一方面是為了督促孩子，另一方面是為了給予孩子良好的指導(dǎo)。

孩子四年級了成績差還能補(bǔ)救嗎

四年級的孩子成績差，當(dāng)然還有救啦。畢竟才上小學(xué)四年級，成績差一點是正常的。在四年級的時候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績差也是很正常的，只要老師和家長多培養(yǎng)一下小孩對學(xué)習(xí)的興趣，就會把學(xué)習(xí)成績提高了，這事不用擔(dān)心的，還是可以補(bǔ)救的。

4年級的孩子還小，性格還沒有定型，可塑性非常大。再者小學(xué)4年級所學(xué)的內(nèi)容不僅淺而且容易，只要有耐心絕對可以讓孩子學(xué)好。我們家長不能忽視對孩子的家庭教育，不能把學(xué)習(xí)看作是學(xué)校單方面的事情。

4年級，科目開始變得復(fù)雜起來，剛剛開始不適應(yīng)是正常的，請不要灰心喪氣，要對自己的孩子有信心。

你要幫助孩子樹立信心和目標(biāo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，正確指導(dǎo)孩子的作業(yè)，要有耐心，要堅持下去，不能動不動發(fā)脾氣，是無濟(jì)于事的。給家長的一些小建議：

不過不管家長投入了多么大的精力，成績總有千差萬別，怎么努力，總有最后、最差。所以對于成績我們一定要看淡，不只是家長，即使學(xué)生自己，絕對不是努力就有回報的。

五年級孩子成績差還有救嗎

1.首先小學(xué)五年級的孩子心理還處于尚未成熟的階段，對成績的好壞還沒有足夠的認(rèn)識，所以我們作為父母一定要以積極地態(tài)度來對待成績不好這件事，通過認(rèn)真溝通、用心交流來了解孩子內(nèi)心的想法，然后給予一定的教育和指點。

2.不要經(jīng)常說刺激性語言。對于五年成績不好的孩子，家長不要一回家就說：“怎么又沒考好？為什么每次都考這么差？”等刺激性語言，這個時期的孩子心靈是非常脆弱的，經(jīng)常說這種言語會在孩子心里產(chǎn)生一種只要我考不好父母就會罵我的心理，這對成績提高百害而無一利。

3.不要與其他孩子進(jìn)行比較。不要總經(jīng)常說：“看人家小明這次考的多好，你們兩個天天一起玩，怎么沒有跟人家學(xué)學(xué)怎么學(xué)習(xí)？”比較是孩子成長過程最忌諱的行為，每個孩子都具有差異性，都有自己的優(yōu)勢劣勢，咱家孩子可能只是還沒發(fā)揮出來，一定要及時給予表揚和肯定，幫助孩子重拾信心。

五年級孩子成績?yōu)槭裁床?/strong>