高一上不下去了怎么辦

高中生正處于青春叛逆期，出現(xiàn)厭學(xué)心理是很正常的，但是有些學(xué)生，剛步入高一，就出現(xiàn)了厭學(xué)情況。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，也很擔(dān)心孩子的成績(jī)狀況。

高一上不下去了怎么辦

1、減輕孩子的壓力

家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)會(huì)減壓，釋放。減壓，說(shuō)出來(lái)以后就要去做到了，要面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力，升學(xué)壓力有很多，每一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也會(huì)讓孩子很累，可以讓孩子出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，減減壓。去操場(chǎng)跑步，和同學(xué)一起散步，聊天都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2、要時(shí)常與孩子溝通

家長(zhǎng)應(yīng)該也知道高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力大大增加，很多孩子難以適應(yīng)高強(qiáng)度的壓力，出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)此時(shí)要多與孩子溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

高一下學(xué)期成績(jī)下滑怎么辦

注重基礎(chǔ)。高中知識(shí)雖然難度大，更加注重分析能力、理解能力，而這些能力是建立在良好的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了才能去準(zhǔn)確的分析問(wèn)題。不但如此，考試當(dāng)中基礎(chǔ)題和中檔題是占到80%的比例的，所以基礎(chǔ)知識(shí)特別關(guān)鍵。

糾正學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽(tīng)、背、默”，習(xí)慣于書(shū)面作業(yè)，習(xí)慣于依賴(lài)教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解等。

家長(zhǎng)幫孩子理一下頭緒。上課能不能聽(tīng)得懂；作業(yè)是不是能獨(dú)立完成；教室里、宿舍里和同學(xué)們都不能很好的相處。如果這些沒(méi)問(wèn)題，就不要介意一次考試成績(jī)的好壞。尤其家長(zhǎng)不要大驚小怪，著急上火的，不就是一次考試嘛，又不是高考，大人的情緒對(duì)孩子影響很大。

與老師進(jìn)行溝通。和孩子的班主任或?qū)W科老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是幫助孩子走出成績(jī)下滑的重要步驟。老師們的經(jīng)驗(yàn)和建議可以讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解孩子存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大變化，同時(shí)孩子的學(xué)習(xí)壓力也大大增加，一些孩子難以快速適應(yīng)這一學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)要理解孩子，多與孩子溝通，幫助孩子快速適應(yīng)環(huán)境，并尋找正確的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)成就感。

高一的孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、家長(zhǎng)要做出改變

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，高一學(xué)生父母要了解到這些情況，平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子放松

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀(guān)、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

中考是孩子人生中非常重要的一場(chǎng)考試，很多孩子經(jīng)過(guò)中考后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，然而很多孩子難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)不想再上學(xué)的想法，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

考上高中了但是讀不下去怎么辦

1、指導(dǎo)孩子寫(xiě)情緒日記，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒。

小娜的母親決定不再講大道理或重復(fù)無(wú)用的嘮叨，而是選擇真正理解和感知她的情緒。她不再提及上學(xué)的話(huà)題，也不再無(wú)休止地嘮叨，而是鼓勵(lì)小娜通過(guò)寫(xiě)情緒日記來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的情感。

2、跟孩子共情，托舉住孩子。

在孩子吐槽或抱怨的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持情緒穩(wěn)定，因?yàn)楹⒆又皇窃诒磉_(dá)自己的感受。跟孩子共情，孩子在抱怨的過(guò)程中，煩躁的情緒也就慢慢流走了。

高二被認(rèn)為是高中三年最重要的一年，很多孩子進(jìn)入高二后，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要理解孩子的情緒，多幫助孩子緩解壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高二學(xué)不下去了怎么辦

傾聽(tīng)孩子的心聲。首先，傾聽(tīng)孩子的感受和想法是至關(guān)重要的。與孩子坦誠(chéng)交流，了解他們目前的困難所在，可能的原因是什么，以及他們希望得到怎樣的支持和幫助。理解孩子的處境有助于更有針對(duì)性地給予支持。

找出問(wèn)題所在。一旦了解了孩子的困難，嘗試找出問(wèn)題的根源。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、課業(yè)壓力過(guò)大還是其他問(wèn)題？逐步解決問(wèn)題的根源是解決困境的第一步。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣?；蛟S需要重新審視時(shí)間管理，改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者嘗試新的學(xué)習(xí)方法，比如制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)筆記、與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組、尋求老師的額外指導(dǎo)等。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在孩子學(xué)習(xí)不進(jìn)去的情況下，家長(zhǎng)可以與孩子一同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？紤]到高二學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜性，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

孩子進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)時(shí)間變得越來(lái)越緊，當(dāng)很多孩子都在廢寢忘食的學(xué)習(xí)時(shí)，一些孩子卻出現(xiàn)學(xué)不下去的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象與內(nèi)心壓力、外界誘惑、學(xué)習(xí)環(huán)境等有很大關(guān)系，那么家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子呢？一起來(lái)看看吧！

高三了還是沒(méi)有學(xué)下去的欲望怎么辦

了解孩子的內(nèi)心世界。高三是一個(gè)壓力巨大的學(xué)業(yè)階段，孩子可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等多重困擾。作為家長(zhǎng)，首先要做的是傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的內(nèi)心感受?？赡芎⒆釉诓辉缸x書(shū)的背后，隱藏著一些難以言表的困惑和焦慮。

樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。在高三階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的確較重，但我們要教育孩子學(xué)會(huì)正確看待學(xué)習(xí)。不要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，而是應(yīng)該把學(xué)習(xí)看作是一種提升自己能力和認(rèn)知水平的過(guò)程。通過(guò)與孩子交流，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考和好奇心。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但是家長(zhǎng)和孩子可以共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以分階段、分科目的方式合理安排孩子的學(xué)業(yè)。合理的休息時(shí)間同樣重要，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間放松身心，保持良好的身心狀態(tài)，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無(wú)望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

孩子進(jìn)入高一，不但要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也要承受突然加大的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力，很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)成績(jī)持續(xù)下滑，厭學(xué)不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，排解壓力，并與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子上高一下學(xué)期突然厭學(xué)怎么辦

了解孩子厭學(xué)的根源。耐心的與孩子多溝通，多聽(tīng)聽(tīng)她心里的想法。在平等聊天中，察覺(jué)出她厭學(xué)的原因，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差、心態(tài)差、身體素質(zhì)、人際交往出現(xiàn)問(wèn)題差等，然后進(jìn)行溝通。

試著改變孩子的厭學(xué)情緒，很多孩子厭學(xué)也是由于不良生活環(huán)境所導(dǎo)致的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書(shū)、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

不要對(duì)孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來(lái)越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話(huà)，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特別的累。

肯定孩子的前途是有發(fā)展的，目前的情況只是做法上的偏差，是認(rèn)識(shí)上的不足。告訴孩子，我之所以跟你談，是因?yàn)槟憔哂泻艽蟮陌l(fā)展前途，我之所以不放棄對(duì)你的教育，是因?yàn)槟憔哂泻艽蟮慕逃齼r(jià)值。