大衛(wèi)上學(xué)去告訴我們什么

大衛(wèi)是一個(gè)淘氣的孩子，但是也是一個(gè)善良的孩子；他不管是在學(xué)校還是在家里都闖了不少的禍，但是他也是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，大衛(wèi)就是很多孩子的縮影，通過(guò)此系列的繪本達(dá)到教育孩子的意義。

大衛(wèi)上學(xué)去告訴我們什么

大衛(wèi)上學(xué)應(yīng)該告訴小朋友要勇敢面對(duì)困難因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，小朋友們肯定會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，如果他們沒(méi)有勇氣去面對(duì)這些困難，就可能錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

只有當(dāng)他們克服了困難，才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信在告訴小朋友要勇敢面對(duì)困難的同時(shí)，大衛(wèi)上學(xué)還可以分享一些自己克服困難的經(jīng)歷，讓小朋友們感到更加親近和信任，同時(shí)也能夠啟發(fā)他們?nèi)绾慰朔约旱睦щy。

此外，大衛(wèi)上學(xué)還可以帶領(lǐng)小朋友們一起進(jìn)行一些有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓他們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

大衛(wèi)上學(xué)去有多少字

500字左右。

《大衛(wèi)上學(xué)去》一書(shū)主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。與《大衛(wèi)，不可以》最大的不同是，在前一本書(shū)里，大衛(wèi)唯我獨(dú)尊、一個(gè)人胡鬧；而在后一本書(shū)里，大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友，他必須得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。

大衛(wèi)上學(xué)去的故事原文

大衛(wèi)是一個(gè)小男孩，每天都要上學(xué)。他喜歡學(xué)校，但有時(shí)也會(huì)調(diào)皮搗蛋。有一天，他遲到了，于是他匆忙穿上衣服，拿起書(shū)包，飛奔出門(mén)。

他在路上遇到了一只小狗，他停下來(lái)和它玩耍。最后，他終于趕到學(xué)校，但他的衣服臟兮兮的，頭發(fā)凌亂。老師責(zé)備了他一番，但他發(fā)誓再也不遲到了。從那天起，大衛(wèi)每天都準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，努力學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

面對(duì)孩子的調(diào)皮，我們是不是不能去阻止呢

在《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書(shū)里，大衛(wèi)是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，每次犯錯(cuò)了，老師總是說(shuō)不可以，但大衛(wèi)并沒(méi)有變得更好，或許，我們應(yīng)該換個(gè)角度，從孩子的角度去看一看，不只是一味指責(zé)、否定，而是思考孩子為何這樣做，并告訴孩子，應(yīng)該怎么做。尤其是像大衛(wèi)這樣的孩子，我們應(yīng)該細(xì)心發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)。

孩子需要的是我們的愛(ài)，而不是責(zé)罵！

在這本書(shū)里面，我們還可以看到另一個(gè)方面，就是關(guān)于“立規(guī)矩”。在人的一生中，有三個(gè)立規(guī)矩的“黃金時(shí)間”，而第一個(gè)階段大概是在2-3歲，這個(gè)年齡段的孩子還不知道對(duì)與錯(cuò)，不知道自己該干什么，對(duì)各種道德觀念和處事原則都是空白的，這時(shí)候就需要父母引導(dǎo)孩子去開(kāi)始懂得一些規(guī)矩。

第二個(gè)階段大概是六歲左右，這時(shí)候孩子開(kāi)始懂得哪些事可以做，哪些不可以，開(kāi)始有自己的處事原則，父母要加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)。給予相應(yīng)的規(guī)則教育。

第三個(gè)階段大概10歲左右。這時(shí)候孩子已經(jīng)到了少年時(shí)期，這時(shí)候父母要提升孩子明辨是非的能力，懂得對(duì)與錯(cuò)。