六年級(jí)考試不及格能上初中嗎

是可以上初中的。我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是九年義務(wù)教育，也就是說(shuō)從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)，是屬于義務(wù)教育階段的，任何人任何機(jī)構(gòu)都不能剝奪適齡孩子從小一讀到初三的權(quán)利。但孩子六年級(jí)成績(jī)不及格，應(yīng)該是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，到了初中家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子完全有可能完成學(xué)習(xí)上的逆襲。

升上初中如何提高成績(jī)

1、提前預(yù)習(xí)課本

最初步的預(yù)習(xí)就是了解即將學(xué)習(xí)課程的大體內(nèi)容，如果孩子有一定的精力和興趣，也可以進(jìn)行較深的研究，但不建議家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子進(jìn)行深入預(yù)習(xí)，只要了解就可以，否則會(huì)抹殺孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這對(duì)于孩子十分有害的，可能會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)

孩子學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。

4、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

很多孩子在課前課后都不做準(zhǔn)備，這樣當(dāng)然不正確了，如果課前沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)瀏覽，上課的時(shí)候即使再認(rèn)真也很難抓到重點(diǎn)的，而預(yù)習(xí)過(guò)后就不一樣了，通過(guò)預(yù)習(xí)可以知道這節(jié)課主要講什么，還可以把自己不懂得地方標(biāo)注出來(lái)，這樣聽(tīng)課的時(shí)候就有了重點(diǎn)，畢竟大部分孩子都不能保證上課的45分鐘都是聚精會(huì)神的，課后復(fù)習(xí)也是一樣的，人的記憶和遺忘都有規(guī)律可循，課后用兩三分鐘回顧一次，想要遺忘就很難了。

5、主動(dòng)梳理知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題整理

每個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，最好自己親自動(dòng)手去梳理，因?yàn)槭崂淼倪^(guò)程，也是思維的整理過(guò)程，也是知識(shí)再加工的過(guò)程，也可以把小學(xué)和初中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起。同時(shí)錯(cuò)題本記錄重點(diǎn)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，多向老師和同學(xué)提問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，父母也要多鼓勵(lì)和配合孩子的學(xué)習(xí)，有進(jìn)步一定要表?yè)P(yáng)，同時(shí)盡可能給孩子多一點(diǎn)支持。

六年級(jí)成績(jī)差如何提升

1、總結(jié)錯(cuò)題

家長(zhǎng)可以從卷面錯(cuò)題去分析孩子的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，找到孩子的弱項(xiàng)。接著就是和孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子近期上課學(xué)習(xí)狀態(tài)以及考試狀態(tài)，及時(shí)跟孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和調(diào)整。通過(guò)這樣的做法，及時(shí)地給予孩子在學(xué)習(xí)上的幫助，孩子就會(huì)把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)快速地學(xué)回來(lái)，往后定會(huì)越來(lái)越輕松。如果放任不管，孩子就只能是越學(xué)越差，不用到了初中，就已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了。

2、做好充分的預(yù)習(xí)

孩子要根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時(shí)間，做足課的預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子語(yǔ)文預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要?dú)w納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫(xiě)得巧妙的句段摘抄寫(xiě)下來(lái)以備積累運(yùn)用。預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，讓孩子逐句逐行的閱讀課本知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)和領(lǐng)悟，對(duì)不懂之處圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)以備在課堂與老師和同學(xué)進(jìn)行探討解決。

3、幫助孩子樹(shù)立信心

要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心，家長(zhǎng)得讓孩子看到希望。家長(zhǎng)和孩子可以一起制定一個(gè)小目標(biāo)，這個(gè)小目標(biāo)得讓孩子伸手夠一夠，馬上就可以實(shí)現(xiàn)。及挨著要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要努力付出，就有回報(bào)。

4、重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

小學(xué)階段，孩子成績(jī)差，主要原因還是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如果靠孩子自覺(jué)去查漏補(bǔ)缺，還是有些困難。這時(shí)，不妨家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，檢查孩子的背誦與作業(yè)落實(shí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一個(gè)個(gè)小難題迎刃而解時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)更加有信心，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有大幅度地提升。

5、培養(yǎng)作業(yè)做完檢查的習(xí)慣

孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)完作業(yè)要檢查，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該配合錯(cuò)題本，將沒(méi)有檢查出來(lái)的錯(cuò)題抄成錯(cuò)題本。達(dá)到“錯(cuò)得越少，錯(cuò)題本作業(yè)越少”。同時(shí)，家長(zhǎng)也要培養(yǎng)考試后要檢查的習(xí)慣。

孩子好成績(jī)差時(shí)，正是需要家長(zhǎng)幫助的時(shí)候，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，家長(zhǎng)就幫助他改方法，哪一學(xué)科的知識(shí)掌握得不好時(shí)，就一起研究，如何提升這一學(xué)科。家長(zhǎng)改變了教育方式，多鼓勵(lì)多認(rèn)可孩子的行為，才能讓孩子相信自己，從而完成成績(jī)逆襲。

六年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立信心

要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心，家長(zhǎng)得讓孩子看到希望。家長(zhǎng)和孩子可以一起制定一個(gè)小目標(biāo)，這個(gè)小目標(biāo)得讓孩子伸手夠一夠，馬上就可以實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要努力付出，就有回報(bào)。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

孩子要想成績(jī)提高課前預(yù)習(xí)課程少不了，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

3、建立檢查習(xí)慣

在考試中，其實(shí)很多分?jǐn)?shù)孩子都是不必丟的，但卻因?yàn)榇中膩G分了。這部分分?jǐn)?shù)就是孩子能“搶”回來(lái)的分?jǐn)?shù)。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要孩子在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)就建立檢查習(xí)慣。每次寫(xiě)完作業(yè)，留出5分鐘的時(shí)間，從頭到尾把作業(yè)檢查一遍，主要檢查審題、題目數(shù)字、計(jì)算過(guò)程等，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。這樣在考試時(shí)，孩子才能通過(guò)檢查來(lái)提高正確率。這里需要注意，平時(shí)不檢查，指望考試時(shí)檢查出錯(cuò)誤，這個(gè)概率是非常低的。

4、筆記整理

一本好的筆記可以幫助孩子節(jié)省很多時(shí)間，起到事半功倍的作用。比如說(shuō)，當(dāng)孩子要回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，如果沒(méi)有筆記的話孩子便無(wú)法準(zhǔn)確地去對(duì)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，使學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子在課堂上將老師所講的重點(diǎn)知識(shí)，在課本上標(biāo)記下來(lái)。課下進(jìn)行梳理，這樣做既在上課劃出重點(diǎn)，同時(shí)在課下進(jìn)行整理，相當(dāng)于又進(jìn)行了一遍知識(shí)的回顧，可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。

5、錯(cuò)題本整理

一味地刷題對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的幫助，實(shí)際上遠(yuǎn)不如好的錯(cuò)題本對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。而整理一本好的錯(cuò)題本的方法，便是減少“無(wú)效整理”，增加“有效整理”。而有效整理便是真正地將自己所做錯(cuò)的題目進(jìn)行細(xì)致化整理，同時(shí)記錄下自己對(duì)這些問(wèn)題的理解，在一段時(shí)間過(guò)后，再打開(kāi)錯(cuò)題本，可以加深完善孩子對(duì)這些錯(cuò)題的理解和記憶，日積月累下來(lái)，對(duì)于孩子將是一筆寶貴的財(cái)富。