初中生怎樣提高成績(jī)的方法

相信很多孩子都有一個(gè)考上高中的目標(biāo)，想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，孩子必須通過(guò)中考的篩選。所以，趁著時(shí)間還來(lái)得及，孩子要養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己各方面的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取在中考當(dāng)中脫穎而出。

初中生怎樣提高成績(jī)的方法

1、明確自身的問(wèn)題

正所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，這句話在學(xué)習(xí)上同樣適用。同學(xué)們要清楚自身的學(xué)習(xí)情況，知道自己的問(wèn)題在哪。比如努力學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提升的原因是什么？如果是學(xué)習(xí)方法不正確就改變學(xué)習(xí)方法，如果是學(xué)習(xí)效率低就提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，把問(wèn)題找到，然后孩子制定對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

被動(dòng)學(xué)習(xí)跟主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的兩種狀態(tài)。很多孩子處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是想要獲取更多的知識(shí)點(diǎn)，中孩子要掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。主動(dòng)學(xué)習(xí)要求孩子真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極思考，用心學(xué)習(xí)。有不懂得問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)老師，爭(zhēng)取不留疑難問(wèn)題過(guò)夜。

3、做到精準(zhǔn)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中孩子要做到精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，尤其是中考生跟高考生，要考什么，學(xué)什么?？荚囍暗膹?fù)習(xí)時(shí)間往往是非常緊張的，中考生復(fù)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。教材上的知識(shí)點(diǎn)雖然多，但并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)考試都會(huì)考，考生要做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。把考試高頻考點(diǎn)找出來(lái)，然后針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)過(guò)程，孩子初中的學(xué)習(xí)是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。比如預(yù)習(xí)、課堂上聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、做作業(yè)等。想要快速提高成績(jī)，中學(xué)生一定要把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的時(shí)候調(diào)動(dòng)所有感官共同參與預(yù)習(xí)，課堂上跟上老師的節(jié)奏，積極回答老師提出的問(wèn)題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

5、抽象思維以及邏輯思維能力

初中知識(shí)雖然比高中知識(shí)難度系數(shù)小很多，但同樣對(duì)孩子的眾多能力有要求。比如抽象思維能力以及邏輯思維能力，物理、化學(xué)當(dāng)中的很多知識(shí)需要抽象思維能力，這種能力欠缺，物理、化學(xué)可能就會(huì)存在偏科。在所有科目的學(xué)習(xí)中，都需要邏輯思維能力，數(shù)學(xué)需要邏輯思維能力，語(yǔ)文回答問(wèn)題也需要。不要以為考試當(dāng)中不留空白就能得分，老師閱卷的時(shí)候還要看孩子答題的規(guī)范以及嚴(yán)謹(jǐn)性。

初中生學(xué)習(xí)方法

一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直是荒唐。”教育學(xué)家們一致認(rèn)為先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)同學(xué)的差異，重要的一點(diǎn)是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或教師指向哪里自己就到哪里，或教師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在無(wú)所事事中度過(guò)。因此每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始，必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、科學(xué)預(yù)習(xí)

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動(dòng)，只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗?？梢?jiàn)，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。

三、專心聽(tīng)課

聽(tīng)課法即怎樣聽(tīng)好教師講課的方法。聽(tīng)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識(shí)和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來(lái)的。因此，學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對(duì)待上課并學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

四、學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié)

每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記上的，粘到相應(yīng)的章節(jié)中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

五、及時(shí)復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)，是指以下課堂教學(xué)，每天使用復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)及時(shí)，可以提高記憶效果。然而，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽(tīng)課，課后做作業(yè)，省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識(shí)是最容易被遺忘的知識(shí)。因此，學(xué)生必須注意檢討。

另外，學(xué)生還要養(yǎng)成養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1、認(rèn)識(shí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種需要的口動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終身受益。

2、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是育人成材的一個(gè)至關(guān)重要的大問(wèn)題。自古以來(lái)就會(huì)引起家庭的重視。古人云：“養(yǎng)其習(xí)于童蒙，則作圣之基立于此。”就連當(dāng)代著名教育家葉圣陶也曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！焙玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一經(jīng)形成，便會(huì)終身受用不盡，成為一種無(wú)形的力量，是一種經(jīng)常起作用的積極因素。

3、言傳身教

家庭是孩子的第一課堂，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響孩子的品德行為的養(yǎng)子成，孩子的言行其實(shí)就是父母行為品德的縮影，要求孩子做到的自己首先要做到，只有在孩子的心目中，才是一個(gè)可聽(tīng)、可信又可敬的人，在日常生活中的一件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)，例如；要文明用語(yǔ)，和睦相處，對(duì)朋友要相互寬容等，這些小事都能影響孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子養(yǎng)成好的品質(zhì)，其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。

4、及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

當(dāng)然也要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，同時(shí)有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓孩子產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

5、及時(shí)調(diào)整

中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走得現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子求肋于父母親或者老師得協(xié)助。培養(yǎng)習(xí)慣，也像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走得路線不對(duì)了，及時(shí)調(diào)整到正確得軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。這個(gè)好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。