初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉，首先的原因是沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這跟家長(zhǎng)的教育息息相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來幫助學(xué)生改掉寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、控制情緒。學(xué)生做作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了學(xué)生的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則學(xué)生情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪學(xué)生寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問題，而不是制造問題。

2、和他一起制定計(jì)劃。家長(zhǎng)和學(xué)生一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，學(xué)生才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

3、提高寫作業(yè)專注度。有的學(xué)生是因?yàn)閷Ｗ⒍炔粔蚨霈F(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題，那么，家長(zhǎng)必須幫學(xué)生提高寫作業(yè)的專注度。可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃上的安排完成各科作業(yè)，這樣做就能按部就班地完成各項(xiàng)作業(yè)。

4、不催促不打擾。在家里給學(xué)生營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，不催促學(xué)生做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果學(xué)生真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步。

很多孩子在寫作業(yè)時(shí)總是會(huì)拖拉、磨蹭；一會(huì)兒喝喝水，一會(huì)兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象，還需父母及時(shí)的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，這樣孩子條理性也會(huì)越來越好。

初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、根據(jù)學(xué)生自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間，學(xué)生都需要一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃去時(shí)刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來說，有很大幫助，能大大提升學(xué)習(xí)效率，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績(jī)稍差，就可以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，多分一些時(shí)間學(xué)習(xí)語文，不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、鍛煉學(xué)生專注力，保證課堂知識(shí)的吸收。保證課堂知識(shí)的吸收，主要有3個(gè)方法：提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對(duì)學(xué)生專注力最大的考驗(yàn)，專注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講，也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個(gè)很好的方法：計(jì)時(shí)和比賽。在緊張和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，學(xué)生的潛能會(huì)被激發(fā)出來。

3、苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時(shí)，有些家長(zhǎng)苦口婆心，教育的重要性不知說了多少回，嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟(jì)于事。而有些家長(zhǎng)則以暴制暴，棍子都打折了也沒見太大效果。其實(shí)軟硬兼施才好，苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲，比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完，不允許睡覺或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

初三的學(xué)習(xí)壓力相比于初一初二來說，是成倍的增加，過重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒，對(duì)于初三孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要重視起來，了解清楚孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，幫助孩子克服厭學(xué)情緒，讓孩子自愿寫作業(yè)。

初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)怎么辦

1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、不要給孩子太大壓力。成長(zhǎng)是一步一步來的，沒有一蹴而就的事。家長(zhǎng)要有耐心等孩子慢慢的進(jìn)步，不要給孩子太大的壓力，這樣會(huì)給他們過多的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，要恩威并施，掌握好度，該罵的時(shí)候罵，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幫孩子找到學(xué)業(yè)目標(biāo)。對(duì)絕大部分青春期少年來講，厭學(xué)絕不是一個(gè)突然的開始，而是一個(gè)漸進(jìn)性的過程。這需要家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入初一后，就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題征兆。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)，并想辦法幫孩子解決學(xué)業(yè)困難，而不是只對(duì)孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批評(píng)。

初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)的原因有哪些

孩子已經(jīng)步入初三了，距離中考也越來越近了，如果這個(gè)階段他們還不好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，那將很難取得一個(gè)好成績(jī)，考入自己理想的高中。但想要引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)是非常困難的，所以家長(zhǎng)一定要掌握一定的技巧，慢慢引導(dǎo)他們。下面就來看看，初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦吧。

初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.共情原理

孩子回家以后孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣說：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的，放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒，不想寫作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會(huì)覺得爸媽理解自己，這時(shí)候孩子就會(huì)敞開心扉，把自己想說的話告訴家長(zhǎng)。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目比較少，孩子每天的作業(yè)不外乎是語文、數(shù)學(xué)、英語，完成時(shí)間大概在每科半個(gè)小時(shí)左右。但卻有一部分孩子，做事比較拖拉磨蹭，每次都是在半夜十點(diǎn)或者十一點(diǎn)左右的時(shí)候才能把作業(yè)完成。那么，三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1.和他一起制定計(jì)劃

和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點(diǎn)半睡覺，那不行，必須保證十點(diǎn)睡覺。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈，不行，要提前，太晚了，會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

2.不過度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前，有的家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，甚至替孩子做好規(guī)劃，先寫什么，再寫什么?？吹胶⒆幼霾怀鲱}，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆，什么都等著父母來幫自己做。

初三已經(jīng)達(dá)到了初中最后階段，相當(dāng)于面臨著最后的沖刺階段，如果孩子想要考入一個(gè)重點(diǎn)高中，那他們就必須要認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試，每一次的作業(yè)，然后高效地完成所有訓(xùn)練項(xiàng)目。但在這個(gè)階段，也有一部分孩子，因?yàn)槟撤N因素而不寫作業(yè)。那么，初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦呢？

初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1.保持一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離手機(jī)等影響學(xué)習(xí)的因素。很多學(xué)生在家里面，一般家人都會(huì)給孩子配一個(gè)手機(jī)，很多人家里面也有電視、電腦，本來準(zhǔn)備好好寫作業(yè)，但最終卻變成了玩手機(jī)、游戲、追電視劇。為了減少學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)自己的干擾，我們建議大家在開始做作業(yè)之前，要把書桌整理好，把可能干擾學(xué)習(xí)的東西收起來。做作業(yè)時(shí)要平心靜氣，專心致志。對(duì)興趣不高的功課，在認(rèn)真完成作業(yè)后可以采取自我獎(jiǎng)勵(lì)的方法，達(dá)到自我激勵(lì)的作用，比如寫完以后可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一塊冰糕，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)自己玩會(huì)手機(jī)都可以。

2.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。

把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，若是家長(zhǎng)在客廳看電視或是玩手機(jī)，笑得很大聲，這樣也會(huì)勾起孩子的好奇心，也想去看看，父母?jìng)冊(cè)谛π┦裁礀|西。

四年級(jí)的孩子，正是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的階段，但卻有很多家長(zhǎng)吐槽說，自己的孩子每天寫作業(yè)都是拖拖拉拉的，沒有一點(diǎn)效率。面對(duì)這種情況，父母要做的就是穩(wěn)定情緒，不要對(duì)孩子大吼大叫，而是做出正確的引導(dǎo)才是最關(guān)鍵的。那么，四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1.做準(zhǔn)備

孩子寫作業(yè)的時(shí)候是不是特別容易坐不?。恳粫?huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，一會(huì)摳著扣著橡皮，一會(huì)又玩卡片，所以啊咱們應(yīng)該在孩子寫作業(yè)之前先抽出5分鐘清空桌面，把不相關(guān)的東西全部都拿走，只留下必要的文具和作業(yè)，寫作業(yè)、喝水，通通一并解決掉，這就是為專注學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

2.列計(jì)劃

剛開始寫作業(yè)之前，一定要讓孩子把今天的作業(yè)有什么，都羅列下來，讓孩子自己對(duì)全部的作業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)知，完成一項(xiàng)勾一項(xiàng)，這樣既能及時(shí)的反映自己完成了多少，又能提醒孩子不要落下作業(yè)，這就是有了章法。