孩子寫(xiě)作業(yè)不積極怎么辦

自孩子進(jìn)入學(xué)校之后，家長(zhǎng)們有多了一項(xiàng)任務(wù)——就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，但是有一些孩子會(huì)由于某些原因?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候，特別不積極，總是需要家長(zhǎng)催促，有的時(shí)候家長(zhǎng)多次催促也沒(méi)有用，這就讓很多家長(zhǎng)感到很無(wú)奈。

孩子寫(xiě)作業(yè)不積極怎么辦

1、和孩子一起談?wù)劺硐?、談?wù)勅松?。其?shí)從孩子的心理上來(lái)分析，孩子做事情拖拉、寫(xiě)作業(yè)總是不積極的話，很有可能和他們的自信心有著很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候父母可以和孩子，一起談?wù)劺硐?、再談?wù)勅松?，讓孩子找回心中被埋沒(méi)的理想。當(dāng)孩子內(nèi)心充滿自信光彩的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)充滿了熱情之感，為的就是實(shí)現(xiàn)心中的理想和人生。

2、把沒(méi)有完成的工作帶回家里繼續(xù)。為了讓孩子養(yǎng)成積極寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，父母平時(shí)不妨把沒(méi)有完成的工作，帶回家里面繼續(xù)。在完成工作的時(shí)候，孩子也能讀懂父母身上的責(zé)任和積極力量。這股力量也會(huì)橋接到孩子身上，當(dāng)積極和責(zé)任環(huán)繞在孩子周圍的時(shí)候，他們更樂(lè)于和爸爸媽媽待在一起寫(xiě)作業(yè)。

3、主動(dòng)放棄電子產(chǎn)品和看電視的沉迷。孩子寫(xiě)作業(yè)積極或是做事拖拉，很有可能是沉迷于電子產(chǎn)品，和動(dòng)畫(huà)片的激烈當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候父母需要主動(dòng)放棄，對(duì)電子產(chǎn)品和看電視的沉迷，平時(shí)多做一些有利于學(xué)習(xí)培養(yǎng)的事情。比如說(shuō)看看書(shū)、練練字，這些具有藝術(shù)熏陶的事情，還可以提升自己的能力和修養(yǎng)，更是能夠吸引到孩子的積極和關(guān)注心。

4、多給孩子講些成功偉人的出名事跡。家長(zhǎng)平時(shí)還可以給孩子講一講，有關(guān)成功偉人的出名事跡。讓孩子多接受這類成功偉人的知識(shí)熏陶，對(duì)孩子的人生和理想有著很大的觸發(fā)。當(dāng)孩子有了人生的規(guī)劃和理想的初萌時(shí)，孩子最需要的就是大人的支持和鼓勵(lì)，不管孩子取得多大的成果，只要積極地參與了就值得鼓勵(lì)的贊許。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)都是一項(xiàng)非常討厭的工作，因?yàn)樗粌H費(fèi)腦還非常耽誤他們娛樂(lè)的時(shí)間，所以孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)非?？咕?，總是會(huì)想盡各種辦法來(lái)躲避它們。其中最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是拖拉磨蹭，不積極。那么，三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦呢？

三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

1.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立

針對(duì)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，桌面整潔，沒(méi)有多余的分散注意力的東西，只留下書(shū)、本、筆。寫(xiě)作業(yè)前，詢問(wèn)孩子整體的作業(yè)情況，幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間，比如：語(yǔ)文作業(yè)20分鐘，數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘，根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間，并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后，留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子，如果有不會(huì)或者特別難的題，幾分鐘之內(nèi)做不出來(lái)，可以繞過(guò)，并且另行記錄，以備后期溫習(xí)。

2.孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要需耐下性子

很多家長(zhǎng)習(xí)慣時(shí)不時(shí)的去看看孩子完成作業(yè)的情況，這種情況要避免，我們已經(jīng)給孩子做好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間，并且已經(jīng)明理的和孩子說(shuō)了要求，待孩子長(zhǎng)期超時(shí)，仍然沒(méi)有完成的情況下，我們可以合理的教訓(xùn)。但倘若中間時(shí)不時(shí)的去打擾孩子，那就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的就是家長(zhǎng)要比孩子有耐心，只有這樣才能一步步幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。

孩子不上進(jìn)，肯定是有原因的，不能只是要求孩子快學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，而是和孩子進(jìn)行溝通，找到原因，解決困難，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還要讓孩子有休息放松的機(jī)會(huì)，多方面結(jié)合，就能解決孩子問(wèn)題。

孩子不積極向上怎么辦

1.用目標(biāo)激發(fā)孩子的上進(jìn)心。目標(biāo)是孩子人生路上的燈塔，能夠讓孩子保持動(dòng)力，看到成功的希望，從而產(chǎn)生上進(jìn)心，并克服困難去追求成功。父母可以為孩子設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證孩子“跳一跳、夠得著”，使孩子在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到樂(lè)趣。例如：孩子語(yǔ)文經(jīng)常考70分，那么父母可以給孩子定個(gè)目標(biāo)，下次爭(zhēng)取考75分，這樣孩子努力一下就可以達(dá)成目標(biāo)，父母不能把目標(biāo)定的太高，避免孩子因目標(biāo)太難達(dá)成而喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.給孩子找一個(gè)合適的標(biāo)桿。父母要懂得抓住時(shí)機(jī)給孩子找一個(gè)合適的標(biāo)桿，讓孩子以此為參照物，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。值得注意的是，在給孩子選擇標(biāo)桿時(shí)，切勿選得太高，以至于孩子產(chǎn)生自卑或妒忌心理。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)桿的水平要和孩子差不多，略比孩子出色一點(diǎn)即可，而不要選擇比孩子優(yōu)秀很多的標(biāo)桿，否則孩子會(huì)覺(jué)得高不可攀，從而喪失進(jìn)取的動(dòng)力。

3.要防止孩子產(chǎn)生驕傲心理。驕傲心理是孩子進(jìn)取路上的攔路虎。當(dāng)孩子產(chǎn)生驕傲心理時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得自己很優(yōu)秀了，已經(jīng)不需要再進(jìn)步了，如此，他就會(huì)慢慢地懶惰起來(lái)。因此，父母一定要防止孩子產(chǎn)生驕傲心理。

驕傲使人退步，這是真理。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)驕傲心理時(shí)，要引起重視，及時(shí)提醒和引導(dǎo)孩子客觀看待自己的成績(jī)，指導(dǎo)孩子繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和謙虛的態(tài)度，使孩子不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有孩子自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因，還會(huì)受到環(huán)境方面的影響。但是當(dāng)出現(xiàn)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己要先反思一下自己，看看自己的教育方式是否有問(wèn)題。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的事情。無(wú)規(guī)矩不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)間觀念的習(xí)慣是很有必要的，那體現(xiàn)出了一個(gè)人的原則。守時(shí)的從另外的角度看就是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。雖然孩子小只是簡(jiǎn)單的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)慣養(yǎng)成的初期，是正好培養(yǎng)的時(shí)候。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子可以進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶爾帶有獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電視，玩玩具，和其他同學(xué)玩耍等，當(dāng)孩子形成一種意識(shí)，只有自己付出了，自己努力，至少做了該做的事情，才有得到。

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴。例如，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫(xiě)，說(shuō)什么也不聽(tīng)，家長(zhǎng)就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫(xiě)不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門(mén)，家長(zhǎng)就已經(jīng)開(kāi)始催促孩子寫(xiě)作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。